какая главная мысль в рассказе еще мама
Платонов «Еще мама»: краткое содержание,главные герои,какова главная мысль?
В рассказе «Еще мама», все начинается с того, что мальчик по имени Артем не хочет идти первый раз в школу и оставлять свою маму. По дороге в школу мама говорит, что там будет еще одна мама и это учительница. Артем с этим не согласен.
После прощания Артем пошел один и мама смотрела ему в след. По дороге на Артема нападает гусак и мальчик получает небольшую рану. На школьном дворе ребята постарше хвастались своими знаниями и Артему было очень обидно, что он ничего не знает.
Настал момент и учительница позвала всех к себе, но Артем не пошел. Тогда учительница подошла сама и спросила в чем дело. Мальчик сказал, что хочет к маме, ведь дома может что-нибудь случиться. Учительница сказала, что она теперь тоже будет его мамой.
Артем все уроки ничего не слушал и смотрел в окно. Тогда учительница привела его к себе домой и подлечила рану. Там же Артем смог выучить несколько букв. Потом она написала на доске слово мама и Артем согласился, что теперь у него две мамы. А потом учительница добавила, что вся Родина это общая мама.
Главных героев можно выделить только двоих.
Первый герой это мальчик Артем, который не хотел уходить от мамы.
Вторая героиня это его учительница.
Этим рассказом автор хотел сказать, что в мире много людей, которые будут помогать тебе как родному. Нельзя стоять на месте и ограничивать себя маленьким миром. Автор хочет показать детям, что в большом мире бояться нечего. Главное быть смелее и понимать, что нужно скорее становиться самостоятельным.
Главные герои рассказа Платонова «Еще мама»:
Краткое содержание рассказа «Еще мама» для читательского дневника:
1) Когда Артему Федотову исполнилось семь лет его любимая и заботливая мама повела его учиться в школу;
2) Она провела его по дороге, но не до конца и мальчик должен был дальше идти одни;
3) На пути к школе с ним происходят разные переключения;
4) Когда Артем пришел в школу, то понял, что мало знает и захотел вернуться домой;
5) Учительница Аполлинария Николаевна помогла Артему освоиться в школе;
6) Она сказала, что теперь она тоже является его мамой и еще мама это вся родина.
Главная мысль рассказа Платонова «Еще мама»:
Произведение говорит нам о том, что не только родные люди могут быть для человека опорой, но и те, кто не является ему близкими родственниками. Так же о том, что не нужно бояться узнавать что-то новое и страшиться перемен в жизни.
Краткое содержание:
Мальчик по имени Артём к своей маме был сильно привязан и постоянно ей твердил, что не пойдёт школу! Но когда пришло время и пришлось ему идти учиться в школу, он пообещал маме, что быстро вернётся домой. На уроках в школе он всё время отвлекался, через окно вглядывался по направлению своего дома. На пути в школу его ущипнул гусь и учительница сделала ему перевязку. Эта учительница была очень добра с ним и ласкова, она убедила Артёма, что очень расстроится, когда узнает, что сын её зря ходит в школу, поэтому с тех пор мальчик решил для себя хорошо учиться. Когда на улицы громко замычал бык и Артём испугался, то учительница его прижала к себе и погладила по голове. Тогда Артём понял, что его учительница Апполинария Николаевна тоже для него мама и она подтвердила это, сказав, что теперь у него много мам, вся Родина!
Главные герои:
Мальчик Артём, его мама, учительница Апполинария Николаевна, старик.
Главная мысль:
Родина и родная земля для человека точно так же дорога и горячо любима, как родная мама!
Добравшись до школы, знакомится с учениками, которые Артему кажутся умнее его, даже хочется вернуться обрано. Когда учительница встречает мальчика, то доводит до класса, усаживает на колени, потом Артем уже находится за своей партой. Сосредоточиться на занятиях не получается, так как из головы не выходит, что может «сгореть дом».
Главные герои рассказа Платонова «Еще мама»:
Краткое содержание рассказа:
Возле школы сидят ребята и ведут умные разговоры. Учительница заводит Артема в школу и садит на колени. После уроков учительница ведет Артема к себе домой и учит его писать слово мама. Она защищает Артема от быка и объясняет ему, что сейчас она ему мама.
Рассказ начинается с того, что мальчик говорит маме, что никогда не пойдет в школу, ибо мама заскучает по нему. Проходит лето, и мама, вопреки своим недавним словам, ведет сына в школу. Сын до самой школы добирается сам, по пути его щиплет гусак, пугает собака и жук. Артем торопится. Наконец он видит ребят, свою учительницу. У Артема идет голова кругом, и Апполинария Николаевна берет его на руки. Мальчик настолько испуган, что не дает спустить себя с рук, и некоторое время сидит во время урока на ногах учительницы. Ребята пристыжают его, а он отвечает, что является раненым.
Артем к учебе привык, и на все последующие занятия торопился, дабы Апполинария Николаевна не расстраивалась.
В рассказе Платонова «Еще мама» повествуется о семилетнем Артеме Федотове, который собирался первый раз в школу. Ему не хотелось расставаться с мамой, он боялся, что она без него будет скучать, а то и вовсе помрет. Артем является главным героем повествования, впрочем, как и его мама, Евдокия Алексеевна. Женщине тоже не хотелось расставаться с сыном, но она взяла его за руку и повела в школу.
Когда Артем с мамой дошли до места, откуда уже была видна новая рубленная школа, мама велела сыну идти к ней самому. Она сказала, чтобы мальчик слушался учительницу, и она будет ему такая же родная, как мама. Артем продолжил путь в одиночестве и вскоре на него набросился гусак, который защемил ему кожу на ноге. После этого мальчик увидел животное, напоминающее волка, и очень испугался. Но через мгновение он узнал в нем собаку Жучку.
Артем дошел до школы и во дворе увидел ребят, они показались ему очень умными. Дети говорили о каком-то жирном шрифте и о хоботковых насекомых, о которых мальчик пока еще ничего не знал. На пороге школы стояла учительница Аполлинария Николаевна, и она тоже является главной героиней повествования.
Учительница позвала первоклассников в класс, но Артем забоялся и не пошел, пришлось женщине самой подойти к мальчику. Он признался ей, что хочет домой к маме, на что Аполлинария Николаевна ответила ему, что в школе она ему будет мамой. Учительница занесла Артема в класс на руках, но он побоялся сесть за парту, поэтому остался сидеть у неё на коленях. Позже он пересел за парту, но урок не слушал, поскольку думал о маме и о возможном пожаре в доме.
После уроков Артем хотел было побежать домой, но учительница его остановила и повела в свою комнату, которая была расположена в школе. Она обработала ему рану, а после этого предложила мальчику немного поучиться, поскольку урок он не слушал.
В классе Аполлинария Николаевна показала ему как пишется слово «мама» и Артем долго выводил буквы в тетради. Она пояснила мальчику, что сейчас она для него является мамой. А когда в окно заглянул бык, перепугавший Артема, учительница заверила его, что в обиду его не даст. Артем спросил у учительницы, есть ли еще у него мамы, и Аполлинария Николаевна ответила, что есть у него много мам, и вся Родина ему мама.
На следующий день Артем рано утром стал собираться в школу, к учительнице, и мама благословила своего сына.
Школьное чтиво
Произведения школьной литературы в простой и доступной форме
30.10.2018
Платонов А. «Ещё мама»
Платонов А., рассказ «Еще мама»
Жанр: рассказы о детях
Главные герои рассказа «Еще мама» и их характеристика
Ответы на вопросы учебника «Литературное чтение 3 класс 2 часть» Климанова к этому рассказу можно посмотреть, перейдя по ссылке.
Чему учит рассказ «Еще мама»
Рассказ учит любви к Родине и воспитывает чувство патриотизма. Учит не бояться препятствий и трудностей, а уметь их преодолевать. Учить заботиться о своих родителях. Учит тому, что учение нужно каждому человеку, чтобы стать взрослым.
Пословицы к рассказу «Еще мама»
Без отца полсироты, а без матери вся сирота.
Лучше матери друга нет.
Чужая сторона мачеха.
Нет земли краше, чем земля наша.
Кто отца с матерью не любит, тот никого не полюбит.
Читать краткое содержание, краткий пересказ рассказа «Еще мама»
Маленький Артем часто говорил маме, Евдокии Алексеевне, что не будет ходить в школу, когда вырастет, чтобы мама без него не скучала. И его мама соглашалась с сыном.
Но когда прошло лето и Артему исполнилось семь лет, она крепко взяла его за руку и повела в школу. Артем утешал ее, что он быстро вернется и уговаривал не скучать. Мама смеялась и говорила, что напечет ему оладьев, а Артем просил, чтобы она не умирала, и чтобы обязательно его дождалась.
Но вот вдали показалась школа, и мать отпустила Артема, сказав ему идти дальше самому, а в школе слушаться учительницу. Артем пошел к школе, но обернулся и посмотрел на маму. Евдокия Алексеевна стояла и смотрела ему вслед. Ей тоже хотелось побежать за сыном, но она только вздохнула и пошла домой.
Артем снова обернулся и уже не увидел матери. Он пошел один и даже заплакал. А тут еще какой-то гусак ущипнул его за штанину, прихватив и кусок кожи. Артем еле вырвался от страшной птицы.
В соседнем дворе он увидел лохматое существо, которое принял за волка. Но волк повернул голову и Артем узнал собаку Жучку. Жучка спокойно махнула хвостом.
Вдруг что-то ударило Артема в плечо. Он обернулся и увидел на дороге большого жука. Артем побежал в школу, потому что боялся опоздать.
Во дворе школы сидели взрослые ребята из другой деревни и вели умные разговоры. Они говорили о шрифте, о хоботковых насекомых и прочих непонятных Артему вещах. Мальчик подумал, что совсем ничего не знает и чуть было не убежал домой.
Но тут прозвенел звонок и на крыльцо школы вышла учительница Аполлинария Николаевна. Она пригласила всех в класс и отдельно стоящего в стороне Артема. Артем попросил отвести его домой, но учительница сказала, что здесь она ему мама, взяла мальчика на руки и занесла в класс. Там она хотела его посадить за парту, но Артем уперся и остался сидеть у нее на коленях.
Ребята засмеялись и кто-то назвал Артема толстым селезнем. Но Артем ответил, что он раненый и что его укусил гусак. Он сел за парту, а учительница спросила его, доживет ли он до конца урока.
Мальчик ответил, что доживет и стал смотреть в окно. Там плыло белое облако как раз к его дому. И мальчик заволновался, не умерла ли его мама, и не случился ли пожар.
Но учительница сказала, что пожар и без него потушат.
Потом уроки кончились и Аполлинария Николаевна отвела Артема к себе в комнату. Она упрекнула мальчика, что тот ничего не слушал и ничего не узнал, а значит мама его расстроится. Тогда Артем стал учиться писать слово «мама». Сперва у него получалось криво, но мальчик старался. А учительница уже написала на доске слово «Родина».
И тут вдруг раздался страшный голос «У-у», и в окно просунулась голова быка. Учительница обхватила Артема и прижала его к груди. Она сказала, что убережет его но Артем усомнился, ведь она не мама. Но учительница сказала, что теперь она тоже его мама.
И тут в комнату вошел старик пастух и попросил воды. Напившись, он дал Артему яблоко а мальчик спросил, есть ли у него еще мамы. А Аполлинария Николаевна ответила, что у него теперь много мам, вся Родина теперь его мама.
На следующее утро Артем сам собрался в школу, ведь он боялся, что Аполлинария Николаевна соскучилась. А мама поцеловала его и сказала учиться и расти большим.
Рисунки и иллюстрации к рассказу «Еще мама»
Основная мысль рассказа Платонова «Еще мама». Как придумать продолжение?
Какова основная мысль рассказа Андрея Платонова «Еще мама».
Как составить план
и придумать продолжение к рассказу?
Прошло много лет. Артем и Марина сидели на завалинке и смотрели в небо.
Молодые люди вошли в дом. Аполлинария Николаевна разливала по кружкам душистый чай.
В рассказе А. Платонова «Еще мама» повествуется о маленьком семилетнем мальчике, по имени Артем, которые впервые пришел в школу. Ему боязно и страшно уйти от своей мамы.
План рассказа составлю следующий:
Артему понравилось в школе, так как учительница смогла найти подход к робкому и застенчивому мальчику, уделила ему много внимания и ласки. Мальчик доверился своей второй маме.
Возможно, что он будет отлично учиться и станет хорошим специалистом в сельском хозяйстве и, вернувшись в родную деревню, будет хорошо трудиться на благо своей Родины.
В рассказе Платонова «Еще мама» речь идет о мальчике Артеме. Ему было всего семь лет и он очень любил свою маму и она его тоже. Мальчику пришлось идти в школу, чего он сначала не хотел, он был робким и неуверенным. Но учительница Аполлинария Николаевна помогла мальчику справиться с его неуверенностью и назвала себя еще одной мамой и сказала, что родина является для него мамой тоже.
План к рассказу Платонова «Еще мама»:
Основная мысль рассказа «Еще мама» заключается в том, что не только родные могут быть нашими близкими друзьями, но и другие люди. А так же в том, что не нужно бояться перемен.
Продолжения рассказа «Еще мама»:
На следующий день Артем снова пошел в школу к своей «еще маме» Аполлинарии Николаевне. На этот раз он всю дорогу прошел один, потому, что преодолел свои страхи и чувствовал, что школа может стать его вторым домом. На второй день обучение давалось мальчику намного легче, чем в первый. Он почувствовал, что сможет научиться новому и больше не стал уверенным в себе.
Главной мыслью данного рассказа является то, что свою родину нужно любить и если каждый человек, будет любить ее как свою маму, то и жизнь в каждой стране, станет намного лучше. Причем сравнения с матерью здесь не случайны и автор показывает то, что родину и все что с ней связано, включая тех людей которые на ней живут, в глобальном плане мы выбрать не можем, как и мать.
Что касается социального аспекта в жизни человека, которому на перых парах может быть сложно раскрыться в новой обстановке, как это было с Артемом в новом классе, то автор показывает то, что твои земляки, люди тебе не чужие и кто то, да обязательно поможет и все в конечном итоге сладится и будет мир.
Продолжением данного рассказа я вижу тот факт, что Артем в последствии сам станет учителем и как то раз, на уроке который он будет вести, увидет такого же застенчивого мальчугана и так же как когда то поддержала его учительница в первом классе, поддержит и его и бесуловно впоследствии, привьет ему любовь к родине.
Основная мысль этого небольшого рассказа Андрея Платонова выражена в словах, которые учительница говорит маленькому Артему:
План рассказа «Еще мама»:
Ну а продолжением этого рассказа может быть история о втором дне Артема в школе. Или некое заключение, начинающееся со слов: С тех пор прошло много лет и Артем давно стал взрослым и солидным мужчиной, директором школы, но до сих пор с любовью и уважением вспоминает свою первую учительницу.
Продолжить рассказ можно так.
Долго еще учился Артем, за осенью приходила зима, которую сменяла весна, за ним шло короткое лето, а следом опять в школу. Каждый раз мальчик торопился на занятия: не хотел огорчать учительницу, а еще она рассказывала так много интересного, что Артему было жаль что-то пропустить. Не боялся он теперь ни гусака, ни чужих собак, ни жуков, ни даже быков, Артем знал теперь, что он не один, что его есть кому защитить.
Главная мысль, по моему разумению, и заключается в этих последних словах: все вокруг за нас, если мы умеем ценить, беречь и уважать.
А план может быть таков:
План рассказа можно раскрыть в следующих пунктах:
1) Артём не хочет идти в школу, так как боится оставить маму.
2) Знакомство Артёма с его второй мамой, учительницей Аполлинарией Николаевной
3) После уроков учительница перевязывает мальчику ногу, учит писать и успокаивает после испуга, когда бык заглянул в окно.
4) Учительница рассказывает Артёму, что у него много мам.
5) Мама отправляет утром сына в школу, ведь там его ждёт другая мама.
Весь год Артём с удовольствием проходил в школу, радуя маму хорошими результатами. Но вот пришли каникулы, дети радуются, только грустит Артём, он боится, что его новая мама будет скучать по нем. Аполлинария Николаевна успокаивает мальчика, говоря, что они много трудились, поэтому нужно за лето набраться сил для новых знаний.
Так шли годы, Артём выучился, теперь он уже совсем взрослый, живёт и работает в городе. Но как только появляется свободное время, он приезжает к матери в деревню. Каждый раз Артём навещает маму-учительницу, которая гордится тем, что есть и её заслуга в том, что тот стал хорошим человеком.
Основной мыслью рассказа Платонова «Еще мама» можно выделить такую:
План к произведению можно составить так:
1.Артем отправляется в школу в первый раз.
2.Дорога в школу, Артёма все пугает.
3.В школе. Знакомство с учительницей.
4.Артем не может сосредоточиться и волнуется за маму.
5.Рана. Учительница перевязывает рану, прогоняет быка и говорит, что она еще одна мама.
6.Артём без страха идет в школу на следующий день.
Продолжение рассказа можно написать так:
Первый год в школе пролетел незаметно.
За каникулы Артем вытянулся, окреп и уже ничего его не пугало.
Он помогал маме еще больше, потому что и сам стал сильнее.
А когда осенью пришел в школу, то увидел в коридоре плачущего первоклашку.
План рассказа Андрея Платонова «Еще мама» можно составить по следующей картинке:
В сказочной повести Эдуарда Успенского «Вниз по волшебной реке» главный герой, мальчик Митя, попадает из реальной жизни в мир сказочных героев.
Автор причудливым образом соединил элементы разных народных сказок и действующих лиц в одном повествовании.
Читатель с удивлением узнаёт, что привычные нам носители злого начала в авторской интерпретации оказываются вполне доброжелательными и способными на добрые поступки. Так, двоюродная тётя Митиной бабушки Баба Яга спешит на помощь царю Макару и жителям его города, где к власти пришёл Кощей Бессмертный. Змей Горыныч силой волшебства превращается в безобидного трёхглавого козлёнка. Волк становится на сторону Мити и его друзей за то, что мальчик угостил его колбасой.
Главная мысль этой сказки, как и других сказок заключается в том, что добро побеждает зло, но сделать это можно, лишь объединив усилия: Василиса Премудрая собрала всех сказочных богатырей для битвы с войском Кощея на Калиновом мосту.
В рассказе Константина Георгиевича Паустовского «Последний черт» читатели знакомятся с историей про пеликана, сбежавшего при переезде зоологического сада.
Он поселился возле Глухого озера. Один старик из местных не разобрал, что это птица, и стал распускать по окрестностям слухи, что на озере сам черт поселился. Местные жители перестали ходить к озеру за грибами-ягодами. Двое друзей решили выяснить, что же это за черт, отправились на озеро, увидели птицу, а потом прочитали в газете заметку о сбежавшем пеликане.
Главная мысль рассказа заключается, с моей точки зрения, в том, что у самых непонятных и загадочных явлений и событий всегда есть простое и разумное объяснение. Не стоит бояться и верить всем слухам, нужно разобраться в ситуации, объяснение обязательно найдется, и выяснится, что ничего страшного на самом деле нет.
Думаю, рассказ также учит не верить слухам, сплетням и домыслам, лучше увидеть все своими глазами и адекватно оценить обстановку.
В рассказе Э. Сетона-Томпсона «Рваное Ушко» повествуется о жизни крольчихи Молли Пушистый Хвост и её крохотного сынишки Рваное Ушко. Они и являются главными героями этого занимательного и поучительного рассказа.
Рваное Ушко описывается автором в начале рассказа как несмышленый крольчонок, зависящий от своей мамы. Но он старательно учится и постигает все тайны существования в сложном и опасном мире. Рваное Ушко старался следовать наказам матери и вскоре мог уже самостоятельно добывать себе корм и прятаться от злых хищников. В конце рассказа кролик превращается в отважного, умного и находчивого зверька. Он обзаводится семьей и находит свое счастье.
Молли Пушистый Хвост, мама крольчонка, проявляет чудеса материнской любви. Она вступает в бой с огромной змеей и вызволяет своего малыша. Крольчиха терпеливо учит сына премудростям жизни, заботится о нем и даже жертвует своей жизнью ради сынишки.
Главная мысль рассказа состоит в том, что нужно брать на вооружение все полезные советы своих родителей. А также нужно быть смелыми и решительными, стойко преодолевать трудности и не пасовать перед опасностями.
Отзыв о рассказе «Рваное Ушко» может быть таким:
Рассказ о приключениях Рваного Ушка мне очень понравился, поскольку он познавательный и интересный. Я узнала, как непросто существовать животным в природе и о том, что все лесные жители имеют свои повадки.
Мне было очень жаль маму Рваного Ушка, которая погибла, но она успела научить сына безопасному проживанию в лесу. Поэтому рассказ показался мне грустным, но он вызывает оптимизм: главный герой вырос и превратился в мудрого и смелого кролика. Он сумел воспользоваться советами своей мамы и устроил свою личную жизнь.
Автор учит нас сострадать и сочувствовать животным, проживающим в дикой природе. Кроме того, автор призывает нас быть внимательными и интересоваться жизнью животных и их повадками, не нарушая их привычный образ существования.
Однако доброты и уважения к людям у него нет. Добившись всего сам, он с превосходством относится к другим, и они чувствуют такое его высокомерное отношение.
Так же и к природе относится рыбак: без уважения, без любви. Игнатьич занимается браконьерством, хотя всего ему хватает.
И когда он сталкивается с огромным осетром, «царь-рыбой», он из жадности не хочет упустить ее.
И едва не погибает. Только искренняя просьба о прощении словно спасает Игнатьича: рыба уходит на дно, сети отпускают его. Замечательно, что после этого рыбак будто перерождается, он чувствует облегчение в душе и уже не будет жить по-прежнему.
Рассказ учит добру, любви, уважению и к окружающему миру, и к людям вокруг нас.
