какая краска помогает сделать цвет теплым солнечным и радостным
Вводный тест по изобразительному искусству 3 класс 1 вариант
Вводный тест по изобразительному искусству 3 класс 1 вариант
Просмотр содержимого документа
«Вводный тест по изобразительному искусству 3 класс 1 вариант»
Вводный тест по изобразительному искусству 3 класс
При выполнении заданий 1-10 найдите правильный ответ.
1. Что будет с цветом, если смешать его с белой краской?
в)ничего не произойдёт
б) ничего не произойдёт
3. Что помогает передать нежное, спокойное настроение в картине?
а) смешивание разноцветных красок
б) смешивание с чёрной краской
в) смешивание с белой краской
4. Какая краска при смешивание с другими поможет нарисовать шторм на море?
5. Что поможет передать образ злого человека?
а) жёсткие линии и тяжёлые цвета
б) мягкие линии и лёгкие воздушные цвета
в) ничего не поможет
7. Какая краска помогает сделать цвет холодным?
8. Архитектура-это:
а) статуи
10. Изображение природы – это:
При выполнении заданий 11-14 запишите ответы так, как указано в тексте задания.
11. Выберите три верных ответа из предложенных и запишите цифры, под которыми они указаны в порядке возрастания.
Выбери графические материалы:
12. Выберите три верных ответа из предложенных и запишите цифры, под которыми они указаны в порядке возрастания
Выбери инструменты скульптора:
13. Установи соответствие между термином и определением. Для этого к каждому элементу первого столбца подбери позицию из второго столбца.
А. Изображение человека 1. Архитектура
Б. украшение предметов 2. Натюрморт
В Проекты зданий 3. Портрет
Г. Изображение «неживой природы» 4. Скульптура
Д. Лепка человека и животных 5 Декор
14. Установи соответствие между видом искусства и материалом. Для этого к каждому элементу первого столбца подбери позицию из второго столбца.
А) живопись 1) Тушь, уголь, карандаш
Б) скульптура 2) Холст, кисти, краски
В) графика 3) Камень, долото, глина
15. Рассмотри картину.
1)Подумай, какой из ОСНОВНЫХ цветов присутствует на картине, запиши его.
2)Определи характер цветов: Тихие или звонкие
3) Определи температуру красок: Холодные или теплые.
ОТВЕТЫ К ВВОДНОМУ ТЕСТУ ПО ИЗО 3 КЛАСС
Тест по изо для 2 класса
Ищем педагогов в команду «Инфоурок»
Контрольная работа в рамках промежуточной аттестации
по изобразительному искусству для 2класса (УМК «Школа России»)
1. Чем пишет художник?
А – красками В – карандашом
Б – клеем Г – пастелью
2. Какими материалами не работает скульптор?
А – глиной В – карандашом
Б – клеем Г – камнем
3. Какие цвета являются основными?
А – красный В – желтый
Б – зеленый Г – синий
4. Какие цвета являются составными?
А – фиолетовый В – оранжевый
Б – зеленый Г – синий
5. Что будет с цветом, если смешать его с белой краской?
В – ничего не произойдёт
6. Что будет с цветом, если смешать его с чёрной краской?
В – ничего не произойдёт
7. Какая краска помогает сделать цвет тёплым,
солнечным и радостным?
А – зелёная В – синяя
Б – жёлтая Г – белая
8. Какая краска помогает сделать цвет холодным?
А – зелёная В – синяя
Б – жёлтая Г – белая
9. Соедини линиями, какие цвета получатся при смешивании
синяя + красная оранжевая
жёлтая + красная зелёная
жёлтая + синяя фиолетовая
10.Запиши цвета радуги по порядку.
голубой; фиолетовый; красный; синий; зелёный; жёлтый; оранжевый.
11. Соедини карточки с элементами узоров народных промыслов и их названия:
ХОХЛОМА ГЖЕЛЬ ГОРОДЕЦ ДЫМКА
12. Расставьте цифры от 1 до 4, определив последовательность рисования кленового листа:
Оценка тестовых работ
При проведении тематической проверочной работы в форме тестирования следует руководствоваться следующим:
Контрольная работа в рамках промежуточной аттестации
по изобразительному искусству для 2класса (УМК «Школа России»)
1. Чем не пишет картины художник?
А – красками в – пастелью
2. Какими материалами работает скульптор?
А – глиной В – карандашом
Б – клеем Г – камнем
3. Какая группа цветов основная?
а) синий, оранжевый, бежевый
б) синий, красный, жёлтый
в) оранжевый, фиолетовый, голубой
4. Какие цвета являются составными?
А – фиолетовый В – оранжевый
Б – зеленый Г – синий
5. Что будет с цветом, если смешать его с белой краской?
В – ничего не произойдёт
6. Что будет с цветом, если смешать его с чёрной краской?
В – ничего не произойдёт
7. Какие краски не помогают сделать цвета тёплыми, солнечными и радостными?
А – зелёная В – синяя
Б – жёлтая Г – белая
8. Узор, повторяющийся много раз- это…
9. Соедини линиями, какие цвета получатся при смешивании
синяя + красная оранжевая
жёлтая + красная зелёная
жёлтая + синяя фиолетовая
10.Запиши цвета радуги по порядку.
голубой; фиолетовый; красный; синий; зелёный; жёлтый; оранжевый.
11. Соедини карточки с элементами узоров народных промыслов и их названия:
ХОХЛОМА ГЖЕЛЬ ГОРОДЕЦ ДЫМКА
12. Расставьте цифры от 1 до 4, определив последовательность рисования кленового листа:
Оценка тестовых работ
При проведении тематической проверочной работы в форме тестирования следует руководствоваться следующим:
Курс повышения квалификации
Дистанционное обучение как современный формат преподавания
Курс повышения квалификации
Изобразительное искусство как творческая составляющая развития обучающихся в системе образования в условиях реализации ФГОС
Курс повышения квалификации
Современные методы арт-терапии: базовые техники
Тест состоит из вопросов, направленных на проверку усвоения теоретического материала, а также умения анализировать картины и предметы декоративно-прикладного творчества с художественной точки зрения. предложено 2 варианта теста, к каждому варианту созданы ключи, по которым можно проверить правильность выполнения работы. Тест состоит из вопросов, которые будут интересны детям 8-9 лет
Номер материала: ДБ-1165372
Международная дистанционная олимпиада Осень 2021
Не нашли то что искали?
Вам будут интересны эти курсы:
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
В школе в Пермском крае произошла стрельба
Время чтения: 1 минута
Школьников не планируют переводить на удаленку после каникул
Время чтения: 1 минута
Минпросвещения планирует прекратить прием в колледжи по 43 профессиям
Время чтения: 1 минута
Студенты разработали программу для предупреждения опасного поведения в школах
Время чтения: 1 минута
Более половины родителей не состоят в родительских чатах
Время чтения: 1 минута
Минтруд предложил проект по реабилитации детей-инвалидов
Время чтения: 1 минута
Подарочные сертификаты
Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.
Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.
Учимся получать яркие цвета
Любой, кто хоть раз брал в руки краски, знает: если смешать красный и синий будет фиолетовый цвет, а синий и желтый — зеленый. Кажется, все просто, нужно лишь следовать привычным правилам.
Но стоит углубиться в колористику чуть больше и становится ясно — не всегда, следуя правилам, можно получить яркий и сочный оттенок.
Почему правила смешения цветов
не всегда работают?
Так происходит, потому что фактически в акварели не существует чистых цветов. Из всех доступных художникам пигментов ни один из них нельзя назвать чисто красным, желтым или синим.
Давайте разберемся с этим на наглядных примерах.
Например, возьмем кадмий красный светлый, кармин, краплак. Во всех этих красках есть красный пигмент, фиолетовый и оранжевый, но за счет того, что они замешаны в разных пропорциях, мы и получаем разные оттенки одного цвета.
Теперь посмотрим на лак синий, ультрамарин, ярко голубую, синюю и бирюзовую. В этих красках есть синий пигмент, фиолетовый и зеленый. В зависимости от того, какого добавочного пигмента больше, получается определенный оттенок синего.
Посмотрим на кадмий желтый и лимонную. Здесь, кроме желтого преобладают либо оранжевый либо зеленый пигменты.
Разберемся на практике!
Давайте присмотримся поближе к краскам, разберемся, как они взаимодействуют и научимся находить яркие оттенки на примерах фиолетового, зеленого и оранжевого.
Мы помним, чтобы найти фиолетовый цвет, нужно смешать красный и синий, но какие именно оттенки красного и синего дадут сочный фиолетовый? Поэкспериментируем.
Возьмем для начала кадмий красный светлый и смешаем его с ярко-голубой краской.
Что получается при таком смешении? Красный и зеленый нейтрализуют друг друга, так же как и оранжевый с синим. Поскольку в обоих цветах количества фиолетовых пигментов было небольшим, то его практически не видно и замес вышел грязным.
Теперь давайте возьмем кармин и ультрамарин. Кроме основного оттенка, в этих цветах довольно большое количество фиолетового пигмента. Здесь также красные и зеленые, синие и оранжевые цвета приглушают друг друга, но за счет большего количества фиолетового пигмента, итоговый замес вышел более ярким.
Итак, когда мы хотим найти тот или иной оттенок, нам важно, чтобы он уже существовал в исходных цветах.
Где еще в синих цветах преобладает фиолетовый пигмент? В лаке синем! Попробуем смешать его с кармином — и мы получим очень выразительный фиолетовый цвет!
Сочетания краплака и лака синего тоже могут дать неплохие оттенки фиолетового за счет большого количества этого пигмента в лаке синем. Но этот оттенок будет уже не таким выразительным.
Получается, что при поиске фиолетовых оттенков, из красных стоит выбирать кармин, краплак (а также розовую, бордо, хинакридон и хинакридон фиолетовый ), из синих — лак синий, ультрамарин (а также индатреновый синий) — эти цвета дадут самые выразительные фиолетовые оттенки.
КИМ по изобразительному искусству (2 класс), Школа России
Ищем педагогов в команду «Инфоурок»
к входной контрольной работе по изобразительному искусству для обучающихся 2 класса
1. Назначение работы
Контрольный срез по предмету «Изобразительное искусство» для обучающихся 2 класса разработан на основе учебной предметной программы «Изобразительное искусство» (Изобразительное искусство. Рабочие программы. Предметная линия учебников под редакцией Б.М.Неменского. 1-4 классы : пособие для учителей общеобразовательных учреждений/Б.Н. Неменский, Л.А. Неменская, Н.А. Горяева и др.– М.: Издательство «Просвещение», 2012).
Цель контроля – проверить систему предметных знаний и предметных умений обучающимися темы «Как и чем работает художник» соответствующим требованиям ФГОС НОО по основным разделам программы.
2.Характеристика структуры и содержания контрольной работы
Входной контроль включает тест на проверку теоретических знаний. Содержание работы соответствует основным требованиям к планируемым результатам освоения программы по изобразительному искусству за 1 класс.
На выполнение контрольной работы отводится 45 минут.
Варианты 1-2 контрольной работы равноценны по трудности, одинаковы по структуре, параллельны по расположению заданий: под одним и тем же порядковым номером во всех вариантах работы находятся задания, проверяющие одни и те же элементы содержания. 3 вариант работы адаптирован для обучающихся с ОВЗ, он содержит меньшее количество заданий.
Контрольная работа выполняется на отдельных распечатанных бланках. Дополнительные материалы и оборудование не используются.
3.Система оценивания отдельных заданий и контрольной работы в целом.
Оценивание контрольного среза производится в соответствии с существующими нормами оценки. В основе данного оценивания лежат следующие показатели: правильность выполнения тестовых заданий и объём выполненного задания. Задания А (1-4 )с одним вариантом выбора; В1-В4 (5-8) задания имеют несколько вариантов выбора, С1 (9) на выбор правильного ответа из предложенных вариантов. Каждое верно выполненное задание теста оценивается в один балл.
Базовый уровень: 4 задания (А1- А4) в виде выбора правильного ответа (один верный ответ ), максимальный балл за каждое задание – 1 балла.
Уровень средней сложности: 2 задания (В1-В4) в виде выбора правильного ответа (2-3 верных ответа), максимальный балл за каждое задание – 2-3 балла;
Критерии оценивания, шкала выставления отметок.
синяя + красная оранжевая
жёлтая + красная фиолетовая
жёлтая + синяя зелёная
жёлтая + синяя оранжевая
синяя + красная зелёная
жёлтая + красная фиолетовая
Входная контрольная работа по изобразительному искусству
А1. Что будет с цветом, если смешать его с белой краской?
А) посветлеет
Б) потемнеет
В) ничего не произойдёт
А 2. Что будет с цветом, если смешать его с чёрной краской?
А) посветлеет
Б) потемнеет
В) ничего не произойдёт
А3. Какая краска помогает сделать цвет тёплым, солнечным и радостным?
А) зелёная
Б) жёлтая
В) синяя
Г) белая
А 4. Какая краска помогает сделать цвет холодным?
А) зелёная
Б) жёлтая
В) синяя
Г) белая
В1. Чем пишет художник?
А) красками
Б) клеем
В) карандашом
Г) пастелью
В2. Какими материалами работает скульптор?
А) глиной
Б) клеем
В) карандашом
Г) камнем
В3. Какие цвета являются основными?
А) красный
Б) зеленый
В) желтый
Г) синий
В4. Какие цвета являются составными?
А) фиолетовый
Б) зеленый
В) оранжевый
Г) синий
С1. Соедини линиями, какие цвета получатся при смешивании двух красок:
синяя + красная оранжевая
жёлтая + красная зелёная
жёлтая + синяя фиолетовая
Входная контрольная работа по изобразительному искусству
А1. Что будет с цветом, если смешать его с белой краской?
А) потемнее
Б) посветлеет
В) ничего не произойдёт
А2. Что будет с цветом, если смешать его с чёрной краской?
А) ничего не произойдёт
Б) посветлеет
В) потемнеет
А3. Какая краска помогает сделать цвет тёплым, солнечным и радостным?
А) жёлтая
Б) белая
А4. Какая краска помогает сделать цвет холодным?
А) белая
Б) зелёная
В) жёлтая
Г) синяя
В1. Чем пишет художник?
А) клеем
Б) пастелью
В) восковыми мелками
Г) красками
В2. Какими материалами работает скульптор?
А) карандашом
Б) камнем
В) глиной
Г) водой
В3. Какие цвета являются основными?
А) синий
Б) красный
В) желтый
Г) зеленый
В4. Какие цвета являются составными?
А) оранжевый
Б) синий
В) фиолетовый
Г) зеленый
С1. Соедини линиями, какие цвета получатся при смешивании двух красок:
синяя + красная оранжевая
жёлтая + красная зелёная
жёлтая + синяя фиолетовая
Входная контрольная работа по изобразительному искусству
А 1. Что будет с цветом, если смешать его с белой краской?
А) потемнеет
Б) ничего не произойдёт
А 2. Что будет с цветом, если смешать его с чёрной краской?
А) потемнеет
Б) посветлеет
В) ничего не произойдёт
А 3. Какая краска помогает сделать цвет тёплым, солнечным и радостным?
А) белая
Б) зелёная
В) синяя
Г) жёлтая
А 4. Какая краска помогает сделать цвет холодным?
А) синяя
Б) зелёная
В) жёлтая
Г) белая
В 1. Чем пишет художник?
А) красками
Б) карандашом
В) клеем
В 2. Какими материалами работает скульптор?
А) карандашом
Б) камнем
В) водой
Г) глиной
В 3. Какие цвета являются основными?
А) синий
Б) желтый
В) зеленый
Г) красный
В 4. Какие цвета являются составными?
А) синий
Б) зеленый
В) фиолетовый
Г) оранжевый
к рубежной контрольной работе по изобразительному искусству для обучающихся 2 класса
1. Назначение работы
Контрольный срез по предмету «Изобразительное искусство» для обучающихся 2 класса разработан на основе учебной предметной программы «Изобразительное искусство» (Изобразительное искусство. Рабочие программы. Предметная линия учебников под редакцией Б. М. Неменского. 1-4 классы : пособие для учителей общеобразовательных учреждений/Б.Н. Неменский, Л.А. Неменская, Н.А. Горяева и др.– М.: Издательство «Просвещение», 2012).
Цель контроля – проверить систему предметных знаний и предметных умений обучающимися темы «Реальность и фантазия » соответствующим требованиям ФГОС НОО по основным разделам программы.
2.Характеристика структуры и содержания контрольной работы
Рубежный контроль включает тест на проверку теоретических знаний. Содержание работы соответствует основным требованиям к планируемым результатам освоения программы по изобразительному искусству за 2 класс.
На выполнение контрольной работы отводится 45 минут.
Варианты 1-2 контрольной работы равноценны по трудности, одинаковы по структуре, параллельны по расположению заданий: под одним и тем же порядковым номером во всех вариантах работы находятся задания, проверяющие одни и те же элементы содержания. 3 вариант работы адаптирован для обучающихся с ОВЗ, он содержит задания базового и уровня средней сложности.
Контрольная работа выполняется на отдельных распечатанных бланках. Дополнительные материалы и оборудование не используются.
3.Система оценивания отдельных заданий и контрольной работы в целом.
Оценивание контрольного среза производится в соответствии с существующими нормами оценки. В основе данного оценивания лежат следующие показатели: правильность выполнения тестовых заданий и объём выполненного задания. Задания А1- А7 с одним вариантом выбора, В1-В2 задания на знание теории и жизненного опыта. Каждое верно выполненное задание теста оценивается в один балл.
Базовый уровень: 7 заданий (А1- А7) в виде выбора правильного ответа (один верный ответ ), максимальный балл за каждое задание – 1 балла.
Критерии оценивания, шкала выставления отметок.
Инструкция по выполнению работы.
Итоговые тесты представлены в трёх вариантах и выполняются в течение целого урока (45 минут).
Все вопросы и задания разделены на три уровня сложности: уровень А – базовый, уровень В – средней сложности, уровень С – повышенной сложности.
Ключи к итоговой работе и оценивание
Коробочка мака, коробочка хлопка, стручок гороха, домик- завиток улитки, морская раковина
1б за каждый правильный ответ
Рубежная контрольная работа по изобразительному искусству
А 1. Определите три основных цвета в красках –
а) зеленый, синий, красный;
б) зеленый, белый, красный;
в) зеленый, белый, синий.
А 2. Дайте определение пейзажа –
а) изображение природы в различных состояниях;
б) изображение дерева на линии горизонта;
в) рисунок дома.
А 3. Человек, создающий произведения искусства –
а) продавец;
б) учитель;
в) художник.
А 4. Дать определение вида искусства, произведения которого создаются с помощью красок – это
а) аппликация;
б) живопись;
в) рисунок.
А 5. Изображение, выполненное от руки с помощью графических средств:
а) живопись;
б) рисунок;
в) аппликация.
А 6. Способ получения изображения, заключающийся в накладывании, наклеивании или нашивании на какую – либо основу разных по цвету кусков бумаги, картона, ткани и других материалов – это
а) аппликация;
б) живопись;
в) рисунок.
А 7. Дать определение эскизу:
а) рисунок на определенную тему;
б) детальная проработка предмета;
в) быстрый рисунок с натуры.
В 1.Определите цвета теплой цветовой гаммы –
а) зеленый, белый, красный;
б) красный, оранжевый, желтый;
в) зеленый, белый, синий.
Рубежная контрольная работа по изобразительному искусству
А 1. Определите три основных цвета в красках –
а) зеленый, белый, синий.
б) зеленый, синий, красный;
в) зеленый, белый, красный;
А 2. Дайте определение пейзажа –
а) рисунок дома
б) изображение дерева на линии горизонта;
в) изображение природы в различных состояниях;
А 3. Человек, создающий произведения искусства –
а) художник;
б) плотник;
в) учитель.
А 4. Дать определение вида искусства, произведения которого создаются с помощью красок – это
а) рисунок;
б) аппликация;
в) живопись.
А 5. Изображение, выполненное от руки с помощью графических средств – это
а) рисунок;
б) аппликация;
в) живопись.
А 6. Способ получения изображения, заключающийся в накладывании, наклеивании или нашивании на какую – либо основу разных по цвету кусков бумаги, картона, ткани и других материалов – это
а) живопись;
б) аппликация;
в) рисунок.
А 7. Дать определение эскизу:
а) быстрый рисунок с натуры;
б) детальная проработка предмета;
в) рисунок на определенную тему.
В 1.Определите цвета теплой цветовой гаммы –
а) красный, оранжевый, желтый;
б) зеленый, белый, красный;
в) зеленый, белый, синий.
В 2.Какие постройки – домики ты встречал в природе?
С 1. Рисунки тушью, карандашом или углём называются____________
Рубежная контрольная работа по изобразительному искусству
А 1. Определите три основных цвета в красках –
а) зеленый, белый, красный;
б) зеленый, белый, синий.
в) зеленый, синий, красный;
А 2.Дайте определение пейзажа –
а) рисунок дома;
б) изображение природы в различных состояниях;
в) изображение дерева на линии горизонта.
А 3. Человек, создающий произведения искусства –
а) учитель;
б) плотник;
в) скульптор.
А 4. Дать определение вида искусства, произведения которого создаются с помощью красок – это
а) живопись;
б) аппликация;
в) рисунок.
А 5. Изображение, выполненное от руки с помощью графических средств – это
а) живопись;
б) аппликация;
в) рисунок.
А 6. Вырезание и наклеивание (нашивание) фигурок, узоров или целых картин из кусочков бумаги, ткани, кожи – это
а) рисунок;
б) живопись;
в) аппликация;
А 7. Дать определение эскизу:
а) рисунок на определенную тему;
б) быстрый рисунок с натуры;
в) детальная проработка предмета.
в) зеленый, желтый, синий.
В 2.Изображения, выполненные гуашью, масляными густыми красками, называются ___________________
к итоговой контрольной работе по изобразительному искусству для обучающихся 2 класса
1. Назначение работы
Контрольный срез по предмету «Изобразительное искусство» для обучающихся 2 класса разработан на основе учебной предметной программы «Изобразительное искусство» (Изобразительное искусство. Рабочие программы. Предметная линия учебников под редакцией Б.М.Неменского. 1-4 классы : пособие для учителей общеобразовательных учреждений/Б.Н. Неменский, Л.А. Неменская, Н.А. Горяева и др.– М.: Издательство «Просвещение», 2012).
Цель контроля – проверить систему предметных знаний и предметных умений обучающимися темы « «Искусство и ты » соответствующим требованиям ФГОС НОО по основным разделам программы. Итоговая контрольная работа проводится с целью определения уровня подготовки обучающихся 2 класса в рамках промежуточной аттестации при переходе в 3 класс.
2.Характеристика структуры и содержания контрольной работы
Итоговый контроль включает тест на проверку теоретических знаний. Содержание работы соответствует основным требованиям к планируемым результатам освоения программы по изобразительному искусству за 2 класс.
На выполнение контрольной работы отводится 45 минут.
Варианты 1-2 контрольной работы равноценны по трудности, одинаковы по структуре, параллельны по расположению заданий: под одним и тем же порядковым номером во всех вариантах работы находятся задания, проверяющие одни и те же элементы содержания. 3 вариант работы адаптирован для обучающихся с ОВЗ, он содержит задания базового и уровня средней сложности.
Контрольная работа выполняется на отдельных распечатанных бланках. Дополнительные материалы и оборудование не используются.
3.Система оценивания отдельных заданий и контрольной работы в целом.
Оценивание контрольного среза производится в соответствии с существующими нормами оценки. В основе данного оценивания лежат следующие показатели: правильность выполнения тестовых заданий и объём выполненного задания. Задания 1-4 с одним вариантом выбора, 9-10 задания на знание теории и жизненного опыта. Каждое верно выполненное задание теста оценивается в один балл.
Базовый уровень: 6 заданий (А1- А6) в виде выбора правильного ответа (один верный ответ ), максимальный балл за каждое задание – 1 балла.
Уровень средней сложности: 4 задания (В1-В4) в виде выбора правильного ответа (один верный ответ), (В3)- умение дописать правильный ответ, максимальный балл за каждое задание – 2 балла; В4-умение выполнить соответствие, по 1б за правильное соответствие.
Критерии оценивания, шкала выставления отметок.
Инструкция по выполнению работы.
Итоговые тесты представлены в трёх вариантах и выполняются в течение целого урока (45 минут).
Все вопросы и задания разделены на три уровня сложности: уровень А – базовый, уровень В – средней сложности, уровень С – повышенной сложности.
Ключи к итоговой работе и оценивание
Тёплые цвета: жёлтый, оранжевый, красный.
Холодные цвета: голубой, синий, фиолетовый, зелёный.
Тёплые цвета: жёлтый, оранжевый, красный.
красный, оранжевый, жёлтый, зелёный, голубой,синий, фиолетовый
красный, оранжевый, жёлтый, зелёный, голубой, синий,фиолетовый
красный, оранжевый, жёлтый, зелёный,голубой,синий,фиолетовый
1. Изображение человека 1. Архитектура
2. Изображение природы 2. Натюрморт
3. Проекты зданий 3. Портрет
4. Изображение «неживой природы» 4. Пейзаж
5. Лепка человека и животных 5.Скульптура
1. Изображение природы 1. Натюрморт
2. Проекты зданий 2. Портрет
3. Изображение «неживой природы» 3. Скульптура
4. Изображение человека 4. Архитектура
5. Лепка человека и животных 5. Пейзаж
1. Изображение природы 1. Натюрморт
2. Проекты зданий 2. Пейзаж
3. Изображение «неживой природы» 3. Скульптура
4. Изображение человека 4. Архитектура
5. Лепка человека и животных 5. Портрет
Синий + жёлтый =зелёный
Красный + синий =фиолетовый
Красный + жёлтый=оранжевый
Жёлтый+ синий=зелёный
Синий + красный =фиолетовый
Красный + жёлтый _=_оранжевый
3) Третьяковская галерея
2) Третьяковская галерея
«3»- 11-14б. 
Итоговая контрольная работа по изобразительному искусству
А1. Какая группа цветов основная:
а) синий, оранжевый, бежевый
б) синий, красный, жёлтый
в) оранжевый, фиолетовый, голубой
А2. Рисунки, созданные карандашом, тушью, углём называются:
а) живопись
б) графика
в) скульптура
А3. Что такое цветовой круг.
а) расположение цветов по порядку
б) размещение кисточек.
в) смешение красок.
А4. Как называется картина, на которой изображается природа?
а) пейзаж
б) натюрморт
А5. Какой жанр переводится как «мёртвая натура»?
а) портрет
б) натюрморт
в) пейзаж
А6. Какой жанр передаёт искусство чёрного и белого, но не исключает и применение цвета?
а) графика
б) скульптура
В1. Искусство изготовления объемных или выпуклых изображений __________________________________________________
В2.Запишите т ёплые цвета__________________________
В4. Найди соответствие. Соедини:
1. Изображение человека 1. Архитектура
2. Изображение природы 2. Натюрморт
3. Проекты зданий 3. Портрет
4. Изображение «неживой природы» 4. Пейзаж
5. Лепка человека и животных 5.Скульптура
С1. Запиши, какой цвет получится при смешивании красок.
Красный + синий =____________
Синий + жёлтый =_______________
Красный + жёлтый =_____________
С2.Подчеркните музеи изобразительного искусства :1) Эрмитаж 2) Цирк 3) Третьяковская галерея 4) Кинотеатр 5) Русский музей
Итоговая контрольная работа по изобразительному искусству
А1. Какая группа цветов основная:
а) оранжевый, фиолетовый, голубой
б) синий, оранжевый, бежевый
в) синий, красный, жёлтый
А2. Объёмное изображение, существующее в реальном пространстве называется:
а) графика
б) скульптура
в) живопись
А3. Что такое цветовой круг.
а) размещение кисточек
б) расположение цветов по порядку
в) смешение красок.
А4. Как называется картина, на которой изображается природа?
а) натюрморт
в) портрет
б) пейзаж
А5. Какой жанр переводится как «мёртвая натура»?
а) портрет
А6. Какой жанр передаёт искусство чёрного и белого, но не исключает и применение цвета?
а) скульптура
б) графика
В1. Изображение проектов зданий_______________________
В2. Перечисли: холодные цвета ________________________
В3. Продолжи цвета радуги: красный, ______________, жёлтый, зелёный, голубой, _____________, фиолетовый.
В 4.Найдите соответствие:
1. Изображение природы 1. Натюрморт
2. Проекты зданий 2. Портрет
3. Изображение «неживой природы» 3. Скульптура
4. Изображение человека 4. Архитектура
5. Лепка человека и животных 5. Пейзаж
С 1.Запиши, какой цвет получится при смешивании красок:
Жёлтый + синий =______________
Красный + синий =____________
Красный + жёлтый =_____________
С2. Подчеркните музеи изобразительного искусства :
1) Библиотека 2) Третьяковская галерея 3) Русский музей 4) Эрмитаж.
Итоговая контрольная работа по изобразительному искусству
А 1. Какая группа цветов основная:
а) синий, красный, жёлтый ;
б) оранжевый, фиолетовый, голубой;
в) синий, оранжевый, бежевый.
А 2. Объёмное изображение, существующее в реальном пространстве называется:
а) скульптура
б) живопись
в) графика
А 3. Что такое цветовой круг.
а) смешение красок
б) размещение кисточек
в) расположение цветов по порядку
А 4. Как называется картина, на которой изображается природа?
а) натюрморт
б) портрет
в) пейзаж
А 5. Какой жанр переводится как «мёртвая натура»?
а) натюрморт
б) пейзаж
А 6. Какой жанр передаёт искусство чёрного и белого, но не исключает и применение цвета?
а) графика
В 1. Изображение лица человека это – ______________________
В 2. Перечисли: тёплые цвета ___________________________________
В3. Продолжи цвета радуги: красный, оранжевый, ___________, зелёный, голубой, _____________, фиолетовый.
В 4. Найдите соответствие:
1. Изображение природы 1. Натюрморт
2. Проекты зданий 2. Портрет
3. Изображение «неживой природы» 3. Скульптура
4. Изображение человека 4. Архитектура
5. Лепка человека и животных 5. Пейзаж