какая пословица подходит к басне л толстого отец и сыновья
5-10 пословиц к басне Л.Н.Толстого «Отец и сыновья»:
Отец приказал сыновьям, чтобы жили в согласии; они не слушались. Вот он велел принесть веник и говорит: — Сломайте! Сколько они ни бились, не могли сломать. Тогда отец развязал веник и велел ломать по одному пруту. Они легко переломали прутья поодиночке. Отец и говорит: — Так-то и вы: если в согласии жить будете, никто вас не одолеет; а если будете ссориться да все врозь — вас всякий легко погубит.(Пословицы на главную мысль)
А где сам рассказ? Я типо на рандом должен писать?
Мы писали сочинение
Целый день до посинения,
А когда работы сдали,
То с трудом всех откачали!
Оля мучила расческу,
В школе делала прическу.
Мучила-то, мучила,
Да получилось чучело
Если ты моя подруга,
Из несчастья вызволи.
Подними скорее руку
Чтоб меня не вызвали.
На уроке наш Сережа
Ничего сказать не может.
Как урок кончается –
Рот не закрывается.
На уроке физкультуры
Бегаем и прыгаем,
Лишь учитель отвернется-
Мы ногами дрыгаем
Я пропела Вам частушки
Про ребят и про дела.
Продолжайте, кто умеет,
Ну, а я домой пошла
Я «десятку» получила-
Хвастается Мила.
А на самом деле это
Две оценки было
Мы частушки долго пели,
А теперь хотим сказать:
«Поскорей берите ручку
и в дневник нам ставьте ПЯТЬ
Мы с моей подругой Лизой
Вместе ходим в восьмой класс
Пропоем мы вам частушки
И про школу и про нас!
Анатомия, наука,–
Просто развлечение:
Мы скелета угощали
Колбасой с печением!
Очень быстро разучили
Юля с Катей новый стих.
А четверку получили,
К сожаленью, на двоих
Толстой «Отец и сыновья» пословица к рассказу, какую подобрать?
толстой отец и сыновья пословица
пословица отец и сыновья
пословица к рассказу отец и сыновья
пословица к произведению отец и сыновья
пословица к отец и сыновья л толстого
пословица к произведению толстого отец и сыновья
подходящая пословица к отец и сыновья
Какая пословица подходит к Отец и сыновья Л. Толстого?
В этой известной бане Льва Николаевича Толстого рассказывается, как отец, на примере веника, объяснял своим сыновьям, почему нужно жить в согласии.
На мой взгляд, к этому произведению, могут быть уместны, следующие пословицы:
Прототипом Наташи Ростой была Татьяна Берс и ее сестра Софья. Причем Софья- это жена Л.Н. Толстого. Татьяна стала хорошей подругой Толстого, переписывала главы романа, и проводила много времени в доме Толстого и Софьи. Большее количество черт взято с жены Толстого, по этому ее образ симпатизирует.
Вася- начитанный и любивший подшутить над приятелями- мальчик, прочитал историю, как в Африке отлавливают диких зверей, роя для них ямы- ловушки, он задумал подшутить- с использованием этого приема- над своим одноклассником-Димой. Вырыл на тропинке- за околицей- ямку по пояс, замаскировал и стал придумывать, как залучить приятеля в ту сторону, но ничего стоящего не придумал. Однажды, опаздывая в школу, Вася трусцой бежал по той тропинке,- забыв обо всем на свете, угодил в ту ямку, которую сам и вырыл. Сразу вспомнилась старая народная мудрость:» Не рой другим яму- сам в нее попадешь». Помнил об этом Вася всю жизнь, даже когда стал известным человеком и успешным бизнесменом.
Он ничем не занимается, выбирал карьеру, но ничего не делал.
Как человек, он добрый и скромный, наивный и наблюдательный, мечтатель.
Автор многие события описывает именно так, как видит их Пьер.
Интересным только в том плане, что искренняя любовь и самопожертвование не так часто встречаются в жизни. Ни раньше, ни теперь.
Но с другой стороны если посмотреть, то не там ли истоки этих черт, что «выйдя на волю», ей пришлось бы самой заботиться о себе, принимать решения?
Другие же черты характера, такие как бескорыстность, доброта и прямота, вызывают уважение, а вот властность относится скорее к отрицательным. Но тут как посмотреть.
Конспект урока по литературному чтению на тему «Л.Н.Толстой.Отец и сыновья»
Ищем педагогов в команду «Инфоурок»
Тема урока: Л.Н.Толстой «Отец и сыновья»
Цель : доведение до сознания детей, что семья – это самое дорогое, самое близкое, что есть у человека. Сплоченность семьи – это залог благополучия.
Задачи: познакомить с произведением Л. Н. Толстого, учить находить главную мысль в тексте.
Развивать ассоциативное мышление, логику, речь.
Воспитывать уважение и сострадание к пожилым людям, родителям.
I. Организационный момент
Учитель. Здравствуйте, ребята! Здравствуйте, уважаемые гости!
Вот и начался урок,
Чтобы он пошёл нам впрок,
Надо думать, рассуждать,
Размышлять и всё понять.
II. Сообщение темы урока
Стадия вызова: прием « Корзина идей»
Звучит музыка «Родительский дом»
— О чем эта песня? Кого вспоминали, когда слушали песню? (родителей, дом,
— Как вы думаете, о чём пойдёт речь сегодня на уроке? (формулирование целей урока учащимися, учитель записывает на доске предположения детей)
— Правильно, сегодня мы поговорим о семье. Семья играет большую роль в жизни каждого из нас.
Семь драгоценных, светлых я.
Они, как ноток семь, дружны,
И все красивы и важны,
Три нотки – папа, мама, я.
Ещё одна – сестра моя.
Ещё две – бабушка и дед,
Седьмой лишь нотки с нами нет.
Всем нотка хорошо слышна.
Она звончее всех звучит,
На месте нотка не сидит.
В семье семь ноток – семь цветов,
Семь драгоценных голосов,
Семь струн, звучащих, как одна,
И каждая из них важна.
-На уроках литературы мы учимся не только правильно читать, но и правильно и грамотно говорить. А чтобы наша речь была яркой и приятной для других, проведем речевую разминку.
Да-да-да- вода, провода, природа, лебеда
Ра-ра-ра- игра, гора, нора, кора
Чка-чка-чка- печка, свечка, ночка, дочка
Проворонила ворона вороненка. (Слайд 4)
С логическим ударением на 1 слово
С логическим ударением на 2 слово
С логическим ударением на 3 слово
III. Обобщение и повторение темы «Произведения о семье» У. Ребята,давайте вспомним поизведения о семье.Поможет вам в этом учебник. Но пользоваться им вы будете в том случае, если действительно не знаете ответ на мой вопрос. Какой частью учебника для этого удобнее пользоваться?
– Итак, произведение какого жанра мы изучали первым в этой теме?
У. Назовите быль и ее автора.
Д. Лев Толстой. Быль «Лучше всех».
У. Вспомните, с произведениями какого жанра мы работали потом?
У. На доске пословицы рассыпались. Соберите их.
Задание выполняется коллективно на доске. Пословицы зачитываются:( Слайд 5)
Нет лучшего дружка, чем родная матушка.
Всякой матери свое дитя мило.
Сам себя губит, кто других не любит.
Кто за счастье борется, к тому оно и клонится.
Всем хороша, да слепа душа.
Жизнь дана на добрые дела.
– С этим заданием вы успешно справились. А что мы изучали потом?
Д. Колыбельные песни.
У. Назовите колыбельные песни.
Д. Народная песня «Колыбельная».
– М. Лермонтов – «Спи, младенец мой прекрасный».
– А. Майков – «Колыбельная песня».
У. На какие группы можно разбить эти песни?
Д. На народные и авторские.
У. Что такое колыбельная песня?
Ученик отвечает, при необходимости ответ уточняется с помощью чтения справочного материала в учебнике.
У. Назовите произведения, которые соответствуют этой модели.
Д. Это рассказы: В. Осеевой «Сыновья», Е. Пермяк «Случай с кошельком», С. Аксаков «Моя сестра», Л. Воронковой «Катин подарок».
У. Главную мысль какого рассказа можно выразить пословицей: «Всякой матери свое дитя мило?»
Д. В. Осеевой «Сыновья».
У. Назовите рассказ, в котором главную мысль можно выразить пословицей: «Жизнь дана на добрые дела».
Д. Е. Пермяк – «Случай с кошельком».
Сегодня мы с вами говорим о семье, как сделать так, чтобы все были вместе, дружны. А попытаемся ответить на этот вопрос при изучении произведения Л. Н. Толстого «Отец и сыновья».
Сегодня на уроке мы продолжим знакомство с творчеством Л. Н. Толстого.
— Что вы о нем уже знаете?
-Учащиеся нашего класса напомнят вам о жизни Л. Н. Толстого (выступление подготовленных учащихся)
(Слайд 8.) Лев Николаевич родился 9 сентября 1828 года в имении отца Ясная Поляна, недалеко от Тулы. Это уголок русской земли, которой известен всему миру. Там прошло его детство. Сейчас в Ясной Поляне музей.
Человек, чьё имя хорошо известно не только в нашей стране, но и во всём мире, произведения которого переведены на разные языки.
(Слайд 9.) Семья Толстых была дружной,и детям казалось,что все на свете живут так же,что все люди,их окружающие,очень хорошие.
(Слайд 10) Лев Николаевич Толстой прожил долгую, удивительную жизнь. (Слайд 11) Многое он испытал в своей жизни, участвовал в Кавказской и в Крымской войнах с турками, где подвергался смертельной опасности; был путешественником и сельским хозяином, педагогом и писателем.
Граф Лев Николаевич Толстой любил крестьянский труд и сам много трудился.
V .Первичное чтение произведения «Отец и сыновья» учителем. Словарная работа (объяснить лексическое значение непонятных слов).
1.Работа над текстом.
— О чем это произведение? (о том, что надо всегда жить в мире и согласии.)
Семья играет большую роль в жизни каждого из нас. Русский народ сложил много пословиц о семье, о семейной жизни. Сейчас мы поработаем в парах. Каждая пара из предложенных пословиц выберет только те, которые относятся к теме «Семья».
Нет друга – ищи, а нашел – береги
Врозь грузно, а вместе дружно.
Лучше хорошо поступить, чем хорошо говорить.
Своя семья – самые верные друзья.
Сердце матери лучше солнца греет.
Вся семья вместе, так и душа на месте.
На что и клад, коли в семье лад.
Птица сильна крыльями, а человек дружбой.
Согласие крепче каменных стен.
Красив тот, кто красиво поступает
Дружно – не гузно, а один и у каши загинет.
Одна пчела не много меду натаскает.
Крепкую дружбу и водой не разольешь
Один в поле не воин.
Один и камень не сдвинешь, а вместе и гору поднимешь.
Добрый человек добру и учит.
Согласие крепче каменных стен.
Дружно – не грузно, а врозь – хоть брось.
-А среди этих пословиц какая пословица подходит к нашему произведению?
(Последняя пословица «На что и клад, коли в семье лад»)
-Как вы понимаете эту пословицу?
(Тут клад-это деньги,а в семье лад-это счастье в жизни,т.е.счастье в жизни важнее денег.)(Когда между членами семьи лад,то этот «клад»и заработать можно.)
— Все ли слова вам понятны в этой пословице?
Объяснить значение данных слов.
VI .Вторичное чтение произведения. Учащиеся читают «эхом».
— К какому жанру относится это произведение? (Басня )
— В литературе есть ещё один жанр, который имеет такие же признаки как и басня. Этот жанр называется притча. (Работа со словарями.)
На доске расположена карточка с определением:
ПРИТЧА – поучение в примерах. (В.И.Даль).
ПРИТЧА – так называется близкий к басне небольшой рассказ, содержащий поучение в иносказательной форме. (Энциклопедический словарь юного литературоведа.)
— Ребята, чем отличается басня от притчи?
VII . Первичное закрепление.
1.Беседа по вопросам «Обдумаем прочитанное»
— Какова мораль басни? В каких предложениях она заключена? Прочитайте.
2.Чтение с остановками: Чтение эпизода об отце и сыновьях.
Притча «Отец и сыновья» (По Л.Толстому)
Отец часто говорил сыновьям:
-Живите дружно! Но сыновья не слушались отца.
Ломали, ломали сыновья веник, но сломать не могли.
Детям предлагается взять веник и ломать. (Кто сильный)
Тогда отец развязал веник и сказал:
-Ломайте по одному пруту.
Сыновья быстро переломали все прутья
Детям даётся по одному прутику и они их ломают.
Ребята, почему вы легко сломали прутики, не смогли сломать веник?
-Чему нас учит эта притча?
Учитель: Вот и мы ребята должны беречь дружбу, не ссориться, уважать друг друга.
3.Работа по рисунку:
-Найдите и зачитайте слова из текста, которые подходят к рисунку.
Прочитайте слова, в которых заключена основная мысль рассказа?
«Что нужно для счастья? – спрашивал Л.Толстой и сам же отвечал. – Семья, близкие люди, возможность делать добро людям». Теплом и уютом веет от этого, такого привычного и доброго слова «семья». За этим словом мир, согласие, любовь.
4.Каждый из вас написал сочинения о своей семье (Отдельные учащиеся зачитывают свои сочинения и показывают презентации.)
-Ребята, мы говорили о том, что семья должна быть дружной, члены семьи всегда должны быть вместе.
VIII .Подведение итогов урока.
— С каким произведением познакомились?
— Чему научились на уроке?
Вывод: Надо стараться, чтобы огонек в вашем доме не погас, чтобы вы гордились своей семьей, берегли ее честь. Вас тогда будет постоянно тянуть в родной дом.
IX .Инструктаж по домашнему заданию.
1. Напиши свою притчу, название которой можешь заимствовать у Толстого.
2. Составь рассказ, который начинается или заканчивается одной из пословиц.
А сейчас я вам предлагаю составить синквейн на тему: «Семья»
Слово « синквейн » происходит от французского слова «пять» и означает «стихотворение, состоящее из пяти строк».
Помогает, выручает, учит.
Семья вместе – душа на месте.
3. Чтение учителем:слайд 15
С емья – это счастье, любовь и удача,
Семья – это летом поездки на дачу.
Семья – это труд, друг о друге забота,
Семья – это много домашней работы.
Но счастливо жить одному невозможно!
— В конце урока я предлагаю проанализировать свою работу на уроке при помощи сигнальной карточки:
— Вы сегодня все хорошо поработали! Были замечательными исследователями!
— Удовлетворены ли вы своей работой, делайте выводы сами
Красный билетик – вам все удавалось на уроке!
Желтый – работал с хорошим настроением, но иногда ошибался.
Голубой – если у вас не все получилось…
Спасибо вам за хорошую работу и за радость, которую мы друг другу доставили!
Подберите подходящую пословицу к произведению Толстого «Отец и сыновья»?
Подберите подходящую пословицу к произведению Толстого «Отец и сыновья».
«Чти отца твоего и матерь твою, да благо ти будет.
Составить план к тексту Отец и сыновья Л?
Составить план к тексту Отец и сыновья Л.
Толстого, для этого придумав к каждой части текста заголовок.
Подбери к картинкам подходящие пословицы?
Подбери к картинкам подходящие пословицы.
Составить план к тексту Отец и сыновья Л?
Составить план к тексту Отец и сыновья Л.
Толстого, для этого придумав к каждой части текста заголовок.
Смысл пословицы указать каким рассказом Толстого можно соотнести гордится отец что у него сын храбрец?
Смысл пословицы указать каким рассказом Толстого можно соотнести гордится отец что у него сын храбрец.
Мораль басни Отец и Сыновья?
Мораль басни Отец и Сыновья.
Подходящая пословица к произведению Емельянов зеленая лягушка?
Подходящая пословица к произведению Емельянов зеленая лягушка.
Подходящие пословици к сказке льва толстого два брата?
Подходящие пословици к сказке льва толстого два брата.
Помогите найти подходящую пословицу к басне Л, Н, Толстого Муравей и голубка?
Помогите найти подходящую пословицу к басне Л, Н, Толстого Муравей и голубка.
Написать отзыв на произведение Л?
Написать отзыв на произведение Л.
Толстого отец и сыновья.
Объясните пословицу : ‘Один отец прокормит 40 сыновей, но 40 сыновей не могут прокормить одного отца?
Объясните пословицу : ‘Один отец прокормит 40 сыновей, но 40 сыновей не могут прокормить одного отца.
1. Для маленьких детей совершенно необходимо, чтобы жизнь шла по заведенному порядку, а главное, чтобы этот порядок завели они сами! 2. Я считаю, что за тесто и браться не стоит, если собираешься печь меньше полтысячи лепешек. 3. Неужели вы засыпае..
Тот день, по мнению поэта, «нам выдал общую беду», последствия которой ощущаются спустя много лет. Да, страна сумела восстать из разрухи, выросло уже несколько поколений людей, которые видели войну лишь в кино. Тем не менее, она оставила неизгладим..
Тема. Л.Н.Толстой «Отец и сыновья»
Цель: доведение до сознания детей, что семья – это самое дорогое, самое близкое, что есть у человека. Сплоченность семьи – это залог благополучия.
Просмотр содержимого документа
«Тема. Л.Н.Толстой «Отец и сыновья»»
.Тема. Л.Н.Толстой «Отец и сыновья»
Цель: доведение до сознания детей, что семья – это самое дорогое, самое близкое, что есть у человека. Сплоченность семьи – это залог благополучия.
предметные: Знать особенности басни как жанра. Знать произведения
Л. Н. Толстого. Уметь связывать смысл морали басни с собственным жизненным опытом; перечитывать и объяснять мораль басни; объяснять значение выражений «согласиться с кем-то», «жить в согласии».
Метапредметные: Выполнять учебные действия в устной форме. Сравнивать, классифицировать произведения по заданным критериям.
Личностные:Соотносить поступки героев с нравственными нормами.
1. Организационный момент.
Разрешите начать мне урок.
Я хочу, чтобы был он вам впрок.
Предлагаю я вам размышлять,
Доказывать, спорить и представлять.
2.Сообщение темы и целей урока.
Стадия вызова: прием « Корзина идей»
(Звучит музыка «Родительский дом»)
— О чем эта песня? Кого вспоминали, когда слушали песню? (родителей, дом,
— Как вы думаете, о чём пойдёт речь сегодня на уроке? (формулирование целей урока учащимися, учитель записывает на доске предположения детей)
3. Работа над темой и целями урока
Правильно, сегодня мы поговорим о семье. Семья играет большую роль в жизни каждого из нас. (ученик читает стихотворение)
Семь драгоценных, светлых я.
Они, как ноток семь, дружны,
И все красивы и важны,
Три нотки – папа, мама, я.
Ещё одна – сестра моя.
Ещё две – бабушка и дед,
Седьмой лишь нотки с нами нет.
Всем нотка хорошо слышна.
Она звончее всех звучит,
На месте нотка не сидит.
В семье семь ноток – семь цветов,
Семь драгоценных голосов,
Семь струн, звучащих, как одна,
И каждая из них важна.
— Сейчас мы поработаем в группах. Каждая группа из предложенных пословиц выберет только те, которые относятся к теме «Семья».
Какие пословицы подходят к теме «Семья»?
2. Нет друга – ищи, а нашел – береги
3. Согласную семью и горе не берёт.
4. Лучше хорошо поступить, чем хорошо говорить.
5. Своя семья – самые верные друзья.
6. Сердце матери лучше солнца греет.
7. Вся семья вместе, так и душа на месте.
8. Уговор дороже денег.
9. Птица сильна крыльями, а человек дружбой.
10.Согласие крепче каменных стен.
11. Красив тот, кто красиво поступает
12. На что и клад, коли в семье лад.
13. Одна пчела не много меду натаскает.
14. Крепкую дружбу и водой не разольешь
15. Один в поле не воин.
16. Один и камень не сдвинешь, а вместе и гору поднимешь.
17. Добрый человек добру и учит.
18. Согласие крепче каменных стен.
19. Дружно – не грузно, а врозь – хоть брось.
20. Согласье в семье – достаток в дому, раздоры в семье – пропадать всему.
21. Всякий человек на деле познаётся.
Проверка работы в группах.
— На уроках литературы мы учимся не только правильно читать, но и правильно и грамотно говорить. А чтобы наша речь была яркой и приятной для других, проведем речевую разминку.
1.Да-да-да- вода, провода, природа, лебеда
Ра-ра-ра- игра, гора, нора, кора
Чка-чка-чка- печка, свечка, ночка, дочка
2.Проворонила ворона вороненка.
С логическим ударением на 1 слово
С логическим ударением на 2 слово
С логическим ударением на 3 слово
— Сегодня мы с вами говорим о семье, как сделать так, чтобы все были вместе, дружны. А попытаемся ответить на этот вопрос при изучении произведения Л. Н. Толстого «Отец и сыновья».
— Сегодня на уроке мы продолжим знакомство с творчеством Л. Н. Толстого.
— Что вы о нем уже знаете?
-Учащиеся нашего класса напомнят вам о жизни Л. Н. Толстого (выступление подготовленных учащихся)
Лев Николаевич родился 9 сентября 1828 года в имении отца Ясная Поляна, недалеко от Тулы. Это уголок русской земли, которой известен всему миру. Там прошло его детство. Сейчас в Ясной Поляне музей.
Человек, чьё имя хорошо известно не только в нашей стране, но и во всём мире, произведения которого переведены на разные языки. И это неслучайно: в 2018 году мы будем отмечать 190 лет со дня рождения Льва Николаевича Толстого, а в 2010году отмечалось 100– летие со дня смерти писателя.
Лев Николаевич Толстой прожил долгую, удивительную жизнь. Многое он испытал в своей жизни, участвовал в Кавказской и в Крымской войнах с турками, где подвергался смертельной опасности; был путешественником и сельским хозяином, педагогом и писателем.
Граф Лев Николаевич Толстой любил крестьянский труд и сам много трудился.
Первичное чтение произведения «Отец и сыновья» учителем.
Словарная работа(объяснить лексическое значение непонятных слов).
Работа над текстом.
— О чем это произведение? (о том, что надо всегда жить в мире и согласии).
— Над чем надо задуматься?
— Какому жизненному правилу вас учит произведение?
Вторичное чтение произведения:
— К какому жанру относится это произведение? Чтобы ответить на этот вопрос, давайте вспомним какие жанры вы ещё знаете?
Молоко даёт. (Загадка)
Вот мой дом родной;
Вот качусь я в санках
По горе крутой. (Стихотворение)
Мишутка и Стасик сидели в саду на скамеечке и разговаривали. Только они разговаривали не просто, как другие ребята, а рассказывали друг другу разные небылицы, будто пошли на спор, кто кого переврёт. (Рассказ)
— Ребята, в литературе есть ещё один жанр, который называется притча.
На доске расположена карточка с определением:
ПРИТЧА –поучение в примерах. (В.И.Даль).
ПРИТЧА – так называется небольшой рассказ, содержащий поучение в иносказательной форме.
Чтение с остановками:
Чтение эпизода об отце и сыновьях
— Что отец часто говорил сыновьям?
— Объясните, почему сыновья ссорились?
— Что тогда отец сказал сыновьям?
-Что попросил сделать отец?
— Объясните, почему сыновья не могли сломать веник?
— Было ли сыновьям легко?
— Что тогда сказал отец?
— Объясните, почему они не смогли сломать веник, но легко переломали прутья?
— Скажите, над чем же надо задуматься?
— Найдите и зачитайте слова из текста, которые подходят к рисунку.
— Прочитайте слова, в которых заключена основная мысль рассказа?
— «Что нужно для счастья? –спрашивал Л. Толстой и сам же отвечал. – Семья, близкие люди, возможность делать добро людям». Теплом и уютом веет от этого, такого привычного и доброго слова «семья». За этим словом мир, согласие, любовь.
— Каждый из вас написал сочинения о своей семье (Отдельные учащиеся зачитывают свои сочинения).
— Ребята, мы говорили о том, что семья должна быть дружной, члены семьи всегда должны быть вместе.
4.Подведение итогов урока.
— С каким произведением познакомились?
— Чему научились на уроке?
— Надо стараться, чтобы огонек в вашем доме не погас, чтобы вы гордились своей семьей, берегли ее честь. Вас тогда будет постоянно тянуть в родной дом.
5. Инструктаж по домашнему заданию.
1. Напиши свою притчу, название которой можешь заимствовать у Толстого.
2.Составьрассказ, который начинается или заканчивается одной из пословиц.
— А сейчас я вам предлагаю составить синквейн на тему: «Семья»
Помогает, выручает, учит.
Семья вместе – душа на месте.
Семья – это счастье, любовь и удача,