Не хочу отдавать ребенка в школу в 7 лет что делать
Как не пойти в 1 класс в 7 лет: личный опыт
1 апреля в Петербурге начнется первый этап записи в школу первоклассников 2021-2022 учебного года. Еще есть время подумать — а стоит ли отдавать в 1 класс ребенка, если он к такой нагрузке не готов. Возможность не пойти в школу и остаться в детском саду есть даже у тех, кому к 1 сентября исполнится 7 лет. Как ею воспользоваться, на примере своего сына Гоши, теперь уже первоклассника, объясняет Ира Форд.
У Гоши день рождения в июле и в 1 класс он пошел уже 8-летним. Его опыт может пригодиться тем, кто считает: «У нас другого варианта нет, 7 лет исполнилось, нужно в школу!». Другой вариант есть. Точнее, других вариантов несколько, но я расскажу про Гошин.
«Мальчик чудесный, но как он пойдет в школу?»
Гоша всю дорогу был не такой, как все. Если без диагнозов. Первые слова Гоша сказал в 3 года. Зато жестовой речью собственного изобретения владел безупречно. Предложения начал строить в 4. Логопедия к 6 годам была такая, что страдала треть алфавита. А если помножить это на очень незамыленный взгляд на жизнь, на высокочувствительность, на инфантильность, на неумение сконцентрироваться на неинтересной задаче дольше, чем на 5 минут, несформированный интерес к учебе, то мои чувства понятны. К тому же воспитатели говорят в оба голоса: «Мальчик чудесный, но как он пойдет в школу?».
Я задумалась — что с этим делать, если Гоше в июле исполняется 7 лет? И если я совершенно не хочу отдавать его в коррекционный детский сад или в коррекционную школу? Нет необходимости. Все хорошо. А будет еще лучше. Просто в этом году ребенок не готов к школе. Я сама пошла в 1 класс за 19 дней до восьмилетия — удачно родилась в сентябре. А дочка — за 2 месяца до восьмилетия. А тут Гоша.
Знаете ТРИЗ — теорию решений изобретательских задач? Я размышляла по ее методике, что могу с этим сделать. Поняла, что самый лучший вариант я уже профукала. Вот если б я родила Гошу на 7 недель позднее, аккурат ко 2 сентября, проблем бы не было. Он бы спокойно пошел в школу 1 сентября следующего года семилетним. Но я упустила шанс. И значит… нужно нырять в квест «Психолого-медико-психологическая комиссия». И мы с Гошей занырнули.
Делай раз!
Я позвонила в Центр психолого-медико-социального сопровождения нашего района и попросила организовать Гоше встречу с психологом. Кстати, любые встречи со специалистами Центра бесплатны!
Психолог разговаривала с сыном час. Иногда у нее вытягивалось лицо — она ждала других ответов. Иногда она вступала с ним в дискуссию.
— Гоша, ты на каком этаже живешь?
— А что ты будешь делать, если лифт не работает?
— Ха-ха! У нас 3 лифта!
— Хорошо, электричество отключилось, и не работают все 3 лифта. Что ты будешь делать?
— Сначала надо послать эсэмэску, что мы задержимся, потому что лифты не работают.
— Гоша, можешь рассказать стихотворение, у вас недавно был утренник!
— Мы свинками готовы! Хорошенькими стать!
— Нет, помню. Но не расскажу. Дальше не моя роль, я не имею права чужой стих рассказывать!
— Гоша, ты знаешь, что тебе полезно плавать в бассейне?
— В бассейне в нашем детском саду не полезно плавать! Там нет смысла плавать! Там не утонешь! Там воды по попу всего! Мне полезно летом плавать в море!
— Какие ты знаешь дни недели?
— Рабочие и выходные.
Психолог сказала, что ребенок развивается в собственном темпе, и он чуть ниже, чем у среднестатистического будущего первоклассника. Она написала заключение, что в связи с результатами тестирования рекомендует пройти ТПМПК (территориальную психолого-медико-педагогическую комиссию — прим. ред.) и задержаться на год в детском саду.
Это мой первый опыт, когда специалист подтвердил мои мысли о Гоше. Мне было непросто это принять. Видимо, в глубине души я надеялась на: «Мамочка, идите домой. У вас все хорошо, вы надумали проблему, а ребенок уже сейчас все делает как безукоризненный первоклассник». Несколько дней ушли на адаптацию к мысли, что все так, как я вижу. И это объективность, а не повод расстраиваться.
Делай два!
По итогам встречи с психологом я записалась к специалистам Городского центра психолого-медико-социального сопровождения, которых необходимо пройти до ТПМПК. Это логопед, еще один психолог и дефектолог. Получила направление к участковому педиатру и записала Гошу к психиатру в детском ПНД и к неврологу в поликлинике. А сама взяла заключение психолога и отправилась в РОНО. Рассказала нашу ситуацию. И получила заверения сотрудник: «Если специалисты на Комиссии признают, что ребенку необходимо задержаться в детском саду, то его там оставят».
Делай три!
Дальше была психиатр.
— Гоша, задачка. Что лишнее: стол, стул, подоконник, шкаф?
— Все остальное стоит на полу, а к подоконнику надо подойти еще.
— Дуб, сосна, дерево, береза — что лишнее?
— Не знаю. Это все деревья.
— А ты знаешь, как выглядит береза?
— Ну, как обычная береза.
— А ты знаешь, чем папа отличается от мамы?
— У папы родинка на лице. А у мамы выбритый висок.
Психиатр смотрела на меня подозрительно: «А вы с мальчиком вообще не занимаетесь дома?». Я кивнула — конечно, куда нам. Ребенок растет как трын-трава. Родные березки не может описать в деталях.
Психиатр расписалась в том, что у сына дефицит внимания и психологический инфантилизм.
Мы вышли из ПНД и Гоша сказал: «Ты иногда нарушаешь мои границы очень грубо. Сейчас ты их нарушишь, если мы не пойдем в кафе». Я пожалела, что психиатр ничего не узнала про границы, и мы отправились в кафе.
Делай четыре!
Следующим в Гошином квесте была снова психолог.
Вообще вопросы у всех специалистов пересекались между собой. По крайней мере, 60% из них были похожими. Гоша рос от специалиста к специалисту. Он знал, что от него хотят, и легко вычитал из 6 яблок 3 яблока. И считал до 10 и обратно, старательно фокусируясь на только что поставленном звуке «Р-Р-Р-Р». У пятого специалиста Гоша выглядел как человек, который уже сто раз поступал в МГИМО. Вопросов можно было не задавать даже — Гоша заходил в кабинет со спичем: «Меня зовут Гоша, мне 6 с половиной, и я не иду в школу. Этой осенью не иду. Я умею считать до 10. Или, если хотите, до 22. Или до 100. А вы?».
Сначала надо было составить рассказ по картинкам. Их было 3. На первой юноша в шапке с полями держал у носа горсть зерен. На второй — поле, похожее на колхозное, грядки уходили вдаль, там, вдали, красовалось пугало. На третьей комбайн собирал зерна, а в правом верхнем углу потенциально маячила мельница.
Гоша сказал: «Мужчина решил засеять поле зернами. (Я вздрогнула от слова «мужчина» — юноша на картинке был чисто Ромео. У него явно была производственная практика в школе). Он засеял, получились грядки. Но тут девочка прошла между грядок в конец поля… Аккуратно прошла, чтоб не растоптать ростки. И встала там, растопырив руки. Фотографируется, наверное». До комбайна дело не дошло.
Дальше — задание на тему «Чего не хватает». Например, нарисован шуруп и у него нет резьбы. Гоша здраво объяснил, что шурупу нужна резьба в зависимости от того, какая у психолога есть отвертка. Если крестообразная, то пусть будет крестик. А если минусообразная, то можно или нанести резьбу как минус. Или тоже крестик. У психолога отвертки не было, но имелись еще картинки на эту самую тему. Собаку с одним ухом и кота с левыми усами Гоша вычислил быстро. А дальше была дама с маникюром, но без ногтя на мизинце.
— У нее когтя не хватает, — заметил Гоша.
— Коготки у кошечки, а у тетеньки…
— У этой когти! — сказал Гоша, как отрезал.
«Можно еще пару вопросов?» — уточнила психолог через 40 минут. «Уже нет», — сказал сын.
На прощанье психолог спросила, откуда у Гоши царапина на носу. «Это был тихий час, — Гоша понизил голос без излишней застенчивости. — Все спали. Кроме меня. Я высунулся из кровати и подглядывал, как воспитатели репетируют праздник Масленицы. И выпал из кровати, как из гнезда».
Делай пять!
Время каждой консультации — около часа. Гоша сидел чинно за столом минут 10. Потом спускался под стол и изучал, как устроен мир. Дефектолог заглядывала под стол, показывала Гоше карточку с 4 рисунками и просила их нарисовать по памяти. И говорила мне: «Ну что вы, мамочка. Он готов к школе, вы видите? Иначе пересидит в саду, и придете ко мне с проблемами с мотивацией».
— Было три конфеты, ты их съел. Сколько конфет осталось?
— Она у меня под подушкой лежала, это отдельная конфета.
— Это мне неинтересно. Я могу сказать, сколько будет 5-1. Но если вы хотите, то я посчитаю. 6!
Гоша рисовал звезду и гриб. Не в тех клеточках, что надо. Дефектолог смотрела на меня и говорила: «Надо развивать память. Давайте ему 10 слов, надо, чтобы он их мог воспроизвести. Или 10 рисунков».
Я сказала: «Давайте я вам сейчас дам 10 слов. Или 10 рисунков. И вы их мне воспроизведете».
Но дефектолог ответила: «О, нет. Я сейчас вашу карту заполняю, мне некогда».
Еще надо было составить рассказ по картинкам. На них был ежик. Он разложил под деревом яблоки и залез на него. Потом прыгнул на яблоки спиной вниз. И с наколотыми яблоками ускакал. На спрашивайте, что курил автор. Гоша тоже удивился: «Ежик залез на дерево. Не знаю, он нормальный был? Не уверен. Но залез. Сидит ежик на дереве. Смотрит на яблоки. И тут он решил яблоки приколоть к своей спине. И прыгнул вниз. Удачно прыгнул. Даже очень удачно! Конец».
Делай шесть!
Участковый невролог смотрела в карточку и ахала: «Как! Вы родили ребенка дома и не взвесили? Ну тогда как он пойдет в школу?». Педиатр взвесила Гошу и померила рост. И, глядя на анализы полугодовалой давности, назначила сдать кровь.
Еще был психолог в центре психолого-медико-социальной помощи для меня. Я рассказала все, что знаю и думаю про Гошу. Психолог меня внимательно слушала, кивала, задавала вопросы. Мне понравилось, что кому-то интересны мои мысли и что не надо просить Гошу выползти из-под стола.
Квест пройден или.
Прошло всего-то 3 месяца с момента звонка в центр психолого-медико-социальной помощи и, внезапно, оказалось, что квест пройден. Справки собраны. Гошины воспитатели написали характеристику на него. А логопед из садика — итоги проделанной работы и план занятий на следующий год. В папке «Георгий Бугрышев» вместе с заключениями специалистов лежали Гошины записки с занятий в Центре (все буквы и цифры в зеркальном отражении, но это наша с Гошей следующая задача).
И — та-дам! — нас пригласили на Комиссию ровно через неделю.
— Гоша, — сказала я, — обещаю тебе, мы сходим на Комиссию, и после этого ты можешь быть свободным.
— Вообще? Уехать к бабушке и начать летние каникулы уже в мае?
Гоша хлопает в ладоши и радуется, что ему не нужно разучивать танец на выпускной в детском саду. Он не пойдет на него. И ленту «выпускник» наденет через год. Никаких ложных сценариев. Я слышу себя и ребенка. Всему свое время.
Комиссия состоялась в апреле. Гоша ответил на заданные вопросы бойко. Председатель сказала, что случай неоднозначный, и нужно подумать. И попросила уточнения у логопеда детского сада и заведующей.
Заключение о том, что Комиссия рекомендует Гоше остаться в детском саду, я получила в мае. И через заведующую садика передала его в РОНО. А вместе с ним заявление на имя главы администрации района о том, что прошу продлить пребывание моего ребенка в детском саду согласно рекомендации комиссии.
Так мы с Гошей хакнули систему. В заключении сказано: «Уровень развития ребенка соответствует возрастной норме. Комиссия рекомендует продолжить образование по основной общеобразовательной программе дошкольного образования». Я благодарна за это всем, кто был на нашей с Гошей стороне и подошел к вопросу не формально, а с участием: заведующей, логопеду и воспитателям детского сада, специалистам ТПМПК, сотрудникам РОНО.
Что родители первоклассников могут требовать от школы
Тем, кто отвел ребенка в первый класс, придется привыкать не только к статусу родителей школьника. Теперь у них начнут просить деньги на школьные нужды, детям будут ставить оценки, предъявлять требования к внешнему виду и задавать домашнее задание. А родители будут соглашаться: тратить деньги, покупать форму, ругать детей за двойки и часами сидеть над прописями. Хотя всего этого можно не делать — потому что у родителей первоклашек есть права.
Вот что можно требовать от школы, чтобы добиться справедливости, облегчить нагрузку на детей и сэкономить.
Не задавать домашнее задание
В первом классе детям не должны задавать домашку: после трех-четырех уроков они вправе идти домой и отдыхать. Учитель может порекомендовать почитать интересный рассказ, написать пару строчек в прописях или повторить цифры. Но это именно рекомендация, а не требование.
Если ребенок в первом классе не выполнил домашнее задание, ему не могут сделать замечание. Требовать выполнения тоже нельзя. Если родители считают, что лишняя нагрузка ребенку не нужна, можно напомнить учителю о требованиях Минобразования: никаких домашних заданий. Контрольных работ в течение первого полугодия тоже быть не должно.
Отменить оценки в любой форме
В первом классе детям не могут ставить оценки. Причем запрещено ставить не только цифрами — пятерки или двойки. Нельзя применять любую оценочную систему. Например, некоторые учителя начинают ставить детям в тетрадях штампики, по которым понятно, кто написал лучше, а кто хуже. Или выдают треугольники и кружки, комментируя, что кружок — это «отлично», а треугольник — «удовлетворительно», то есть тройка.
Потом дети расстраиваются и даже плачут. Родителям тоже бывает неприятно: ребенок второй день ходит в школу, а его уже наградили треугольником троечника. Причем не за знания, а за разговоры на уроках или бег по коридору на переменах. Если учитель придумал свою систему оценок в первом классе, а вы против — так и скажите.
Перевести ребенка на семейное обучение
Ребенок может числиться в школе, а учиться дома. Родители имеют право перевести первоклассника на семейное обучение. Даже если ребенок абсолютно здоров: просто родители так решили.
Это не то же самое, что домашнее обучение, когда учителя приходят на дом. Школьник на семейном обучении сам осваивает предметы, а потом сдает экзамены в школе. При этом он может участвовать в олимпиадах, конкурсах, посещать школьные мероприятия и соревнования. За обучение ребенка при этом отвечают родители, а школа — только за аттестацию.
Если семейное обучение не понравится или родители передумают, можно вернуться в школу в любое время.
Присматривать за ребенком после уроков
Если в школе есть группа продленного дня, первоклассник может после уроков оставаться там на несколько часов. Его накормят обедом, развлекут и присмотрят за ним до прихода родителей.
Школа имеет право, но не обязана создавать группы продленного дня и сама решает, сколько детей туда набирать. Обычно в большинстве школ такие группы есть. Этот вопрос можно уточнить у классного руководителя или социального педагога. В продленку записывают в начале года: мест может хватить не всем.
Если родители работают и ребенка некому забрать после уроков, узнайте о стоимости питания и других условиях в группе продленного дня и запишите туда первоклашку. Даже если скажут, что мест нет, через пару недель они могут появиться: кто-то из детей откажется, и будет дополнительный набор.
Кроме продленки в школе могут быть дополнительные занятия: танцы, футбольная секция, рисование. Ребенок может ходить туда во время продленки или отдельно — после уроков.
Отменить поборы
Детей в школе учат бесплатно — то есть за счет бюджета. Родители могут вообще ни за что не платить. Даже за питание: первокласснику все равно дадут чай с булочкой.
Расходы на школьные нужды, подарки учителям, жалюзи, краску, принтер в класс и новые парты — только по желанию. Никаких обязательных сборов быть не может. Родители первоклассников сами решают, сколько сдавать на клеенки для урока технологии и нужно ли дарить детям подарки на дни рождения. Если кто-то против, с этой семьи нельзя требовать деньги или как-то ущемлять ребенка. Сдавать деньги или нет, решает не родительский комитет и школьные активисты, а каждый родитель сам за себя.
Олимпиады, платные дополнительные занятия, полное питание — это тоже добровольные расходы. Можно ничего не платить: ребенок будет обедать дома и обойдется без конкурсов.
Возмещать вред имуществу и ребенку
Школа несет ответственность за здоровье и безопасность детей. Если во время уроков, на перемене или сразу после занятий ребенку был причинен вред — он упал, ударился или подрался, родители имеют право требовать от школы возмещения материального и морального вреда.
Если выяснится, что виновата не школа, а другой ребенок-хулиган, платить будут его родители. Например, если ребенок разбил чужой телефон — можно требовать компенсацию от его родителей. Если два первоклашки подрались на стадионе через 10 минут после уроков — за травмы заплатит школа.
Разрешить присутствие на уроках
Если родителям кажется, что ребенка неправильно учат, учитель странно себя ведет или есть претензии к самому первоклашке, можно понаблюдать за учебным процессом. Маме или папе разрешат посидеть на занятиях — но только если сам учитель и руководство школы не против.
Нельзя просто прийти в класс, сесть на заднюю парту и поставить всех перед фактом, что теперь вы будете наблюдать за работой учителей. Вмешиваться в процесс, поправлять педагога или делать замечания детям тоже нельзя. Все претензии — после уроков лично учителю или администрации школы. Если не отреагируют — в департамент образования или прокуратуру.
Отдать документы, если ребенок не готов к учебе
Некоторых первоклашек зачисляют в школу до семи лет. По закону так можно: если в сентябре ребенку исполняется 6 лет и 8 месяцев и родители считают, что он уже готов учиться, то ему необязательно ходить в садик еще год.
В октябре выясняется, что ребенок к школе не готов: не может выдержать полчаса на уроке, сильно устает, начинаются нервные тики, нарушается сон, а учителя жалуются на поведение. Иногда доходит до психиатра: до школы был здоровый ребенок, а к Новому году появилось несколько неврологических диагнозов. Учителя злятся, школьный психолог ничего не может сделать, врачи прописывают успокоительные — и маме тоже.
Если родители поняли, что ребенок не готов к школе и нужно подождать еще год, они имеют право забрать его из первого класса. Для этого нужно написать заявление и расторгнуть договор на обучение. Скорее всего, школа будет против: могут потребовать справку, что ребенок переводится в другую школу, или заключение специальной комиссии, что первоклассник пока не готов к учебе. Получить такие документы не сложно, но можно забрать ребенка и без них. Отказ школы отдать документы — повод для жалобы в прокуратуру и департамент образования.
В следующем сентябре можно еще раз пойти в первый класс. Родители при этом ничего не нарушают: отправить ребенка в начальную школу нужно до того, как ему исполнится 8 лет. Первоклассник в возрасте 7 лет и 10 месяцев — это нормально. Если ребенку в первом классе уже исполнилось 8 лет, забрать документы просто по желанию родителей не получится: придется доказывать, что есть противопоказания по состоянию здоровья, а одной неусидчивости и усталости не хватит.
На всякий случай можно запастись справками от невролога, заключением психолога и характеристикой от учителя. Если кто-то из слишком заботливых работников образования решит пожаловаться в опеку, документы не помешают.
Можно ли не отдавать ребёнка в школу, или Что такое семейное образование
Конечно, для многих работающих родителей детский сад и школа с продлёнкой являются настоящим спасением, ведь это возможность отдавать ребёнка под присмотр почти на целый день. Другие же взрослые задумываются о несовершенстве современной образовательной системы и выбирают для своего чада альтернативную форму обучения. Так, некоторые неработающие мамы не водят малыша в детский сад, ведь можно заниматься с ним дома или посещать различные развивающие кружки. А кто-то идёт дальше и отказывается от обучения в школе, выбирая семейное образование.
Можно ли по закону не отдавать ребёнка в школу
Согласно Конституции РФ основное общее образование является для гражданина обязательным, и родители ребёнка несут ответственность за то, чтобы он его получал.
1. Основное общее образование обязательно. Родители или лица, их заменяющие, обеспечивают получение детьми основного общего образования.
Статья 43 Конституции РФ
http://www.consultant.ru/cons/cgi/online.cgi?req=doc&base=LAW&n=2875&fld=134&dst=100165,0&rnd=0.827232725913983#00071115728541405465
Согласно российской Конституции родители несут ответственность за то, чтобы их ребёнок получал основное общее образование
Все права учащихся, а также обязанности их родителей и образовательных учреждений отражены в Федеральном законе «Об образовании в Российской Федерации» (вступил в силу 29.12.2012 г., последняя редакция — от 26.07.2019 г.). При переходе же на семейное обучение для мамы и папы будут важны определённые статьи этого документа:
1. В Российской Федерации образование может быть получено:
1) в организациях, осуществляющих образовательную деятельность;
2) вне организаций, осуществляющих образовательную деятельность (в форме семейного образования и самообразования).
3. Обучение в форме семейного образования и самообразования осуществляется с правом последующего прохождения в соответствии с частью 3 статьи 34 настоящего Федерального закона промежуточной и государственной итоговой аттестации в организациях, осуществляющих образовательную деятельность.
Статья 17 Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ (ред. от 26.072019) «Об образовании в Российской Федерации»
http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_140174/affd388ac5d286d2ddbd5a1fc91c0d9b0bc06984/
3. Родители (законные представители) несовершеннолетних обучающихся имеют право:
1) выбирать до завершения получения ребёнком основного общего образования с учётом мнения ребёнка, а также с учётом рекомендаций психолого-медико-педагогической комиссии (при их наличии) формы получения образования и формы обучения, организации, осуществляющие образовательную деятельность, язык, языки образования, факультативные и элективные учебные предметы, курсы, дисциплины (модули) из перечня, предлагаемого организацией, осуществляющей образовательную деятельность;
2) дать ребёнку дошкольное, начальное общее, основное общее, среднее общее образование в семье. Ребёнок, получающий образование в семье, по решению его родителей (законных представителей) с учётом его мнения на любом этапе обучения вправе продолжить образование в образовательной организации;
Статья 44 Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ (ред. от 26.072019) «Об образовании в Российской Федерации»
http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_140174/60fe09c87bb91e8dc7f6b7bd271f0a70597bdd28/
4. Форма получения общего образования и форма обучения по конкретной основной общеобразовательной программе определяются родителями (законными представителями) несовершеннолетнего обучающегося. При выборе родителями (законными представителями) несовершеннолетнего обучающегося формы получения общего образования и формы обучения учитывается мнение ребёнка.
5. Органы местного самоуправления муниципальных районов и городских округов ведут учёт детей, имеющих право на получение общего образования каждого уровня и проживающих на территориях соответствующих муниципальных образований, и форм получения образования, определённых родителями (законными представителями) детей. При выборе родителями (законными представителями) детей формы получения общего образования в форме семейного образования родители (законные представители) информируют об этом выборе орган местного самоуправления муниципального района или городского округа, на территориях которых они проживают.
Статья 63 Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ (ред. от 26.072019) «Об образовании в Российской Федерации»
http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_140174/ec8bc3d6696e014968fc6218972217562b54d84a/
Если родители организовали семейное обучение на дому, то они обязаны обеспечить ребёнку прохождение промежуточной аттестации (тестов, экзаменов и пр.) на базе какой-либо школы. Это необходимо для получения аттестата.
Таким образом, ученик не будет полностью изолирован от школы. Если же мама и папа сознательно так поступают (забрали ребёнка из школы и не оформляют иную форму обучения или не проходят периодическую аттестацию), то ими обязательно заинтересуются органы опеки. Ведь будут нарушены конституционные права гражданина на получение образования. Маму и папу принудят отдать своё чадо обратно в школу, в отдельных ситуациях могут даже лишить родительских прав за недобросовестное выполнение своих прямых обязанностей.
Если мама и папа просто не водят ребёнка в школу и при этом не переходят на альтернативную форму обучения, то ими непременно заинтересуются органы опеки и, возможно, даже лишат родительских прав
Добрый день! Я забрала документы ребёнка из школы и пока не хочу его никуда отдавать (3 класс, не законченный). Приезжали учителя с участковым и требовали от меня справку, в какую школу зачислен ребёнок. Могу ли я не отдавать ребёнка в школу? Имеют ли право учителя угрожать мне полицией? И что мне им отвечать?
Согласно законодательству РФ, у детей есть право на получение бесплатного общего образования. Если Вы нарушите право ребёнка на получение им общего образования, Вас могут привлечь к административной ответственности, а также ограничить или лишить родительских прав.
Ольга Евгеньевна, юрист
https://www.gos-ur.ru/questions/107523-mogu_li_ya_ne_otdavat_svoego_rebenka_v_shkolu_/
Здравомыслящему человеку и так понятно, что человеку в любом случае необходим аттестат о среднем образовании. Это нужно для дальнейшего профессионального обучения, устройства на работу, даже не требующую специальных навыков (хотя зачастую предъявление этого документа — простая формальность, его отсутствие насторожит работодателя).
Немного истории
Семейное образование — это вовсе не современное новшество, а давняя традиция русского общества в досоветский период. Она пришла к нам из Византии с принятием христианства. Дети из богатых семей штудировали дома церковные книги (Евангелие, Псалтырь, Часослов).
Широкое же распространение домашнее образование получило в Петровскую эпоху. В качество учителей часто привлекались иностранцы, а к отдельным особам — и русские талантливые литераторы (к примеру, поэт В. А. Жуковский был наставником цесаревича Александра Николаевича — будущего российского императора Александра II). В целом целью семейного обучения было дать элементарные познания в математике, письме, иностранных языках, научить выражать свои мысли в устной и письменной форме, привить хорошие манеры. Ребёнка готовили к следующей ступени получения знаний — академической.
В царской России семейное образование было традицией — детей из богатых семей обучали на дому наставники, учителя, гувернёры
В советское же время учить детей стали исключительно в школах. Таким образом государство полностью регулировало воспитательный процесс юного поколения. Сегодня же отдельные родители снова задумываются о домашнем образовании и применяют его на практике.
Как обстоит дело за рубежом
Что касается других стран, то там тоже практикуется домашнее образование. Самый демократичный подход к этому можно наблюдать в США. Если ребёнок там обучается дома, то для поступления в вуз родители должны заполнить ему анкету с указанием списка изученных предметов. Проходить испытания абитуриент будет в общем потоке, то есть с него не будут требовать государственный аттестат.
Изначально обучаться дома в США разрешалось только по религиозным мотивам. С 1980 года никаких ограничений в этом отношении нет. В разных штатах требования к хоумскулерам (англ. home – «дом», school – «школа») отличаются: где-то родители должны предоставлять образовательным органам учебные планы, где-то просто требуется сообщить о намерении обучаться дома, а где-то и вовсе не нужно оповещать образовательные органы.
В рамках данной темы уместно вспомнить историю всемирно известного американского изобретателя Томаса Эдисона. Школьные учителя признали его неспособным к обучению, и тогда образованием сына стала заниматься мать, и, как видно, очень даже успешно.
В европейских странах хоумскулинг также легален, однако часто на практике имеет больше проблем, чем в США. К примеру, во Франции такие семьи ежегодно проверяют школьные инспекторы. Если результат дважды не удовлетворит их, ребёнок отправляется обратно в школу. В Германии дома обучаться могут лишь дети с серьёзными заболеваниями. Если же родители нарушают это предписание, им грозит штраф, а иногда даже тюрьма. Семейное образование запрещено и в Швеции (за исключением особых обстоятельств).
Как законно перевестись на семейное обучение
Родителей, которые разочаровались в системе образования и не хотят отдавать ребёнка в школу, конечно же, интересует вопрос, как именно законно перевести своё чадо на домашнее обучение. Здесь следует разграничить понятие «надомное» образование и «семейное».
Иногда ребёнок не может ходить в обычную школу из-за серьёзных проблем со здоровьем (то есть по медицинским показаниям), или же они возникают уже во время учёбы. В этом случае ученик переводится на надомное образование: он находится дома, но к нему регулярно приходят школьные учителя, объясняют новые темы, задают домашние задания, проверяют их, проводят контрольные работы. То есть школьник официально закреплён за конкретным образовательным учреждением, именно оно отвечает за его обучение и аттестацию.
Для перевода ребёнка на надомное образование необходима, прежде всего, соответствующая справка участкового педиатра. Окончательное решение принимает специальная медкомиссия. Затем родители пишут заявление директору своего общеобразовательного учреждения (если же малыш ещё не пошёл в школу, то заявление пишется на имя начальника городского Департамента образования).
Семейное же образование — совершенно другая форма обучения, здесь функцию педагогов берут на себя родители (или же они нанимают репетитором по всем или некоторым предметам). На домашнее самообразование детей в этом случае переводят по семейным обстоятельствам:
Семейное обучение подходит детям, которые серьёзно занимаются спортом, часто участвуют в соревнованиях
Если работа родителей связана с частыми переездами, есть смысл перевести ребёнка на семейное обучение
Между тем родители могут перейти на семейное обучение и по прочим причинам: образовательные органы не вправе запретить им этого сделать. При этом обязательно учитывается желание самого́ ребёнка (это прописано в ст. 63 ФЗ «Об образовании в РФ»), ведь некоторые дети болезненно переживают отрыв от коллектива.
Алгоритм перевода на домашнее обучение
Процедура перехода на семейное обучение достаточно проста. Здесь есть два варианта.
Ребёнок ещё не ходит в школу:
Сроки экзаменов могут совпадать с аттестацией у учеников конкретного класса, возможен и индивидуальный план оценки знаний. Кроме того, учащийся может пройти аттестацию экстерном.
Ребёнок уже учится в школе:
Если ребёнок уже посещает школу, то нужно обратиться с заявлением к директору образовательного учреждения
Забрать своё чадо из школы родители могут на любой ступени образования: как в начальных классах, так и на последующих этапах. Кроме того, в любое время данный ученик по решению мамы и папы вправе снова вернуться в школу и продолжить там обучение там (естественно, учитывается и мнение ребёнка).
Многих родителей, решившихся не отдавать ребёнка в школу, интересует вопрос о финансовом обеспечении, в частности, оплатит ли им государство расходы на учебники. Данный вопрос решается на муниципальном уровне: по усмотрению субъекта РФ, в котором проживает семья, назначаются денежные компенсации на обучение. Конкретные цифры могут сильно отличаться, а в некоторых регионах такие выплаты вовсе не предусмотрены.
Ещё один момент: мама и папа должны знать, что их ребёнок имеет право участвовать в олимпиадах, конкурсах, спортивных соревнованиях (это прописано в статье 34 ФЗ «Об образовании в РФ»). Только узнавать о них нужно самостоятельно (на образовательных сайтах, от знакомых, чьи дети учатся в школе), поскольку школа не обязана сообщать родителям о таких мероприятиях.
1. Обучающимся предоставляются академические права на:
22) развитие своих творческих способностей и интересов, включая участие в конкурсах, олимпиадах, выставках, смотрах, физкультурных мероприятиях, спортивных мероприятиях, в том числе в официальных спортивных соревнованиях, и других массовых мероприятиях;
Статья 34 «Основные права обучающихся и меры их социальной поддержки и стимулирования» Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ (ред. от 26.072019) «Об образовании в Российской Федерации»
http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_140174/60fe09c87bb91e8dc7f6b7bd271f0a70597bdd28/
Сколько детей в России в настоящее время не посещают школу
Любопытно узнать статистику о том, сколько конкретно детей в России сегодня находятся на семейном обучении. Однако можно найти данные Минобразования и науки только о тех, кто не посещает школу (то есть сюда относится и надомное, и семейное образование). Так, на 2014 год таких учеников было около 24 тысячи, на 2017 год их число уменьшилось до 18,5 тысяч.
Между тем, по данным отдельных экспертов, уменьшается количество тех учеников, кто получает надомное образование. Родители же всё больше интереса проявляют именно к семейному обучению.
Самые распространённые аргументы родителей, которые не хотят, чтобы их дети посещали школу
Родители отказываются от традиционного обучения с посещением школы по следующим причинам:
Вовсе не обязательно забивать детскую голову огромным набором фактов, большинство которых никогда не пригодится в жизни
Репетитор даст ребёнку знания гораздо быстрее, ведь не нужно будет тратить время на дисциплинарные моменты
Школа не учит остаивать своё мнение, не воспитывает лидерские качества, а, наоборот, может развивать комплексы, снижать самооценку
Одноклассники часто являются для ребёнка чужими людьми, с которыми лучше никогда не встречаться
Плюсы и минусы семейного обучения
Преимущества семейного обучения очевидны:
Обучение становится максимально комфортным, занятия можно проводить на даче и даже в путешествии
У ребёнка высвобождается время на любимые занятия
Родители хотят, чтобы их дети получили действительно качественное образование, не будучи замкнуты в довольно тесных и не всегда удачных рамках школьной программы.
Павел Парфентьев, председатель межрегиональной общественной организации «За права семьи», генеральный директор аналитического центра «Семейная политика. РФ»
https://plus.rbc.ru/news/5cb8b3117a8aa937fee263bc
Что касается потенциальных недостатков семейного обучения в сравнении со школой, то можно выделить следующие моменты:
…как бы там ни было, но школа — это социальная адаптация. Детям, которые не ходят в школу потом очень тяжело ориентироваться в жизни. Они часто не имеют элементарных социальных навыков, не понимают с кем и как можно/нельзя разговаривать, из них вырастают социофобы и мизантропы.
Андрей Савченко, кандидат физ.-мат. наук, доцент КубГУ
https://thequestion.ru/questions/8065/answer-anchor/answer/8270?utm_source=yandex&utm_medium=wizard#answer8270-anchor
Видео: плюсы и минусы семейного обучения
Видео: что такое семейное образование
Видео: в России возвращается мода на семейное обучение
Отзывы
На мой взгляд, дети, которым посчастливилось (именно посчастливилось) получить домашнее образование — априори обречены быть более счастливыми и состоявшимися людьми по жизни. Да, они, возможно, в чём-то не впишутся в систему и не смогут стать клонами-юристами или менеджерами среднего звена в третьем поколении — и что в этом плохого? Среди моих друзей нет ни одного, кто бы сказал, что школа была хорошим эпизодом в его жизни. Для меня тоже школа была адом. Все психологические комплексы, которые вошли со мной во взрослую жизнь — подарила мне школа. Унижения учителей, унижения одноклассников, постоянная борьба за популярность в классе, вынужденное притворство — примерно так выглядел весь период обучения в школе. Я уж не говорю о том, что как минимум 50% всего, что преподают в школе, никогда не понадобится ученику в жизни.
https://thequestion.ru/questions/8065/answer-anchor/answer/8270?utm_source=yandex&utm_medium=wizard#answer8270-anchor
Такая система образования, которую мы имеем сегодня, была образована совсем недавно и имеет кучу недостатков, при этом какие-либо плюсы в ней напрочь отсутствуют. Так называемая «социализация», о которой так любят кукарекать идиоты, представляет собой ни что иное как обучение материться, курить, бухать и прочие школьные «прелести». Конечно, прежде чем оставлять ребёнка на домашнее образование, нужно самому не быть дураком и продумать, как будет это образование, собственно, проходить. Но это уже другой вопрос, и его решение зависит от родителей.
https://thequestion.ru/questions/8065/answer-anchor/answer/8270?utm_source=yandex&utm_medium=wizard#answer8270-anchor
Вспоминая свои годы в школе, порой спрашиваю: А что она мне дала? Знания? Я уже ничего и не помню из пройденного. Социализацию? Только сделали более замкнутой, ибо моя школа была наибездарнейшая в плане отношений «учитель-ученик», где если какой-то ученик не нравился, его пытались как-то травить. Молчу уж об одноклассниках. Школа дала лишь бумажку, под названием Аттестат, которую я порой использую как подставку под кружку с кофе и шаткую психику.
Иногда в школах и вправду творится ужасное, о чём мы можем узнать из интернета, прессы, знакомых. Страшно становится, когда думаешь, что на месте пострадавших детей может быть твой ребёнок. Но не отдавать ребёнка в школу совсем, мне кажется, тоже не выход. Всё-таки есть и свои плюсы. Ребёнок занят, он учится быть организованным, постоянное изучение материала развивает память, логику, мышление, ребёнок учится преодолевать трудности. Не все дети «быдло и гопники», ребёнок может выбрать себе хороших друзей и общаться с ними.
Если не садик или школа научит тому, против чего вы, то тогда во дворе или потом уже где-то ребёнок получит те «знания», которых вы опасаетесь. Тупые сверстники могут быть и во дворе или просто на улице, после на работе такие встречаются и может даже, наоборот, такой опыт пригодится потом.
Федеральный закон «Об образовании в РФ» даёт родителям право выбора той или иной формы обучения ребёнка. Одна из них — это семейное образование. Оно имеет массу достоинств, прежде всего учитывает индивидуальные особенности школьника. Главный же потенциальный недостаток такого обучения — возможные проблемы с социализацией, поэтому взрослые должны это учитывать и не ограничивать общение своего чада с другими детьми.