Кто чему научится берестов главная мысль согласна почему
Кто чему научится
Чему первым делом
Научится кошка?
— Хватать!
Чему первым делом
Научится птица?
— Летать!
Чему первым делом
Научится школьник?
— Читать!
Котёнок вырастет кошкой,
Такой же, как все на свете.
Птенец превратится в птицу,
Такую ж, как все на свете.
А дети читают,
А дети мечтают,
И даже их мамы и папы не знают,
Кем станут, кем вырастут дети.
Статьи раздела литература
Мы используем на портале файлы cookie, чтобы помнить о ваших посещениях. Если файлы cookie удалены, предложение о подписке всплывает повторно. Откройте настройки браузера и убедитесь, что в пункте «Удаление файлов cookie» нет отметки «Удалять при каждом выходе из браузера».
Подпишитесь на нашу рассылку и каждую неделю получайте обзор самых интересных материалов, специальные проекты портала, культурную афишу на выходные, ответы на вопросы о культуре и искусстве и многое другое. Пуш-уведомления оперативно оповестят о новых публикациях на портале, чтобы вы могли прочитать их первыми.
Если вы планируете провести прямую трансляцию экскурсии, лекции или мастер-класса, заполните заявку по нашим рекомендациям. Мы включим ваше мероприятие в афишу раздела «Культурный стриминг», оповестим подписчиков и аудиторию в социальных сетях. Для того чтобы организовать качественную трансляцию, ознакомьтесь с нашими методическими рекомендациями. Подробнее о проекте «Культурный стриминг» можно прочитать в специальном разделе.
Электронная почта проекта: stream@team.culture.ru
Вы можете добавить учреждение на портал с помощью системы «Единое информационное пространство в сфере культуры»: all.culture.ru. Присоединяйтесь к ней и добавляйте ваши места и мероприятия в соответствии с рекомендациями по оформлению. После проверки модератором информация об учреждении появится на портале «Культура.РФ».
В разделе «Афиша» новые события автоматически выгружаются из системы «Единое информационное пространство в сфере культуры»: all.culture.ru. Присоединяйтесь к ней и добавляйте ваши мероприятия в соответствии с рекомендациями по оформлению. После подтверждения модераторами анонс события появится в разделе «Афиша» на портале «Культура.РФ».
Если вы нашли ошибку в публикации, выделите ее и воспользуйтесь комбинацией клавиш Ctrl+Enter. Также сообщить о неточности можно с помощью формы обратной связи в нижней части каждой страницы. Мы разберемся в ситуации, все исправим и ответим вам письмом.
Конспект Дня поэзии по произведениям В. Д. Берестова в старшей группе
Анна Голубцова
Конспект Дня поэзии по произведениям В. Д. Берестова в старшей группе
Цель: познакомить детей с творчеством поэта В. Д. Берестова, закрепить умение читать стихи громко, четко, интонационно выразительно, понимать смысл стихотворений. Активизировать словарь детей, прививать любовь к поэтическому творчеству.
Без четверти шесть,
Без пятнадцати шесть!
Хотите услышать приятную весть?
Так что же случилось без четверти шесть?
Какая такая приятная весть?
Вед. А случилось вот что. У нас в детском саду открывается выставка книг для детей.
Вы же все любите и умеете читать, правда?
Ребенок читает стихотворение:
Как хорошо уметь читать,
Не надо к маме приставать,
Не надо бабушку трясти:
Прочти, пожалуйста, прочти,
Не надо умолять сестрицу:
Ну прочитай еще страницу!
Не надо звать, не надо ждать,
А можно взять и прочитать.
Входит любой взрослый с письмом.
Здравствуйте, ребята и гости. Извините, что прервала праздник, но вам пришло срочное письмо.
Ведущая: давайте прочитаем его. Интересно, от кого оно?
(письмо адресовано детям от лесника. Лесник хочет подарить детям книгу стихов поэта Берестова и приглашает детей в гости).
Ведущая. Ребята, сейчас расскажу вам о детском писателе, поэте, переводчике В. Д. Берестове.
Валентин Дмитриевич Берестов родился 1 апреля 1928 года в маленьком тихом городке Мещовске Калужской области в семье учителя истории. Читать будущий поэт научился в 4 года. Произошло это необыкновенным образом. Дело в том, что первым буквам Валю научила слепая прабабушка. Она не могла читать газеты и поэтому просила мальчика рассказывать, что нарисовано. Валя рассказывал, а прабабка называла, что это такое. Так Валя запомнил буквы, а затем и слова. Отец юного поэта и сам в юности писал стихи и сумел привить любовь к чтению и своему сыну. Когда В. Берестов научился читать, он ходил в единственную городскую библиотеку, где любил читать смешные книги, о хохотал так громко, что иногда его уводили на улицу.
Мальчик рос любознательным, веселым, общительным, добрым. Писать стихи начал с детства. Но счастливое детство Вали Берестова прервала война, она забросила семью поэта в Ташкент. И здесь уже поврослевший поэт записывал свои стихи в тетрадь и хранит их в тайнике. Здесь же в Ташкенте В. Д. Берестов познакомился с К. И. Чуковским. Вы знаете произведения этого известного детского поэта «Мойдодыр», «Краденое солнце», и др. Сначала Чуковский спас его от серьезной болезни, а потом остался на долгие годы верным другом.
После войны Берестов закончил исторический факультет МГУ и затем работал археологом. Тогда же он стал пробовать писать для взрослых.
Ведущая. Ребята. Послушайте, какие замечательные стихи писал поэт Берестов.
Есть книжное слово страница,
Есть слово пушистое снег,
Альбом для рисования
И в 10 лет, и в 7, и в 5,
Все дети любят рисовать.
И каждый смело нарисует
Все, сто его интересует.
Все вызывает интерес!
Далекий космос, ближний лес,
Цветы, машины, сказки, пляски.
Если краски и лист бумаги на столе,
Да мир в семье и на земле.
Ведущая. А вы умеете подбирать рифму? Сейчас мы это узнаем.
Поиграем в игру «Подбери рифму»
Кукла бедная больна,
Спойте, что ей нравится,
Сверху перья, снизу. (пух,
Кто от курицы бежит,
На всю улицу. (визжит).
Вместо хвостика крючок,
Вместо носа. (пятачок).
Просыпается и лает,
Снов приятных нам. (желает).
Ведущая. Молодцы, вы удачно подобрали рифму. Все эти стихотворные строчки из произведений Берестова. Я предлагаю отправиться к леснику, и принести книгу В. Д. Берестова.
Как собраться нам в дорогу,
Плащ надеть или пальто?
Может выглянуть в окно?
Ведущая. А где живет лесник? (в лесу)
Как можно добраться в лес?
Давайте послушаем стихотворение Берестова «Автобус»
Мы в автобусе сидим,
Друг на друга не глядим,
5 минут — и все знакомы,
Все в автобусе как дома.
Мы в автобусе сидим,
Во все стороны глядим.
Он вперед везет ребят,
А дома летят назад.
Гляньте вправо? За углом
Весь в колоннах старый дом.
Гляньте влево! За углом
Новый дом блестит стеклом.
Дом старинный тем хорош,
Что на новый не похож
Новый дом прекрасен тем,
Что не старый он совсем.
Мы в автобусе сидим,
За машинами следим,
Ведущая. На автобусе доехать до дома лесника не получится, потому что дорогу то мы не знаем. Как же нам узнать дорогу к дому лесника? (выходят дети в шапочке совы и синицы)
Сова. У совы у Старой
Синичка. А у птички, у синички,
Глазки, словно бусинки,
Смотрят без опаски
И на зернышко в пыли,
Днем сова не видит.
Сова. Ночь вошла в свои права,
В путь пускается сова,
Все глаза огромные,
Видят ночью темною.
Синичка. А синица не боится,
Потому что спит синица.
Крепко спит она в гнезде,
Не видать ее нигде.
Сова. Подскажу дорогу я,
Ночь наступит, и тогда
В путь отправитесь, друзья.
Ведущая. Нет, сова, ночью идти опасно. Лучше мы у синички спросим.
Ты синичка, расскажи,
К дедушке в сторожку?
Синичка. Я покажу вам дорогу, если вы правильно сложите изображения животных. Дети составляют из частей изображения тигра, обезьяны, верблюда.
Выходят дети с игрушками в руках (тигр, верблюд, дракон) и читают стихи В. Д. Берестова.
Тигр. Берегите тигров, детки,
Я же зверь ужасно редкий,
Берегитесь как огня.
Верблюжонок. Закидывая голову, как птица,
Пьет верблюжонок воду из корытца,
Он пьет и пьет, напился, наконец.
Ведь то, что на верблюдах возят люди,
Наш брат верблюд везет в самом верблюде.
Это с колыбели знают обезьяны,
Кто весь век качается, да-да-да,
Тот не огорчается никогда.
Дракон. В двери диетической столовой
Вошел дракон семиголовый.
Он хором «Здравствуйте» сказал,
-Для этой головы, пожалуйста, халвы,
Два сдобных куличика,
Синичка. Молодцы, ребята, покажу вам дорожку. Куда полечу, туда вы и идите.
Ведущая. Дорогая синичка, может быть, поиграешь с нами и попоешь.
Музыкальная игра «Тигр и обезьянки».
Ведущая. Нет, синичка, слишком быстро ты летишь. Мы за тобой не успеваем. Лучше спросим у кого-нибудь другого. Ой, кто это? Да это же котенок. Иди к нам.
Котенок. Если кто-то с места сдвинется,
На него котенок кинется.
Если что-нибудь покатится,
За него котенок схватится,
Не уйдешь от наших лап.
Ведущая. Ты, котенок, расскажи,
к дедушке в сторожку.
Котенок. Поиграйте со мной, тогда скажу.
В рифму дай, дружок, ответ,
Словом «да» иль словом «нет»,
Но смотри, не торопись,
На крючок не попадись.
Ведущая. Первоклашкам 10 лет (нет,
С мягкой спинкой табурет (нет,
Пишет музыку поэт (нет,
Пишет повар вам портрет (нет,
После завтрака обед (да,
Волк живет на дне пруда (нет,
Спать ложатся на буфет (нет,
Вы веселые всегда (да).
Ведущая. А где же котенок? Убежал? Вот озорник. Как же мы теперь дорожку найдем?
Заяц. За уши зайца несут к барабану.
Барабанить не стану,
Нет настроенья, нет обстановки,
Нет подготовки, не вижу морковки.
Ведущая. Зайчик, зайчик, не ворчи,
Зайчик, зайчик, подскажи.
К дедушке в сторожку?
Заяц. Без морковки очень скучно,
Плакать хочется, грустить.
Вы подумайте, ребята,
Как меня развеселить.
Ведущая. Зайчик, хочешь с нашими детьми поиграть в игру?.(дети играют в подвижную игру «Мы веселые ребята».
Заяц. Мне очень понравилось играть с вами. А какие еще стихи Берестова вы знаете?
Дети инсценируют стихотворение «Про машину»
Девочка. Вот девочка Марина,
Чтобы ты не утомилась,
Чтобы ты не простудилась,
Чтоб не бегала в пыли,
Спи, машина, не шали!
Вдруг машина заболела,
Не пила она, не ела,
На скамейке не сидела,
Не играла, не спала,
Навестил больную мишка,
Угостил конфетой «Мишка»!
Приходила кукла Катя,
В белом чистеньком халате.
Над больною целый час,
Не смыкала Катя глаз,
Доктор знает все на свете,
Первоклассный доктор Петя.
Доктор выслушал больную,
Доктор: Почему болеет кузов,
Он не может жить без грузов,
Потому мотор простужен,
Что мотору воздух нужен.
Надоело жить без дела –
Ей не нужно тишины,
Как больную нам спасти?
Ключик взять и завести.
Заяц: мне понравились стихи, покажу вам дорожку. Заяц скачет по залу, навстречу ему выходит дедушка-лесник.
Дедушка-лесник приносит книгу, вручает ведущей.
Ведущая. Спасибо, какая чудесная книга стихов Берестова. Его стихи учат и детей и взрослых доброте, учат замечать в детях хорошие качества, приносят радость, заставляют улыбаться детей и взрослых.
Поэт в своих стихах все время улыбается и старается передать эту улыбку детям и взрослым.
Стихи Берестова любят и помнят не только у нас в стране, но и в других странах. Стихи его высечены на каменной книге в итальянском городе Арпино, что в Италии.
Фотоотчет «КВН по произведениям В. Бианки в старшей группе» В старшей группе «Подсолнух»,в рамках проекта «Писатели-натуралисты»,был проведён литературный КВН по произведениям В. Бианки. Цель:Закрепить.
Конкурс чтецов, посвящённый творчеству Валентина Берестова, в старшей группе МДОУ «Детский сад № 32 комбинированного вида» Сценарий конкурса чтецов, посвящённого творчеству В. Берестова Составила.
Конспект НОД по заучиванию стихотворения В. Берестова «Петушки» в младшей группе Тема: Заучивание стихотворения В. Берестова «Петушки» Возрастная группа: вторая младшая группа Образовательная область: речевое развитие.
Конспект проведения дня открытых дверей в старшей группе и творческая мастерская «Осенний декор» Конспект проведения дня открытых дверей в старшей группе. Творческая мастерская «Осенний декор» Составила: воспитатель Заяц Елена Павловна.
Конспект проведения открытого мероприятия «Минутки поэзии» в старшей группе Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №8» г. Агрыз Агрызского муниципального района РТ.
Конспект занятия по аппликация в старшей группе «Пригласительный билет на празднование Дня Победы» Тема: «Пригласительный билет на празднование Дня Победы» Подготовила занятие: Хохлова М. С. Программное содержание: Закреплять умения детей.
Досуг в форме литературной игры-викторины в старшей группе «Путешествие по произведениям Сергея Михалкова» Цель: приобщить родителей к творчеству С. В. Михалкова Задачи: закрепить знания детей о произведениях С. Михалкова. развивать творческие.
Литературный досуг по произведениям С. Я. Маршака в старшей группе Конспект организованной образовательной деятельности Образовательная область : «Чтение художественной литературы» Литературный досуг по.
Сценка по произведениям В. Д. Берестова «Стихи, наполненные любовью» Логопед: Дорогие гости. Мы хотим пригласить вас в путешествие по удивительной стране детства. А помогут нам в этом стихи и сказка замечательного.
Берестов «Аист и Соловей»: какая главная мысль, чему учит сказка?
Какая главная мысль сказки Валентина Берестова «Аист и Соловей»?
Чему учит сказка Берестова «Аист и Соловей»?
В сказке Валентина Берестова «Аист и Соловей» птицы учатся петь, поскольку раньше они этого делать не умели. Аист и Соловей отправились к мудрецу, который славился своими способностями обучать желающих музыке.
Главная мысль мудрой сказки состоит в том, что нужно быть воспитанным и вежливым человеком, тогда «двери» будут сами раскрываться перед вами. Грубость и бесцеремонность только отталкивают людей, поэтому нужно стараться преодолеть в себе эти недостатки, если они есть.
Сказка учит нас проявлять уважение и учтивость к учителям, которые дают нам знания. А чтобы чему-либо научиться, нужно иметь желание, проявлять терпение и старание. И тогда можно и музыке научиться, и другим полезным в жизни вещам.
Сказка «Аист и соловей» очень поучительная и в доступной форме объясняет детям, к чему приводит вежливость, а к чему наглость и хамство.
Думаю, что в первую очередь эту сказку нужно спроецировать на отношения учитель-ученик в современных школах. Поэтому её нужно обязательно читать детям в младших классах.
Соловей же наоборот оказался очень вежливым и обходительным и прежде чем войти он постучался, поздоровался и попросил обучить его пению. Мудрец с большим удовольствием взялся за дело. С тех пор соловей поёт слаще всех.
Главная мысль сказки:
Всем вежливым и обходительным открыты все двери, за которыми их ждут, ценят и могут дать хороший урок.
Чему учит сказка:
Сказка очень поучительная и прежде всего учит нас вежливости, обходительности, учит правильно обращаться с просьбой, а не требовать чего-то. Так же сказка учит нас здороваться, входя в чужой дом или при встрече с кем-то. Конечно же, соблюдая все эти правила поведения мы учимся правильному поведению в обществе.
В сказочной истории о соловье и аисте Валентин Берестов доносит читателям о манере поведения, которое встречается в общении людей.
Аиста автор описывает грубой невоспитанной птицей. Он спешит и к мудрому человеку. Врывается без стука и забывает поздороваться с окружающими. При этом с требованиями научить его хорошему пению, просит мудреца. Птица не прислушивается к разумным советам. И улетает со своими мыслями о правоте. В результате длинным клювом продолжает трещать резким звуком.
По сравнению с аистом, поведения соловья к старику иначе. Птаха вежлив. Учтив. Прислушивается к советам мудреца. С той поры соловушку признают самым лучшим певцом среди пернатых. Его трели по ночам радуют на протяжении месяца, пока сидит её птаха в гнезде.
Сказка поучительная к обращению взрослым, которые прожили жизнь и знают больше. Молодым проще прислушиваться к советам.
В сказке «Аист и соловей» автор рассказывает, как однажды к мудрецу прилетели аист и соловей они хотели у него обучиться пению. Аист вел себя нагло, он буквально приказал мудрецу, чтобы тот научил его пить. Но ничего из этого не вышло, он так и не научился петь. А вот Соловей, напротив вел себя вежливо и скромно, он каждое слово мудреца буквально впитывал. И в результате именно Соловей стал настоящим певцом, который своим пением приносил всем радость.
Главная мысль сказки в том, что нужно всегда слушать тех, кто мудрее тебя, эти люди смогут тебя научить чему-то новому и полезному.
Сказка учит тому что вежливость и скромность всегда будут в выигрыше перед наглостью и хамством.
В сказке «Аист и Соловей» трое главных героев: две птицы и Мудрец, к которому они обратились, чтобы он научил их петь.
Первым прилетел Аист, но оказался таким глупым и невежественным, что даже не выслушал Мудреца. А сделал свои выводы и улетел восвояси. Соловей же напротив, был вежливым и никуда не спешил, поэтому Мудрец и передал ему все свои знания.
Вывод можно сделать такой: грубость, хамство и невежество только мешают людям в жизни и отталкивают от них других людей. А если они сочетаются еще с упрямством и глупостью, то это весьма тяжело преодолеть.
Вежливость и терпение, которые человек проявит в отношении с другими людьми, принесут свои плоды. Тогда и обучиться чему-то будет легче (при условии, что учителем будет именно Мудрец, а не какой-то «Аист») и строить взаимоотношения с окружающими будет легче и продуктивнее.
Главная мысль сказки Берестова «Аист и Соловей» в том, что вежливость это одно из самых важных и главным качеств в человеке. Грубость только мешает, доставляет массу проблем и портит настроение. Нужно стараться искоренять в себе такие качества как хамство, наглость и грубость. Если быть вежливым и уважительно относится к другим, стараться, иметь огромное терпение в жизни можно достичь большего. Это очень поучительная, увлекательная и интересная сказочная история. Считаю, что это произведение обязательно нужно прочесть детям, чтобы как можно раньше понять насколько важны в жизни все эти качества.
Сказка эта очень поучительная.
Главная мысль этого произведения я считаю что нужно быть вежливым. Это очень хорошее качество в человека. А вот грубость, хамство и наглость только портят человека.
Сказка нас учит прежде всего быть вежливыми со всеми, не стоит требовать чего-то от других, нужно быть обходительным в любой ситуации.
Уже из названия сказки Родари «Джельсомино в стране Лжецов» мы узнаем, что главный герой этой сказочной истории юноша Джельсомино оказывается в странной стране лжецов, в которой все люди вынуждены постоянно врать, в которой хлеб называют чернилами, и даже кошки лают, а собаки мяукают.
Виной этого оказывается власть пирата Джакомона, который некогда захватил самую обычную страну, но чтобы заставить людей забыть о том, кем он является, велел переделать все словари и запретил говорить правду.
Но правду невозможно скрывать вечно и вот в этой стране появляется Джельсомино. Он силой своего голоса разрушает сперва сумасшедший дом и выпускает на свободу людей, которые во все времена говорили правду, а затем точно также крушит дворец Джакомона.
Правда торжествует, а лжецы и обманщики бегут куда глаза глядят.
Именно в торжестве правды над ложью я вижу главную мысль этой сказки. Как бы не пытался кто-либо скрыть истину, она все равно откроется, потому что невозможно врать вечно.
Новые приключения кота в сапогах.
В этой сказке Евгения Шварца, рассказывается об удивительных новых приключениях отважного доброго и решительного Кота в сапогах в его противостоянии со злобной волшебницей Жабой.
Главная мысль сказки заключается в том, что никакие трудности не могут быть помехой и никакой враг не устоит, если взяться за дело вместе дружной командой.
Главные герои сказки:
Пастух, которого звали Пер. Пер трудолюбивый, порядочный, смелый, добрый.
Принцесса, которая не могла говорить правду.
Король. Несчастный старик.
Краткое содержание:
Решил Король выдать замуж свою дочь, но при одном условии, что ее жених научит её говорить правду. Женихи сватались к принцессе, но не смогли Принцессу отучить лгать. Тогда пастух Пер решается спасти Принцессу. Однажды Пер в лесу встретил девушку звезду, которая решила исполнить его желания. И Пер сказал, что хочет вылечить Принцессу лгунью. Девушка дала Перу волшебную воду, которой надо было брызгать на Принцессу, когда она будет врать. Перу Король дал три попытки. Первые две попытки Пер потерпел неудачу и Король решил казнить Пера. Перу разрешили поговорить с Принцессой на третий день. Принцесса назвала Пера другом, но Король все равно не поверил дочери и решил казнить Пера. Но Принцесса в этот раз твердо сказала, что любит Пера и что он научил говорить ее правду. Так же сказала, что готова идти на казнь вместе с пастухом Перу. Король поверил Принцессе и свадьба состоялась.
Главная мысль сказки в том, что однажды сказав неправду, тебе уже будут верить с трудом, а если и поверят, то все равно будут оглядываться и сомневаться в правдивости твоих слов. Если человек солгал, то что ему стоит солгать еще раз.
Главная мысль сказки в том, что добро все равно побеждает зло. Бармалей был наказан, но пока сидел в чреве крокодила, передумал. Он исправился, перевоспитался, стал любить детишек и несказанно обрадовался возможности отправиться в Ленинград.
Чему учит сказка «Бармалей: Во-первых, слушаться родителей и не ходить гулять в неизвестные места, без спросу, тайком. Во-вторых, не обижать животных. Если бы Таня и Ваня не трогали бегемота, не щекотали его, тот не позвал бы Бармалей. Кстати, акула тоже из-за них утонула. Так что в лапах у Бармалей дети тоже получили хороший урок.
Сироту Идэ забрала на воспитание бабка Имьял-Пая.
Мальчик подрастал трусливым и опасался своей тени.
Бабка взяла Идэ в тайгу за шишками.
Бабка оставила мальчика одного.
Мальчик спал в дупле и мальчика никто не съел.
Мальчик перестал страшиться всего на свете.
Человек – он всему хозяин, вследствие этого не обязан бояться.
Эта сказка поучает быть могучим и смелым, и не страшиться неизвестности, не поддаваться своим страхам.
Мальчик в ней быстро научился сражаться с собственными страхами. Ему казалось все страшным, и он всего страшился и, безусловно, это сильно препятствовало ему. Поэтому бабка обучила Идэ быть храбрым.