какая психологическая школа опирается на позитивистский подход к науке

Позитивизм и его влияние на развитие психологии.

Сенсуализм в психологии

· Протагор — древнегреческий философ, один из старших софистов.

· Этьен Бонно де Кондильяк

Позитивизм и его влияние на развитие психологии.

Позитивизм (от лат. positivus – «положительный») – это парадигмальная гносео-методоло-гическая установка, согласно которой положительное познание может быть приобретено в результате чисто научного (не философского) знания; программно-сциентистский пафос позитивизма состоит в отречении от философии в качестве познавательной деятельности, имеющей в контексте формирования конкретно-научного познания интегрирующие и прогностические возможности.

В первой половине XIX вв. рождаются системы, призванные нейтрализовать упорную склонность естественников материалистически постигнуть открытия естествознания. Наиболее существенной среди них была философия позитивизма, объявившая принципиальную непознаваемость сущности и причин явлений, призвавшая научное мышление ограничиться от только наблюдаемых фактов и их устойчивыми зависимостями.

Первая программа позитивизма была сформулирована О. Контом (1718–1857) в «Курсе позитивной философии» в шести томах.

Идея О. Конта о духовном мире явится объектом научного анализа лишь тогда, когда будет забыта безрезультатная почва интроспективного изучения. Формулируя истинную потребность психологии в одолении субъективизма, конкретное осуществление своей идеи он усматривал в том, чтобы наблюдать операции сознания на доступных объективному изображению реалиях общественной жизни. В таком взаимообщении появляется сознание. Социальный организм образует объективное ядро фактов сознания.

Беря за отправную точку процесс общения, он анализировал динамику сознания личности как производное от объективных форм его взаимодействия с другими людьми. О. Конт не видел, что человеческие отношения сформированы на процессе труда, но само по себе выделение общения в характерную детерминанту психического было его существенной заслугой.

В дальнейшем под влиянием О. Конта создавалась социальная психология.

Среди современных методологических проблем, обсуждаемых в отечественной психологии, одной из наиболее актуальных является оценка меры влияния позитивизма на формирование психологии как науки. в начале XX века, когда требования, постулируемые практически всеми учеными того времени, сводились к построению позитивной психологии, перестройке классической науки на основе новой методологии и поиску нового, объективного метода исследования психики. Похожую ситуацию испытывает и современная психология, хотя сегодня сложилась обратная ситуация — необходимость модификации естественнонаучной, позитивной психологии, которая не в состоянии решить всех проблем, встающих перед ней».

Большинство исследователей в области теоретической психологии приходят к выводу о деструктивности влияния позитивизма на методологию гуманитарных наук. Основные постулаты позитивизма приведены А.В. Юревичем и названы им «позитивистскими стандартами», базирующимися на шести основных мифологемах:

научное знание базируется на твердых эмпирических фактах;

теории выводятся из фактов и, следовательно, вторичны по отношению к ним;

наука развивается посредством постепенного накопления фактов;

поскольку факты формируют основания нашего знания, они независимы от теорий и имеют самостоятельное значение;

теории (или гипотезы) логически выводятся из фактов посредством рациональной индукции;

теории (или гипотезы) принимаются или отвергаются исключительно на основе их способности выдержать проверку эмпирическим опытом. Исторический анализ развития психологии показывает, что позитивизм в ней четко обозначился в XVII веке, благодаря работе Р.Декарта «Страсти души». Это произведение не просто одна из работ в истории психологии, а явление, сыгравшее далеко не однозначную роль в становлении методологических основ психологии.

Источник

Становление позитивистской методологии в психологии (психология сознания, бихевиоризм, рефлексология, когнитивная психология)

Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже

Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.

Размещено на http://www.allbest.ru

по дисциплине: «Методология, теория и методы психологических исследований»

«Становление позитивистской методологии в психологии (психология сознания, бихевиоризм, рефлексология, когнитивная психология)»

Автор: студенка 24 группы

Пахтусова Анна Александровна

Дьяков Дмитрий Григорьевич

Темой эссе является рассмотрение становления позитивистской методологии в психологии бихевиоризма, рефлексологии, психологии сознания и когнитивной психологии.

Актуальность данной тематики обусловлена тем, что в современной психологической науке, назрел кризис, когда происходит переосмысление ее предмета исследования и соответственно методологии исследования. Современная психология располагает множеством теорий, которые по-разному видят предмет и методологию его исследования, а попытки создания какой-то единой глобальной теории, которая бы «отменила» ныне существующие пока не получили своего логического завершения. В связи с этим уместно привести высказывание К.Г. Юнг примерно столетней давности, что «время глобальных теорий в психологии еще не пришло». Современная психология страдает (об этом в первую очередь свидетельствует кризис) от взаимного непонимания психологов, принадлежащих различным направлениям и школам, а также от отсутствия содержательной конструктивной коммуникации.

Каждая наука, для того чтобы продуктивно развиваться, должна опираться на определенные исходные положения, дающие правильные представления о феноменах, которые она изучает. В роли таких положений выступают методология и теория.

Пожалуй, в XX ст. доминирующим методологическим подходом в психологической науке был позитивизм, благодаря которому она не только получила мощный толчок к развитию, но и смогла укрепить свои позиции как объктивная область знаний.

Несмотря на то, что сегодня позитивисткая методология и ее вклад в становление психологической науки часто подвергается критике, я считаю, что в развитии и становлении таких психологических школ как бихевиоризм и рефлексология она сыграла крайне важную роль и продолжает оставаться доминантной.

Поэтому в основной части работы я попытаюсь доказать, что приход методологии позитивизма в психологическую науку имел больше положительного, нежели отрицательного значения. Благодаря ей в психологии смогли развиться такие школы как бихевиоризм, рефлексология, психология сознания, когнитивная психология без которых современную психологию трудно даже представить, прежде всего, ее практико-ориентированную область.

бихевиоризм позитивистский рефлексология сознание когнитивный

Последователи Дж. Уотсона, Э. Торндайк, Э. Толмен, К. Халл Б. Скиннер, А. Бандура критически переоценивали основные положения бихевиоризма, заложенные его основателем, развивали теорию, дополняя ее новым содержанием, модернизируюя формулу поведения, но в целом они по-прежнему придерживались позитивисткой методологии.

В целом я разделяю основные положения бихевиоризма, и считаю, что данная школа психологии смогла состояться как самостоятельное направление в психологии, взяв за основу позитивисткую методологию.

Во-первых, бихевиоризм существует и поныне. Его несомненной заслугой признается показ возможности объективного подхода к психологическим явлениям. Бихевиоризм прочно закрепил в психологической науке такие естественно-научные методы исследования как наблюдение и эксперимент;

во-вторых, на основании эмпирических данных, бихевиористы смогли обосновать и описать закономерности формирования человеческого поведения, что несоменно обогатило психологическую науку. Так, к примеру, ни одна школа психологии не дает столь развернутого представления о том, как формируются те или иные формы поведения, как можно воздействать на формирование поведения ребенка, как происходит формирование речи и пр.;

в-третьих, теоретические разработки бихевиоризма имеют прикладное практическое значение, что во многом подтверждает объективность этих знаний. Например, бихевиоральная психотерапия, по- прежнему, остается одной из самых эффективных в лечении поведенческих расстройств.

Теперь обратимся к такому направлению психологии как рефлексология, которая также базируется на позитивистской методологии.

Рефлексология как естественнонаучное направление в психологии, рассматривает психическую деятельность как совокупность рефлексов, образовавшихся в результате влияния внешней среды на нервную систему животных и человека. Рефлексология (объективная психология) ограничивалась изучением объективно наблюдаемых реакций организма животных и человека на внешние и внутренние стимулы, игнорируя «субъективные» аспекты индивидуального и коллективного сознания.

Первоистоками рефлексологии считаются работы по рефлекторной концепции психики И.М. Сеченова и работы И.П. Павлова. И.П. Павлов, проводя эксперименты на животных, обнаружил, что на основе безусловных рефлексов складывается реактивное поведение. Но посредством воздействий возможно выработать и условные рефлексы, которые будут влиять на характер классического обуславливания и вызывать новые модели поведения.

Это направление психологии базировалось исключительно на позитивистской методологии, где ключевыми методами исследования стали наблюдение, эксперимент и теоретический анализ.

Я считаю, что главной заслугой рефлексологии явилось то, что она послужила основой для возникновения бихевиоризма. Ведь девизом бихевиоризма стало понятие о поведении как объективно наблюдаемой системе реакций организма на внешние и внутренние стимулы. Это понятие зародилось в советской науке в трудах И.М. Сеченова, И.П. Павлова и В.М. Бехтерева. Именно они доказали, что область психической деятельности не исчерпывается явлениями сознания субъекта, познаваемыми путем внутреннего наблюдения за ними (интроспекцией), ибо при подобной трактовке психики неизбежно расщепление организма на душу (сознание) и тело (организм как материальную систему).

Далее я хотела бы обратиться к психологии сознания. Как направление она возникает в ХIХ веке. Самыми яркими ее представителями считаются В. Вундт, У. Джеймс, Э. Титченер.

Также, переходя на других психологов, положившим начало течению, не могу не отметить вклад, который вложили в психологию сознания в своих трудах Декарт и Дж. Локк. Первый ввел в психологию само понятие сознания. Джон Локк же разработал такой метод получения знаний о мире как интроспекция, который стал в итоге главенствующим.

Под методом интроспекции понималось непосредственное внутреннее созерцание человеком своих собственных психических переживаний. Т.е. говоря простыми словами, психология может описывать и объяснять психические явления только в таких понятиях, которые почерпнуты из сферы самого сознания.

Несомненно, была определенная польза от такого разделения: высшие психические функции (восприятие, память, мышление, речь ) были выведены в систему психологических понятий и стали предметом психологического анализа. Но, с другой стороны,это разделение заложило предпосылки для раскола психологии как единой науки и привело к состоянию кризиса в ней.

Основными представителями являлись: Джордж Миллер, Джером Брунер, Ульрик Найссер. Последний, к слову говоря и является основоположником течения. Главным предметом изучения считается зависимость поведения субъекта от познавательных процессов.

Задачей когнитивной психологии являлось исследование переработки информации от момента ее попадания на рецепторные поверхности до получения ответа.

— Развитие интеллекта ребенка происходит в результате постоянных поисков равновесия между тем, что ребенок знает и тем, что он стремится познать.

— Внешние поступки могут быть разными, так как мысли и чувства были иными.

Таким образом, когнитивная психология реабилитировала понятие психики как предмета научного исследования, рассматривая все психические процессы как опосредованные познавательными (когнитивными) факторами. Сегодня когнитивная психология, на мой взгляд, по праву является одним из ведущих направлений современной психологии.

Темой данного эссе, как было сформулировано, было рассмотрение становления позитивистской методологии в психологии бихевиоризма и рефлексологии.

Во введении мной была обозначена цель доказать, что позитивистская методология сыграла для психологической науки, положительное значение.

Я не отрицаю, что у позитивизма как научной методологии есть свои ограничения, но их удельная масса, будет значительно меньше, перед его достоинствами. А главным достоинством я считаю возможность посредством методологии позитивизма получать научно обоснованные верифицируемые данные.

В основной части я попыталась показать и доказать сильные стороны бихевиоризма и рефлексологии, которые состоялись, благодаря тому, что данные школы опирались именно на методологию позитивизма.

По мере написания эссе меня постоянно донимал вопрос: «Что первично: курица или яйца, либо наоборот». В итоге в конечном итоге я все же пришла к выводу, что не столько происходило становление позитивистской методологии в психологии бихевиоризма, рефлексологии, психологии сознания и когнитивной психологии сколько данные школы психологической науки смогли состоятся, утвердиться, обрести свое подлинное «лицо» за счет того, что в качестве доминирующей методологии избрали позитивизм.

Размещено на Allbest.ru

Подобные документы

Средневековые работы о психологии: вопросы веры и разума. Открытие в 1879 году психологической лаборатории для исследования феноменов сознания методом интроспекции. Теория психоанализа Фрейда. Бихевиоризм, гештальтпсихология, когнитивная психология.

курсовая работа [51,9 K], добавлен 21.03.2011

История развития психологии: античность, Новое время, средние века. Основные направления современной зарубежной психологии: психоанализ, бихевиоризм, гештальтпсихология, трансперсональная, деятельностная, когнитивная и гуманистическая психология.

презентация [435,8 K], добавлен 05.04.2012

Предмет, объект и основные категории психологии как научной дисциплины. Методы изучения общей психологии: наблюдение, беседа, эксперимент, тесты. Разделение отраслей психологии по принципу развития, отношения к личности и обществу, видам деятельности.

реферат [92,9 K], добавлен 23.10.2014

Предмет и метод психологии. Законы психологической жизни. Психология в эпоху античности, Возрождения и Нового времени. Развитие Ассоциативной психологии. Бихевиоризм и необихевиоризм. Глубинная психология (психоанализ). Развитие отечественной психологии.

контрольная работа [137,7 K], добавлен 23.08.2010

Зарождение психологических наук, годы их возникновения, методы и предмет изучения, а так же основные понятия. Страна, где возникло направление, и его основоположники. Бихевиоризм Дж. Уотсона, аналитическая психология К. Юнга, экзистенциализм С. Гроффа.

шпаргалка [10,9 K], добавлен 29.03.2009

Источник

28 ПОЗИТИВИЗМ

Позитивизм (от лат. positivus – «положительный») – это парадигмальная гносео-методоло-гическая установка, согласно которой положительное познание может быть приобретено в результате чисто научного (не философского) знания; программно-сциентистский пафос позитивизма состоит в отречении от философии в качестве познавательной деятельности, имеющей в контексте формирования конкретно-научного познания интегрирующие и прогностические возможности.

В первой половине XIX вв. рождаются системы, призванные нейтрализовать упорную склонность естественников материалистически постигнуть открытия естествознания. Наиболее существенной среди них была философия позитивизма, объявившая принципиальную непознаваемость сущности и причин явлений, призвавшая научное мышление ограничиться от только наблюдаемых фактов и их устойчивыми зависимостями.

Первая программа позитивизма была сформулирована О. Контом (1718–1857) в «Курсе позитивной философии» в шести томах.

О. Конт создал новую классификацию наук, в которой психологии вообще не было. Психические явления в качестве предмета положительного изучения раздробились на две дисциплины – физиологию и социологию. О. Конт раскритиковал индивидуальный, интроспективный метод.

Идея О. Конта о духовном мире явится объектом научного анализа лишь тогда, когда будет забыта безрезультатная почва интроспективного изучения. Формулируя истинную потребность психологии в одолении субъективизма, конкретное осуществление своей идеи он усматривал в том, чтобы наблюдать операции сознания на доступных объективному изображению реалиях общественной жизни. В таком взаимообщении появляется сознание. Социальный организм образует объективное ядро фактов сознания.

Изображая общество в виде организма, а семью – мельчайшей его ячейкой, О. Конт переносил в область социальной науки макет, заимствованный у биологии. В 1830-х г., когда формировалась его «позитивная философия», биология еще не стала эволюционной. Поэтому, чтобы истолковать эволюцию общества, он был вынужден в поисках движущей силы этого формирования выйти за границы биологических соответствий и направиться коснов-ной пояснительной категории идеализма – разуму. Разум проходит три стадии развития: теологическое, метафизическое и позитивное. Данные стадии закономерны как для каждой особи, так и для человечества в целом.

Беря за отправную точку процесс общения, он анализировал динамику сознания личности как производное от объективных форм его взаимодействия с другими людьми. О. Конт не видел, что человеческие отношения сформированы на процессе труда, но само по себе выделение общения в характерную детерминанту психического было его существенной заслугой.

В дальнейшем под влиянием О. Конта создавалась социальная психология.

Данный текст является ознакомительным фрагментом.

Источник