какая наука изучает цепи питания

Какая наука изучает цепи питания

Рассмотрите таблицу «Биология как наука» и заполните пустую ячейку, вписав соответствующий термин.

БИОЛОГИЯ – комплексная наука, в которой выделяют следующие разделы.

Вирусология – наука о вирусах.

Микробиология (бактериология) – наука о бактериях.

Микология – наука о грибах.

Ботаника – наука о растениях.

Зоология – наука о животных.

Антропология – наука о человеке.

Палеонтология – наука об ископаемых растениях и животных.

Анатомия – наука о внутреннем строении организма.

Биофизика – наука о физических и физико-химических процессах в клетке.

Биохимия – наука о химических процессах в организме.

Генетика – наука о наследственности и изменчивости.

Гистология – наука о тканях организмов.

Иммунология – наука об иммунитете (способности организма защищаться от чужеродных тел).

Молекулярная биология – наука о реализации наследственной информации, о нуклеиновых кислотах и белках.

Морфология – наука о внешнем строение организма.

Селекция – наука о создании новых пород животных, сортов растений, штаммов грибов и микроорганизмов.

Систематика – наука о разнообразии организмов.

Физиология – наука о функциях органов и жизнедеятельности организма.

Цитология – наука о клетке.

Экология – наука о взаимодействиях живых организмов и их сообществ между собой и с окружающей средой.

Проведение нервного импульса, как и другие процессы жизнедеятельности организма, изучает физиология.

Источник

Генетика и ее методология

Предмет генетики

Наследственность подразумевает возможность передачи из поколения в поколение различных признаков и свойств, общих особенностей развития. Это происходит благодаря способности ДНК к самоудвоению (репликации) и дальнейшему равномерному распределению генетического материала.

Ген и генетический код

Это происходит потому, что в разных клетках одни гены «выключены», а другие «активны»: транскрипция идет только с активных генов. Именно из-за этого наши клетки отличаются по строению, функции и форме.

Каждой аминокислоте соответствует 3 нуклеотида (триплет ДНК, кодон иРНК). Существует 64 кодона, из которых 3 являются нонсенс кодонами (стоп-кодонами)

Один и тот же нуклеотид не может принадлежать 2,3 и более триплетам ДНК/кодонам иРНК. Он входит в состав только одного триплета.

Один кодон соответствует строго одной аминокислоте и никакой другой более соответствовать не может.

Одна аминокислота может кодироваться несколькими кодонами (при этом одну а/к кодируют 3 нуклеотида.)

Соответствие линейной последовательности кодонов иРНК последовательности аминокислот в молекуле белка.

Кодоны считываются строго в одном направлении от первого к последующим. Считывание происходит в процессе трансляции.

Генетический код един для всех живых организмов, что свидетельствует о единстве происхождения всего живого.

Аллельные гены

Гаметы

К примеру для особи AABbCCDDEeFfGg количество гамет будет рассчитываться исходя из количества генов в гетерозиготном состоянии, которых в генотипе 4: Bb, Ee, Ff, Gg. Формула будет записана 2 4 = 16 гамет.

К примеру, у особи «AA» мы напишем только одну гамету «А» и не будем повторяться, а у особи «Aa» напишем два типа гамет «A» и «a», так как они различаются между собой.

Гибридологический метод

Этот метод основан на скрещивании организмов между собой и дальнейшем анализе полученного потомства от данного скрещивания. С помощью гибридологического метода возможно изучение наследственных свойств организмов, определение рецессивных и доминантных генов.

Цитогенетический метод

С помощью данного метода становится возможным изучение наследственного материала клетки. Врач-генетик может построить карту хромосом пациента (кариотип) и на основании этого сделать вывод о наличии или отсутствии наследственных заболеваний.

Если быть более точным, кариотипом называют совокупность признаков хромосом: строения, формы, размера и числа. При наследственных заболеваниях может быть нарушена структура хромосом (часто летальный исход), иногда нарушено их количество (синдром Дауна, Шерешевского-Тернера, Клайнфельтера).

Генеалогический метод (греч. γενεαλογία — родословная)

По мере изучения законов Менделя, хромосомной теории, я непременно буду обращать ваше внимание на родословные. Вы научитесь видеть детали, по которым можно будет сказать об изучаемом признаке: «рецессивный он или доминантный?», «сцеплен с полом или не сцеплен?»

На предложенной родословной в поколениях семьи хорошо прослеживается наследование не сцепленного с полом (аутосомного) рецессивного признака (например, альбинизма). Это можно определить по ряду признаков, которые я в следующих статьях научу вас видеть. Аутосомно-рецессивный тип наследования можно заподозрить, если:

Близнецовый метод

© Беллевич Юрий Сергеевич 2018-2021

Данная статья написана Беллевичем Юрием Сергеевичем и является его интеллектуальной собственностью. Копирование, распространение (в том числе путем копирования на другие сайты и ресурсы в Интернете) или любое иное использование информации и объектов без предварительного согласия правообладателя преследуется по закону. Для получения материалов статьи и разрешения их использования, обратитесь, пожалуйста, к Беллевичу Юрию.

Источник

ГДЗ биология 5 класс Пасечник, Суматохин, Калинова Просвещение 2019-2020 Задание: 1 Биология – наука о живой природе

Стр. 6. Вспомните

№ 1. Чем живое отличается от неживого?

Главное отличие живого от неживого в том, что все живые организмы состоят из клеток, в состав которых входят разные органические соединения (белки, нуклеиновые кислоты и т.д.), тогда как неживые – из атомов. Живые организмы способны к самовоспроизведению – рождению себе подобных и продолжению своего рода.

Также основными признаками живых организмов являются: обмен веществ, питание и выделение, рост и развитие, подвижность, дыхание и раздражимость, приспосабливаемость к условиям окружающей среды.

№ 2. Где обитают живые организмы?

Живые организмы обитают во всех средах: наземно-воздушная, водная, почвенная и организменная (паразиты).

Стр. 9. Вопросы после параграфа

№ 1. Что изучает биология?

Биология как наука занимается изучением всех аспектов жизни, а именно: строения и структуры, роста и развития, происхождения и эволюции, функционирования и распределения всех живых организмов на нашей планете. Она не только описывает и классифицирует живые организмы, но рассматривает происхождение целых видов, их взаимодействие, как между собой, так и с окружающей средой.

№ 2. Что называют биосферой?

Биосфера – это оболочка Земли, которая заселена живыми организмами и преобразованная в результате их жизнедеятельности.

№ 3. Какое значение имеет изучение биологии для человека?

Биология является одной из важнейших наук для человека, потому что с ней тесно связаны разные направления:

Медицина – разработка методов укрепления здоровья человека и профилактика болезней (создание лекарственных и гормональных препаратов, БАДов и т.д.);

Сельское хозяйство – выведение новых сортов растений, высокопродуктивных пород животных для получения продуктов питания и сырья для промышленности;

Пищевая промышленность (приготовление хлеба и хлебобулочных изделий с использованием дрожжей, выпекание кондитерских сладостей, варение шоколада и т.д.);

Микробиологическая промышленность – производство кормовых добавок для сельскохозяйственных животных, бактериальных удобрений и средств защиты от болезней и вредителей для растений, витаминов и высокоэффективных лекарств от серьезных болезней (рак, сердечнососудистые расстройства и прочее).

Стр. 9. Задание

№ 1. Проанализируйте рисунок 2 «Схема пищевой цепи». Самостоятельно составьте пищевую цепь, характерную для живых организмов, обитающих в вашей местности. Сравните предложенную вами пищевую цепь с пищевыми цепями, составленными вашими товарищами по классу. Выясните, какое число живых организмов представлено в наиболее длинной пищевой цепи.

Каждая пищевая цепь состоит из звеньев – живых организмов, которые поедают предыдущее звено. Через такие цепи происходит перенос энергии от производителей органических веществ (растений) к гетеротрофным организмам (птицы, звери), которые неспособны сами использовать энергию солнца для синтеза органических веществ.

Примеры пищевых цепей:

Сок розового куста – тля – божья коровка – паук – насекомоядная птица – птица-хищник;

Растение – заяц – волк;

Сосна – гусеница бражника – черная ворона;

Нектар – муха – паук – землеройка – сова.

№ 2. Выясните у своих родителей, знакомых их мнение о значении биологии в жизни современного человека. Подготовьте сообщение, в котором приведите конкретные примеры использования биологических знаний в повседневной жизни человека.

Биология – это наука, которая занимается изучением всего живого, что есть на нашей планете. Еще издревле люди стремились к познанию законов существования и возникновения объектов живой природы. Владея только первыми крупицами биологических знаний, шаманы, жрецы и лекари почитались разными поселениями, словно божества. Со временем человечество и его познания в области биологии развивались, знания копились и передавались из поколения в поколение, из-за чего становились доступными для более широких слоев населения.

На сегодняшний день в области биологии и наук, которые связаны с ней, работают тысячи людей. Они ежедневно исследуют объекты живой природы, их особенности и взаимодействие друг с другом и с окружающей средой. На основании результатов проведенных исследований, опытов и лабораторных тестирований удается получить высокие урожаи культурных растений, надежно защитить поля от вредителей, а животных от различных болезней, и прочее.

Примером того, как биологические знания могут пригодиться в повседневной жизни, может послужить составление рационального питания для человека с целью поддержания тела в надлежащей форме. Либо отказ от курения и употребления алкогольных напитков, опираясь на данные, полученные в результате исследования негативного влияния этих привычек на организм человека и на окружающую его среду в целом.

№ 3. Составьте список профессий, связанных с биологическими науками.

В перечень профессий, которые связаны с биологическими науками, входят такие:

Технолог пищевой промышленности;

Инженер по ландшафту и проектировщик ландшафта;

Стр. 9. Подумайте

Почему биологию считают наукой будущего?

Биология по праву считается важнейшей наукой, которая несет неоценимую пользу для развития человека. Все, что изучает биология, связано с медициной, промышленностью и экологией, эмбриологией и генетикой, а также многими другими направлениями. Изучая строение различных живых организмов (бактерий, грибов, вирусов), человек может создавать эффективные лекарства, гормональные препараты и прочие средства, которые помогут в профилактике и лечении серьёзных заболеваний, например, таких, как СПИД или раковые опухоли.

Выведение новых сортов растений и пород животных помогает решить продовольственный кризис, обеспечить продуктами питания всех жителей нашей планеты, не нарушая естественную пищевую цепочку. А тщательное изучение экологических факторов позволяет не только вникнуть в их роль в жизни экосистем, но и своевременно предпринять меры по охране и защите природы и человека в целом.

Все права защищены. Правообладатель: ООО «Ксеноксс», рег. №40003805219, юр. адрес: Курземес пр. 106/45, LV-1069, Рига, Латвия. Для публикации на euroki.org

© 2021Copyright. Все права защищены. Правообладатель SIA Ksenokss.
Адрес: 1069, Курземес проспект 106/45, Рига, Латвия.
Тел.: +371 29-851-888 E-mail: [email protected]

Источник

Тест по биологии на тему: «Науки в биологии» (10 класс)

Ищем педагогов в команду «Инфоурок»

Вопросы ЕГЭ 2021 – биология.

Рассмотрите таблицу «Биология как наука» и заполните пустую ячейку, вписав соответствующий термин.

Ископаемые переходные формы организмов

Строение внутренних органов

Рассмотрите таблицу «Биология как наука». Запишите в ответе пропущенный термин, обозначенный в таблице вопросительным знаком.

наследование генов, отвечающих за окраску шерсти собак

строение клеток эпителия собаки

Рассмотрите таблицу «Биология как наука» и заполните пустую ячейку, вписав соответствующий термин.

Проведение нервного импульса

Рассмотрите таблицу «Биология как наука» и заполните пустую ячейку, вписав соответствующий термин.

Строение эндоплазматической сети

Строение поджелудочной железы

Рассмотрите таблицу «Биология как наука» и заполните пустую ячейку, вписав соответствующий термин.

Закономерности наследственности и изменчивости

Рассмотрите таблицу «Биология как наука». Запишите в ответе пропущенный термин, обозначенный в таблице вопросительным знаком.

Взаимодействие организмов в биогеоценозе

Строение и функционирование клеток

7.Рассмотрите таблицу «Вклад ученого в развитие данной науки» и заполните пустую ячейку, вписав соответствующий термин.

Вклад ученого в развитие данной науки

Мечников И.И. − Фагоцитарная теория иммунитета

Кох Р. − Открытие туберкулезной палочки

Рассмотрите таблицу «Вклад ученого в развитие данной науки» и заполните пустую ячейку, вписав соответствующий термин.

Вклад ученого в развитие данной науки

Мечников И.И. − Фагоцитарная теория иммунитета

Какая наука изучает биологическую систему — клетку?

10. Рассмотрите таблицу «Биология как наука». Запишите в ответе пропущенный термин, обозначенный в таблице вопросительным знаком.

Строение тканей собаки

Внутреннее строение собаки

Рассмотрите таблицу «Биология как наука». Запишите в ответе пропущенный термин, обозначенный в таблице вопросительным знаком.

влияние факторов окружающей среды

на численность популяции животных лошади

ископаемые останки животных

Рассмотрите таблицу «Биология как наука». Запишите в ответе пропущенный термин, обозначенный в таблице вопросительным знаком.

наследование генов, отвечающих за окраску лошади

строение тела лошади

Наука, изучающая роль митохондрий в метаболизме, —

3) органическая химия;

4) молекулярная биология.

14. Науку, объектом которой являются процессы исторического развития органического мира, называют

3) эволюционное учение

4) молекулярная биология

15. Выберите два верных ответа из пяти и запишите цифры, под которыми они указаны. Палеонтологи изучают

1) закономерности развития организмов

2) распространение живых существ на Земле

3) среду обитания организмов

4) ископаемые останки организмов животных

5) окаменелые остатки пыльцы и спор древних растений

16. Наука о тканях организмов называется

17. Какой вклад в развитие биологии внесли изображенные на портретах ученые?

18. Строение и функции органоидов клетки изучает наука

19. Начальные стадии онтогенеза позвоночных животных изучает наука

20. Созданием новых особей из комбинированных клеток занимается

1) клеточная инженерия

2) генная инженерия

21. Какая наука изучает внутривидовые взаимоотношения организмов?

22. Какая наука позволяет ориентироваться в огромном многообразии организмов?

23. Наука о многообразии живых организмов и распределении их по родственным группам

24. Значение молекул АТФ в сборке белка изучает наука

25. Методы выведения новых пород животных разрабатывает наука

26. Отношения растений, животных, грибов в природе изучает наука

27. Выберите два верных ответа из пяти и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.

Вклад биотехнологии в медицину состоит в

1) изучении родословных человека для выявления наследственных заболеваний

2) синтезе гормонов человека в бактериальных клетках

3) использовании химического синтеза для получения лекарственных препаратов

4) культивировании штаммов бактерий и грибков для производства антибиотиков в промышленных масштабах

5) создании гибридных пород животных и сортов растений

28. Влияние условий среды обитания на формирование признаков организма изучает наука

29. Генеалогический метод исследования использует наука

30. Как с точки зрения гипотезы Опарина объясняется возникновение первых живых организмов на Земле? Ответ поясните.

Курс повышения квалификации

Дистанционное обучение как современный формат преподавания

Курс повышения квалификации

Современные педтехнологии в деятельности учителя

Курс повышения квалификации

Интерактивные технологии в обучении и воспитании

Номер материала: ДБ-1309590

Международная дистанционная олимпиада Осень 2021

Не нашли то что искали?

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Минобрнауки разрешило вузам перейти на дистанционное обучение

Время чтения: 1 минута

Рособрнадзор открыл горячую линию по вопросам контрольных в школах

Время чтения: 1 минута

Гинцбург анонсировал регистрацию детской вакцины от COVID-19

Время чтения: 1 минута

Российские педагоги чаще всего жалуются на излишнюю отчетность и низкую зарплату

Время чтения: 2 минуты

Почти все вузы в России открыли пункты вакцинации от ковида

Время чтения: 1 минута

В школе в Пермском крае произошла стрельба

Время чтения: 1 минута

Подарочные сертификаты

Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.

Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.

Источник

Типы и уровни пищевых цепей, примеры и биологическое значение трофических связей

Трофическая цепь — биологический термин, обозначающий род взаимоотношений между организмами, а именно — отношения потребитель-пища. Словом, последовательность поедания одних созданий другими — это и есть пищевая цепь (пример: трава-косуля-волк). Такая последовательность может включать в себя от 2 до 5 ступеней, или уровней, при этом каждый следующий представитель ниши поедает нижестоящего. Анализируемый процесс способствует естественному круговороту веществ в природе и поддерживает баланс всех природных экосистем.

Что такое пищевая цепь

Это процесс, обеспечивающий перенос или обмен энергией и веществами, позволяющий последним циркулировать в биосфере. При этом энергетические потери составляют больше 80 % — они выделяются в виде тепла. Цепь имеет линейную структуру (вариант — экологическая пирамида), составляется из нескольких звеньев. Они в свою очередь могут состоять из одной или нескольких групп живых существ, служащих пищей для вышерасположенных ярусов.

Структуру построения экологической пирамиды, чью основу представляет собой вышеописанная теория, графически представил в 1920-х гг. британский зоолог Ч. Элтон: на ней продемонстрированы также в зависимости от типа разность в биомассе, популяции и передаваемой энергии различных уровней пирамиды.

Правило пирамиды гласит: чем выше ярус, тем меньше биомасса и популяция относящихся к нему организмов.

Субъекты трофической цепи разделяются на три вида в зависимости от играемой в ней роли: продуценты, консументы и редуценты. Все они объединены в природе множеством трофических связей. Более сложные схемы пищевых взаимоотношений на разных уровнях складываются в своеобразные трофические сети.

Продуценты

На нижней ступени стоят продуценты, или автотрофы, — организмы, производящие употребляемые ими в пищу органические вещества, синтезируя их из простых молекул. Они производят самое большое количество энергии по сравнению с другими нишами, питая всю цепочку.

В мире существует две разновидности автотрофов в зависимости от способа, которым они синтезируют питательные соединения:

Продуценты — основа всего живого на Земле. Без них не обходится ни одна линия питания, второе их наименование — производители.

Консументы

Консументы — это уже потребительская ступень питания. Гетеротрофы, как еще называют эту группу, не способны самостоятельно производить пищу.

Обмен веществ в их организмах происходит за счет поглощения продуцентов или побочных продуктов их жизнедеятельности.

Консументы делятся на порядки, их число доходит в разных вариантах пирамиды до четырех.

Порядок зависит от того, представителей какого уровня поедает животное:

В морской экосистеме консументы — основная часть цепи питания, они поглощают около 70—80 % всей имеющейся биомассы (речь идет преимущественно о планктоне).

Редуценты

Данные организмы (называемые также деструкторами, сапрофагами), перерабатывающие отмершие органические останки животных и растений, замыкают круговорот веществ, возвращая минералы и неорганические соединения для синтеза продуцентам.

Они запускают процесс разложения органики.

Само название «редуцент» означает «возвращающий», а «деструктор» — «разрушающий».

Эти создания, как правило, отличаются крохотными размерами, за исключением крупных падальщиков (редуцентов второго порядка), не оставляют отходов жизнедеятельности (экскрементов). К ним относятся часть бактерий, грибов и насекомых (жук-навозник, дождевой червь). Сапрофагов называют «санитарами» экосистем, поскольку они способствуют очищению окружающей среды от гнили и отравляющих веществ, поедая остатки разлагающихся организмов.

Биологи выделяют два основных типа пищевых цепочек: пастбищную и детритную.

Первая (выедание) — наиболее распространенная, она базируется на автотрофах, потребляющих солнечную энергию. Именно продуценты являются основной составляющей таких цепочек. Еще одной характерной чертой выедания является обилие консументов первого разряда, употребляющих в пищу зеленую растительность, а также несколько уровней хищных гетеротрофов.

Особенно сложными представляются подобные схемы в океанах, где на более чем половину видов рыб находится рыба побольше, поглощающая все, что меньше размером.

Более редкий трофический тип — детритный, называют разложением.

Этот тип обычно встречается в лесах. Он отличается не прямым поеданием автотрофов, а после их медленного отмирания и разложения при участии редуцентов.

Открывается такая цепь органическими останками, вторая ступень — преобразовывающие их микроорганизмы, третий и четвертый уровень — так называемые детритофаги (например, птицы: утки, гуси, воробьи), затем — поедающие последних хищники (куница, ласка).

Уровни

Трофическая цепь может состоять из разного количества звеньев (уровней). Каждый из них означает особое место, занимаемое тем или иным живым существом в этой линейке. Пять уровней — самый длинный вариант построения такой последовательности.

Стоит отметить, что человек также входит в эту систему, при этом может принадлежать к совершенно различным звеньям. Несмотря на это, именно homo sapiens с течением эволюции стал называть себя вершиной трофической пирамиды, поскольку он способен, если не физически, то при помощи созданных им орудий и технологий одолеть любое дикое животное.

Энергия

Самой важной задачей функционирования пирамид питания является энергообмен между организмами в природе. При этом неизбежны огромные потери энергии, поскольку производится она лишь на первом этапе, а дальше только поглощается. При каждом поглощении изрядная часть ее (90 % — по правилу Линдемана) испаряется, отдавая тепло, а оставшееся обеспечивает жизнедеятельность каждого нового поглотителя. Как правило, эти последовательности фиксируют энергопоглощение за определенный период времени.

Наглядно описываемый процесс демонстрирует пирамида энергетических потоков. Пирамида данного вида – это оригинальная графическая модель, на которой отображается количество энергии, заключенной в каждом звене трофического уровня системы питания в определенной экосистеме. С повышением ступени показатели снижаются. Такой тип пирамид наиболее точно передает представление об организации природных сообществ, функции каждого их элемента, поскольку показывает скорость, с которой биомасса пищи проходит сквозь линейную систему питания в природе.

Примеры

В лиственных лесах

Здесь чаще всего встречается детритный трофический тип, известная часть энергообмена происходит за счет переработки микробактериями лесной подстилки.

Обычная цепь питания в широколиственных лесах составлена из трех-четырех ниш:

Чем богаче видовое разнообразие в природной зоне, тем сложнее будут трофические пирамиды, обнаруженные на ее территории.

В смешанных лесах

Эта зона отличается широким ареалом обитания множества разновидностей живых существ.

Напоследок стоит отметить, что наличие в пищевой сети бактерий-сапрофагов — обычное явление для практически любого типа трофических связей в упомянутых экосистемах.

В хвойных лесах

Такие леса встречаются большей частью в природной зоне тайги и тундры.

Трофические связи здесь похожи на предыдущие:

Кроме того, в такой экосистеме распространены именно детритные последовательности, поскольку процесс гниения животных и растительных останков крайне важен для нормальной жизнедеятельности лесов.

Биологическое значение

Составление цепей питания помогает контролировать численность каждой из популяций во множестве существующих экосистем. По этим линейным изображениям ученым-биологам и экологам удобно отслеживать изменения в видовом многообразии той или иной зоны, просчитывать характер и степень влияния на виды тех или иных факторов: загрязнения, урбанизации, подселения новых пород, смена климата, экологические проблемы.

Достаточно наглядно показывают трофические пирамиды превосходство одной популяции над другой, их взаимоотношения, когда резкое увеличение одного вида ведет к сокращению другого. Таким образом, изучение пищевых взаимосвязей в природе при помощи трофических цепей способствует контролю над состоянием экологии и защите уязвимых разновидностей животных, грибов и растений, поддержанию естественного баланса в биосфере.

Видео

В заключение — видео с подробным описанием понятия пищевой цепи.

Источник