Несмотря на то что мы разные мы вместе
Классный час по воспитанию толерантности «Мы разные, но мы вместе» в рамках недели инклюзивного образования
Классный час: «Мы разные, но мы вместе»»
1) формировать толерантное и уважительное отношение к личности;
2) научить детей выделять нравственную сторону поступков, развивать чувство товарищества, взаимопомощи;
3) воспитывать такие качества, как вежливость, уважение к людям, внимательность, стремление совершать добрые поступки
— Оптимизация межличностного общения учащихся.
— Осознание учащимися значимости каждой личности и его роли в социуме.
— Познакомить учащихся с понятием «толерантность».
— Умение находить компромисс в решении конфликтных ситуаций;
— Воспитывать уважительное отношение к окружающим.
Наглядные пособия: компьютер, проектор, мультфильм «Что случилось с крокодилом?», форматные листы (А4, А3, карандаши, фломастеры, лепестки из цветной бумаги.
2 Ведущий: Я хочу попросить встать девочек. Какие вы сегодня нарядные, красивые.
А теперь встаньте, пожалуйста, мальчики. Какие вы сильные, мужественные.
Хлопните в ладоши у кого глаза карие, а теперь у кого глаза голубые, у кого зеленые?
Как вы думаете, можно найти среди нас совершенно одинаковых, хотя бы 2 человек?
Значит, какие мы? (непохожие, разные)
Люди на свет рождаются разными:
Непохожими, своеобразными.
Чтобы других ты смог понимать,
Нужно терпенье в себе воспитать.
Нужно с добром к людям в дом приходить,
Дружбу, любовь в своем сердце хранить!
1 Ведущий: Мы все такие разные! Хорошо это или плохо? Попробуем разобраться. Представьте на минуту, что вы оказались на планете,где люди ничем не отличаются друг от друга: выглядят одинаково, думают одинаково, говорят и чувствуют как все, имя одно на всех. Понравилась бы вам жизнь, где люди ничем не отличаются друг от друга? Почему?
2 Ведущий: Скажите, ребята, вы знаете такое слово как «толерантность»? Необычное слово, правда? Скажите, пожалуйста, как вы его понимаете? (отвечают)
Может быть, оно кому-то пока незнакомо, но в современном мире, где вам предстоит жить, вы не раз услышите его. И наверняка, почувствуете себя неловко, если не будете знать смысла этого слова.
Слово толерантность имеет латинское происхождение и означает терпение, терпимость. Толерантность – это доброта души, милосердие, сострадание, дружба, уважение.
1 Ведущий: Ребята, можно придумать много игр, используя волшебные слова. Не верите?
• Будьте добры, поднимите правую руку.
• Пожалуйста, поднимите левую руку.
• Будьте любезны, сядьте.
Молодцы, ребята. Хорошо справились с заданием. Не забывайте говорить «Пожалуйста», когда обращаетесь с просьбой.
2 Ведущий: Ребята, а вы себя считаете толерантными людьми? Давайте проверим!
Сейчас я буду вам загадывать загадки. Если так поступает толерантный человек, то в ответ на неёнадо хором сказать: «Это я, это я, это все мои друзья!” и похлопать. Если загадка о том, что делать нельзя – промолчать и потопать. Начнём.
• Кто быть вежливым желает, малышей не обижает?
• Кто быть вежливым желает, старушке место уступает?
• Кто опрятный и весёлый спозаранку мчится в школу?
• Кто из вас идет по школе, обдирая стены в холе?
• Ну а в прошлый понедельник, кто был грубый и бездельник?
• Сколько будет пятью пять, кто мне сможет подсказать?
• Малышей кто обижает, им учиться лишь мешает?
• Ну, а кто всегда поможет, друга вызволить, кто сможет?
• Молодцы, ребята, хорошо справились с заданием.
Скажите, ребята, как вы поняли, что такое толерантность? (отвечают)
Толерантность – это терпимое отношение друг к другу, даже когда другой на тебя совсем не похож. А теперь мы хотим показать вам мультфильм. Посмотрите его внимательно, после просмотра мы зададим вам несколько вопросов.
Вопросы: Вам понравился мультфильм? О чём он? Кто главные герои? Кто из героев вам больше всего понравился? Почему? Чего необычного вы увидели в этом мультфильме? Как отнеслись к этому другие крокодилы, почему они смеялись?
1 Ведущий: Также и в нашей жизни бывают случаи, когда рождаются дети, которые не похожи на всех остальных, нормальных детей. Например ребёнок родился без ножки или без ручки, или он имеет синдром дауна, или у него нарушена опорно-двигательная система. И таких примеров можно привести очень много. Подобные случаи часто встречаются у людей, получивших серьёзные травмы в результате аварии. Таких людей называют «с ограниченными возможностями» или «инвалиды».
2 Ведущий: Инвалидность – это состояние человека, при котором из-за болезни, полученной травмы или от рождения ему сложнее выполнять некоторые действия. Некоторые из людей с инвалидностью могут передвигаться, только используя инвалидное кресло, некоторые в результате болезни или несчастного случая потеряли руку или ногу. Среди людей с инвалидностью есть незрячие или слабовидящие люди.
1 Ведущий: Ребята,каждый из вас так или иначе знаком с людьми с инвалидностью: кто-то видел их по телевизору, смотрел о них фильм или читал книгу. Кто-нибудь из вас по телевизору смотрел паралимпийские игры? Расскажите, что в них необычного вы увидели? (отвечают) Паралимпийские игры — международные спортивные соревнования для людей с ограниченными возможностями. Традиционно проводятся после главных Олимпийских игр. Стать участником и достойно выступить на Играх – цель спортивной карьеры для множества спортсменов. Миллионы зрителей во всем мире с нетерпением ждут начала соревнований, поддерживают спортсменов и с непередаваемым восторгом следят за яркими и красочными церемониями Игр. Спортсмены-паралимпийцы показывают чудеса спортивного мастерства. Паралимпийцы – это яркий пример того, что человеческие возможности безграничны. Многие здоровые люди с руками и ногами, не способны делать то, что делают инвалиды. Как вы считаете, почему равенство стало паралимпийской ценностью? (отвечают)
2 Ведущий: Равенство – одна из основных паралимпийских ценностей, потому что паралимпийский спорт призван стирать границы и барьеры между людьми с инвалидностью и без инвалидности.
1 Ведущий: А теперь мы хотим попросить вас нарисовать иллюстрции к мультфильму.
Рисуют, сдают рисунки.
2 Ведущий: Если вам понравилось наше занятие, и вы чувствовали себя хорошо, возьмите один из лепесточков и прикрепите на доску. Посмотрите, какой большой и красивый цветок Дружбы получился. Мне хочется подарить вам на память этот цветок и закончить нашу встречу словами Л. Н.Толстого: «Думай хорошо, и мысли созреют в добрые поступки».
Мы разные, но мы вместе. На этой недели в рамках проекта к дню толерантности «Мы разные, но мы вместе» наша группа «Радуга»(подготовительная) подготовила и провела.
Мы разные, но мы вместе! В нашем детском саду прошла неделя дружбы, мы совместно с детьми изготовили плакат. Детям было предложено посмотреть друг на друга и увидеть.
132 красивые цитаты на тему «вместе»
Вдали от дома нечего стыдиться. Давай выйдем на сцену и опозоримся. Вместе.
В другой вселенной — мы вместе навсегда. Помни об этом.
— Исчезни. — Давай исчезнем вместе.
Через три года я закончу школу и попробую найти здесь работу. Тогда мы все время будем вместе. И осенью, и зимой, и весной. Всё время.
Мы не мы, если не вместе. Я люблю его каждой клеточкой своего тела, и хочу быть с ним, только с ним. Всё время. Я зависима от него. Полностью и целиком. Я даже не хочу думать, что я буду без него.
Мы не умели быть вместе. Зато вместе не быть у нас замечательно получается. Я бы даже сказала — гениально! Я стала такой самостоятельной. Научилась засыпать без тебя, дышать не тобой, думать не о тебе, а самое главное — не видеть в тебе своё будущее. Как я вообще могла его разглядеть. в тебе. Во всём виновата моя близорукость, не иначе. Так странно вспоминать о том, что когда-то я была готова отправиться за тобой на край света, а сейчас не сделала бы ни шага. О том, что жизнь без тебя не имела смысла, а оказалось не «без тебя», а «с тобой». О том, что я обретала покой только в твоих объятиях, а теперь моё спокойствие в твоём отсутствии. Так странно вспоминать. Воспоминания — это всё, что осталось от нас. И я этому рада. Я не ненавижу тебя, не презираю, не поминаю лихом. Просто ты не для меня. Мы — неудачный эксперимент. Мы «не прижились». Мы встретились, чтобы не остаться вместе. Мы встретились, чтобы друг друга вспоминать.
Я счастлив, что где-то заранее мы оказались друг другу предначертаны. и что мы с тобой являемся синонимами с одним общим в сердце значением.
Пусть пройдена страница, И крови пролито пол-литра,Любовь — когда хотят жениться, Всё остальное — виды флирта. Пусть лучше рвётся там, где тонко, Пусть будет больно и некстати, Любовь — когда хотят ребёнка, Всё остальное — мир симпатий. Пусть много зависти и лести На каждой жизненной страничке, Любовь — когда хотят быть вместе, Всё остальное — лишь привычка. Пусть плохо, пусть всё не на месте, Идти по жизни дальше нужно, Любовь — когда два сердца вместе, Всё остальное — это дружба.
Не дари мне цветов и блестящих цепей, Мне не надо ни с неба звезды, ни из камня. Не мечтаю о роскоши, как у царей, И о вечности я, уж поверь, не мечтаю. Подари мне лишь время, бесхитростный взгляд. Оставайся не рядом, но вместе. Хоть на миг, хоть на долгие годы подряд Будь мне доброй и искренней вестью.
А небу снова фиолетово, что ты ведь зонтик-то не взял. Симптомы питерского лета:жара, прогулки и гроза. Гуляем… Утром, днем и ночью… И по жаре, и под дождём… И никогда не знаем точно, куда мы, в сущности, идём. Здесь ночи белы, дни печальны, а иногда — наоборот. И без конца и без начала житейских дел круговорот. Нева блестит, речной трамвайчик везёт туристов под мосты. А солнечный задорный зайчик зовёт меня туда, где ты. И так ли важно: дождь ли, ветер,день или ночь и есть ли зонт… Нам вместе хорошо на свете, пусть и с погодой повезёт.
Вместе — это не в одиночку. Вместе — это везде и во всем.
Любящие люди остаются вместе не потому, что забыли ошибки, а потому, что сумели простить их.
. Я смотрю сейчас на тебя и пытаюсь тебе объяснить, что ты мне дороже, чем те двенадцать лет, которые я посвятил Солярису, и что я хочу быть с тобой. Может, твое появление должно быть пыткой, может, услугой, может, микроскопическим исследованием. Выражением дружбы, коварным ударом, может, издевательством? Может быть, всем вместе или — что кажется мне самым правдоподобным — чем-то совсем иным. Но в конце концов разве нас должны занимать намерения наших родителей, как бы они друг от друга ни отличались? Ты можешь сказать, что от этих намерений зависит наше будущее, и с этим я соглашусь. Не могу предвидеть того, что будет. Так же, как ты. Не могу даже обещать тебе, что буду тебя всегда любить. После того, что случилось, я ничему не удивлюсь. Может, завтра ты станешь зеленой медузой? Это от нас не зависит. Но в том, что от нас зависит, будем вместе. Разве этого мало?
Ну и что, что они в Тартаре? Ну и что, что шансы на выживание у них минимальны? Он был счастлив уже о того, что они вместе, и от этого ему ужасно хотелось улыбаться.
После многих лет совместного существования порой начинаешь повсюду видеть символы, следы человека, с которым ты долгое время жил в общем пространстве.
«Мы разные, но мы вместе»
Онлайн-конференция
«Современная профориентация педагогов
и родителей, перспективы рынка труда
и особенности личности подростка»
Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику
КЛАССНЫЙ ЧАС «МЫ РАЗНЫЕ, НО МЫ ВМЕСТЕ»
Цели: Формирование толерантного и уважительного отношения к личности.
Создание доброжелательной атмосферы, направленной на повышение внутригруппового доверия и сплоченности классного коллектива.
Стимулирование воображения участников в поисках собственного понимания толерантности.
Оптимизация межличностного общения обучающихся;
Осознание обучающимися значимости каждой личности и его роли в социуме.
Знакомство учащихся с понятием «толерантность».
Воспитание уважительного отношения к окружающим.
Активизация личностной позиции и взгляда учащегося на рассматриваемую на занятии проблему.
Актуализация и коррекция нравственных и этических установок школьников.
Обучение самоанализу и анализу своих поступков.
Формирование умения аргументировать, высказывать собственное мнение, отстаивать свою позицию.
Обучение работе в парах.
Организационный момент. Слайды 1-4
Начинаем классный час,
Речь пойдет здесь лишь о нас.
Постарайтесь все понять,
Что-то новое узнать.
Введение в тему. Слайд 5
Мы живем на огромной планете Земля. Она пестрит разными яркими красками. Природа живёт в гармонии с человеком. Человек является неотъемлемой частью природы ( на магнитной доске появляется мальчик ) .
– Это житель нашей планеты, но почему он грустный?
– Что ему нужно для счастья? ( на магнитной доске – друзья, дом, солнце, цветы……).
– К сожалению, наше окружение не всегда делает жизнь счастливой. Не всегда мы хотим прийти на помощь в трудную минуту, помочь добрым словом и советом. Часто своей грубостью, злостью, нетерпимостью мы делаем ещё больней своим родителям, друзьям, одноклассникам.
Давайте все вместе порадуем жителя нашей планеты своими хорошими ответами, активной работой на занятии.
Постановка темы и формулирование задач.
— Я хочу попросить встать девочек. Какие вы сегодня нарядные, красивые.
— А теперь встаньте, пожалуйста, мальчики. Какие вы сильные, мужественные.
— Хлопните в ладоши, у кого глаза карие, а теперь, у кого глаза голубые, у кого зеленые?
— Как вы думаете, можно найти среди нас совершенно одинаковых, хотя бы 2 человек?
— Значит, какие мы? (непохожие, разные)
Стихотворение (читает ученица):
К людям в дом приходить,
В своем сердце хранить!
Вывод: все дети (все люди) разные. В чем-то они похожи, но различия есть обязательно. В каждом есть что-то свое интересное, симпатичное. Ответ учащихся: Все мы разные.
— Попробуйте определить тему нашего классного часа:
«Мы разные, но мы вместе».
— Какую цель поставите перед собой? (учиться понимать других людей, быть внимательным к другим)
— Мешают ли эти характеристики общаться людям друг с другом?
5. Сообщение нового материала.
Люди отличаются друг от друга не только внешне, но и обладают они разными качествами.
Скажите, а какие качества мы ценим в людях больше всего?
А какой, по-вашему, должен быть друг?
Искренний – правдивый, чистосердечный, откровенный.
Заботливый – проявляющий заботу по отношению к кому-либо.
Верный – надежный, преданный.
Вежливый – соблюдающий правила приличия.
Особенный – непохожий на других.
Отзывчивый – быстро отзывающийся на чужие просьбы. Всегда готовый помочь.
Правдивый – честный, говорящий правду.
Решительный – уверенный, непреклонный.
Смелый – не боящийся опасности.
Чуткий – внимательный к людям.
С помощью таблицы определите качества, которыми вы должны обладать, а качества, которые мешают жить в мире и согласии друг с другом, зачеркните
Каким словом можно заменить все эти качества? (толерантность).
Сегодня мы будем учиться быть толерантными.
Быть толерантным – означает уважать других, невзирая на различия. Это означает быть внимательным к другим и обращать внимание на то, что нас сближает.
Цель: дать возможность ребятам выяснить, каких качеств им не хватает для того, чтобы считать себя толерантными.
– У меня в руках волшебная шкатулка. В ней не золото и не бриллианты. В ней человеческие качества. Мы сейчас будем покупать те качества, которых у вас не хватает. А расплачиваться вы будет качествами, которых у вас много.
6. Закрепление нового материала.
К нам на классный час пришли герои из сказок.
У каждой группы на столе лежат конверты со сказочными героями. Главная тема сказок была и остается «борьба добра и зла». Я предлагаю разделить сказочных персонажей на 2 группы.
Данное мероприятие направлено на укрепление атмосферы межнационального согласия, культуры мира, гражданской ответственности и межнациональной толерантности.Необходимо помочь учащимся понять, почему так важно уважать окружающих.
Содержимое разработки
Муниципальное бюджетное образовательное учреждение
Сценарий внеклассного мероприятия
классный руководитель 4 «А» класса
Лебедева Ольга Михайловна
Укрепление атмосферы межнационального согласия, культуры мира, гражданской ответственности и межнациональной толерантности.
Задачи:
• Помочь понять учащимся, почему так важно уважать окружающих;
• Способствовать развитию коммуникативных навыков, навыков работы в сотрудничестве;
• Способствовать формированию уважительного отношения к людям.
Оборудование: интерактивный экран, карандаши, ножницы, цветная бумага, клей, фломастеры, карточки со словами. аудиозапись.
Форма проведения тематического мероприятия: классный час
Методы проведения: поисковые, дискуссионные, игровые (моделирование жизненно-важных ситуаций в сюжетной игре).
Мы все живем в обществе. Вокруг нас миллионы, миллиарды людей. Каждый день мы видим множество новых, незнакомых лиц. Кого-то замечаем в толпе, а кого-то нет. Мы не задумываемся, что каждый из нас уникален, нет абсолютно одинаковых людей. Даже близнецы обычно очень сильно различаются по характеру. Что же говорить об остальных людях?!
У каждого из нас свои интересы, принципы, желания, цели. Каждый из нас выглядит по-разному, по-разному одевается, по-разному разговаривает. Все имеют что-то свое, неповторимое.
Мы должны уважать индивидуальность каждого человека, должны жить и понимать друг друга.
I. Эмоциональный настрой класса.
Солнце, которое каждое утро поднимается в небе, светит для всех людей одинаково, дарит свое тепло каждому человеку. Давайте и мы будем работать только с положительными эмоциями и унесем домой теплоту и радость от нашего общения.
II. Активизация и мотивация учебной деятельности.
Начинаем мы сейчас,
Речь пойдет здесь лишь о нас.
Постарайтесь все понять,
Что-то новое узнать.
Мы живем на огромной планете Земля. Она пестрит разными яркими красками.
Природа живёт в гармонии с человеком. Человек является неотъемлемой частью природы.
— Это житель нашей планеты, но почему он грустный?– Как вы думаете, что ему нужно для счастья? (Ответы детей). Какой можно сделать вывод?
— А сейчас, прошу подняться тех, у кого тёмные волосы, а теперь — у кого светлые?— Хлопните в ладоши, у кого глаза карие, а теперь, у кого глаза голубые, у кого зеленые?
— Поднимите руку, кто любит читать. Кто любит смотреть сказки? А кто путешествовать? — Как вы думаете, можно найти среди нас совершенно одинаковых, хотя бы двух человек?— Значит, какие мы? (непохожие, разные)
Мы учимся в одном классе – такие разные и непохожие друг на друга и среди нас есть ребята другой веры и национальности.
Разные национальности
Нам не помеха,
Для дружбы и радости,
Для добра и смеха.
Что нас различает? (ответы детей):
— рост
— цвет волос и глаз
— одежда
— знания
— умения
— национальность
— возраст
— характер
— Но у нас есть и общее. Как вы думаете, что нас объединяет? Например, интересы, общее дело, мы в одном классе и т. д.
Нас объединяет то, что (ответы детей):
— все мы люди
— живем на одной планете
— живем в одной стране
— учимся в одном классе
— занимаемся одним общим делом
— любим родителей
— уважаем взрослых
— Значит, несмотря на то, что мы разные, мы — вместе.— Попробуйте определить тему нашего занятия: «Мы разные, но мы вместе».
Стихотворение (читает учитель):
Люди на свет рождаются разными:
Непохожими, своеобразными.
Чтобы других ты смог понимать,
Нужно терпенье в себе воспитать.
Нужно с добром к людям в дом приходить,
Дружбу, любовь в своем сердце хранить!
Выходят дети в национальных костюмах, читают приветствие на разных языках.
Придумано кем-то просто и мудро, при встрече здороваться: «Доброе утро!»
«Кайырлы тан!», « Ассалам алейкум!», « Здоровеньки булы!»
«Доброе утро!» солнцу и птицам.
«Доброе утро!» улыбчивым лицам
« Ассалам алейкум!», «Кайырлы тан!», « Здоровеньки булы!»
И каждый становится добрым, доверчивым.
И доброе утро продлится до вечера.
— На каком бы языке не звучало приветствие, дети желают нам здоровья, добра.
Какую цель поставите перед собой, чтобы мы в нашем классе стали дружной семьей? (Ответы детей)
— Продолжим нашу работу. Для этого нам необходимо объединиться в группы. Вытягиваем пазл и собираем картинку. Она и поможет сформировать группы.
— На столах у вас карточки. Познакомьтесь с их содержанием.
Обсудите в группе и выберите, какими качествами характера должен обладать человек для оптимального функционирования в социуме
Я хочу добавить: принимать человека таким, какой он есть.
Я думаю, вы со мной согласитесь.
Выбранные качества вывешиваются на доску.
— Какими качествами мы наделили человека?
Эти черты характера могут принадлежать только толерантному человеку.
— Как вы понимаете понятие толерантность? Ответы.
Раскрытие значения слова толерантность.
16 ноября – всемирный день толерантности.
Определение слова «толерантность» на разных языках земного шара звучит по-разному:
— В испанском языке оно означает способность признавать отличные от своих собственных идей или мнения, нежели ты сам.
— В английском – готовность быть терпимым, снисходительным.
— В китайском – позволять, принимать, быть по отношению к другим великодушным.
— В арабском – прощение, снисходительность, мягкость, милосердие, сострадание, благосклонность, терпение, расположение к другим.
— В русском – способность терпеть что-то или кого-то (быть выдержанным, выносливым, стойким, уважать права других)
1. В класс приходит новенький ученик. В первые два дня он успевает получить 3 двойки. Кто-то говорит, что он «глупый», не будем с ним дружить!» Твои действия.
2. Твой друг одноклассник попросил у тебя тетрадь на выходные и испачкал ее. Учитель в понедельник решил проверить работу в тетради…Предположите возможное развитие событий. Как себя поведешь ты? Твой друг? Учитель?
(Обсуждение, составление и обыгрывание ситуаций)
Создание коллективного плаката
—Ребята, давайте в знак большой дружбы детей всей Земли возьмем хоровод
и соединим его вокруг земного шара. А хоровод будет из ваших разноцветных ладошек. Выберите для этого любой цвет бумаги, который соответствует вашему настроению.
(Дети вырезают из цветной бумаги свои обведённые ладошки).
Звучит аудиозапись. (Песня «Дорога добра». Слова Ю.Энтина, музыка М.Минкова)
Чтение учителем стихотворения.
Нет нужды
Опасаться, что тебя обидят
Люди, цвета крови не твоей.
Опасаться, что тебя унизят
Люди на родной Земле твоей.
Ведь Планета наша дорогая
Любит всех нас: белых и цветных!
Будем жить, друг друга уважая!
Толерантность – слово для живых!
Детям предлагается закончить предложения.
Мне было интересно …….
Мне больше всего понравилось …..
С урока я ухожу ……… настроением.
Заключительное слово учителя о работе детей. Благодарит за активную работу.
Воспитательное мероприятие на тему: » Все мы разные, но мы вместе!»
Онлайн-конференция
«Современная профориентация педагогов
и родителей, перспективы рынка труда
и особенности личности подростка»
Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику
Ф.И.О. Кинжибаева Людмила Алексеевна
Школа: МБОУ: Романовская средняя общеобразовательная школа
Воспитательное мероприятие «Все мы разные, но мы вместе!»
Цели: д ать учащимся представление о людях, населяющих планету Земля; подвести к тому, что люди любой национальности имеют право на счастье, что необходимо проявлять дружбу и уважение к любому народу; воспитывать бережное отношение к людям, любовь к малой родине.
● продемонстрировать сходства и различия людей
●познакомить с понятиями “толерантность”, “терпимость”
●воспитывать внимательность и отзывчивость по отношению к другим людям.
1.Организационный момент урока.
Учитель. Начинаем классный час,
Речь пойдёт здесь всё о нас,
Постарайтесь всё понять,
Что – то новое узнать.
— Я хочу попросить встать девочек. Какие вы сегодня нарядные, красивые.
— А теперь встаньте, пожалуйста, мальчики. Какие вы сильные, мужественные.
— Хлопните в ладоши, у кого глаза карие, а теперь, у кого глаза голубые, у кого зеленые?
— На нашей голубой красивой планете живут разные люди: с белым цветом кожи и чёрным, белокурые и курчавые.
Говорят все на разных языках, но у всех народов есть общие понятия и представления.
— Чем закончилась история? Как вы думаете, можно найти среди нас совершенно одинаковых, хотя бы 2 человек?
— Значит, какие мы? (непохожие, разные)
К людям в дом приходить,
В своем сердце хранить!
Вывод: все дети (все люди) разные. В чем-то они похожи, но различия есть обязательно. В каждом есть что-то свое интересное, симпатичное. Ответ учащихся: Все мы разные.
Девочки подходят к первому столу, а мальчики ко второму. Вам нужно выбрать какие качества должны быть у хорошего человека и приклеить их к солнышку, вместо лучиков. В каждом конверте по 10-12 слов. ( Лучики солнца) Конверт №1 : злорадство, эгоизм, конфликт, доброта, уважение , понимание,миролюбие , бессердечность, сострадание , великодушие, зависть, бестактность, жадность.
Конверт №2 : сердечность , хвастовство, грубость , милосердие, зазнайство, прощение , раздражение, поддержка , сотрудничество , равенство , скупость, ложь, согласие.
2. Постановка учебной задачи. Выявление проблемы.
Учитель. Чтобы узнать тему нашего занятия. У вас на столах лежат конвертики. Выньте из них содержимое.
Учитель. Что вы видите на картинке?
Учитель. Они похожи?
— У них разный цвет кожи.
Учитель. Сегодня мы с вами проведем урок, на котором ещё поговорим о толерантности. Давайте вспомним, что значит это слово?
Ребята, как вы понимаете, что такое толерантность? (ответы детей)
Толерантность – терпимость к чужому мнению, вероисповеданию, поведению, культуре, политическим взглядам, национальности, то есть это проявление терпимости, понимания и уважения к личности другого человека независим от каких-либо отличий.
Мир, дружба, сострадание, понимание, любовь, уважение.
Прочитайте что такое толерантность. (Чтение слайда детьми)
Тема нашего мероприятия «Все мы разные, но мы вместе!»
Учитель. Сейчас вы услышите, стихотворение С. Маршака «Всемирный хоровод». Слушайте внимательно и скажите, почему его выбрали для нашего сегодняшнего занятия?
Стихи для ребят
Всех народов и стран:
Для абиссинцев
И англичан,
Для испанских детей
И для русских,
Шведских,
Турецких, немецких,
Французских
Негров, чья родина –
Африки берег;
Для краснокожих
Обеих Америк.
Для желтокожих,
Которым вставать
Надо,
Когда мы ложимся в кровать,
Для эскимосов,
Что в стужу и снег
Лезут
В мешок меховой
На ночлег;
Из тропических стран,
Где на деревьях
Не счесть обезьян;
Для ребятишек
Одетых и голых –
Тех, что живут
В городах и селах.
Весь этот шумный,
Задорный народ
Пусть соберется
В один хоровод.
Север планеты
Пусть встретится с Югом,
Запад – с Востоком,
А дети – друг с другом!
– О чем это стихотворение?
О том, что дети всех цветов кожи должны дружить друг с другом.
Учитель. Почему все дети, независимо от национальности и цвета кожи, должны жить дружно? Чтобы не было войны на Земле и все жили счастливо.
— живем на одной планете
— живем в одной стране, области, станице
— учимся в одной школе, одном классе
-живем на одних улицах
— носим одну одежду, очки
— занимаемся одним делом
— похожи глаза и волосы.
Пол. Возраст. Рост, вес, полнота. Цвет кожи, глаз, волос. Здоровье.
Посмотрите на эти фотографии и скажите – эти люди все одинаковы? (слайд)
— Но что их объединяет? (То, что мы живём на одной планете).
– Мы не знаем, где живут эти люди, сколько им лет, какой они национальности. Это просто люди, такие же, как и мы с вами. Подумайте и скажите, какими качествами характера должен обладать человек, живущий на планете Земля. ( Доброта, дружелюбие, сострадание, милосердие, отзывчивость, честность, уважение к другим, терпение, внимательность.)
– Эти качества можно назвать внутренней красотой. Сейчас мы с вами создадим цветок толерантности, который будет обозначать толерантного человека.
Перед вами цветок толеранотности – это толерантный человек, а лепесточки будут качества человека.
— Ребята, как бы вы назвали человека обладающего этими качествами?
-А вас можно назвать толерантными? Почему?
Мы выбрали те качества человека, которые позволяют легко общаться и дружить с ним, и который будет любить вас такими, какие вы есть.
— Посмотрите, ребята, какой красивый цветок у нас получился.
— Назовём ещё раз качества личности, которые вы считаете самыми важными для человека. (Понимать и ценить друг друга).
— Если люди будут обладать всеми этими качествами, что же будет на земле?
( исчезнут войны, ссоры. Люди не будут ненавидеть друг друга. Все равно, какой ты национальности, какого цвета кожи).
Умение принимать человека таким, какой он есть, называется ТОЛЕРАНТНОСТЬЮ.
Ученики читают стихи.
Что ж такое толерантность?
Может к бабушке любовь?
А быть может это то, что маме
Я на день рождения принес?
Понял я, что это – уважение
К мнению не только своему.
Видеть боль чужую
Я, по-моему, уже могу.
Дам монетку нищему,
Пожилому помогу.
Товарища в беде не брошу,
Злобу в класс я не пущу.
Толерантность – это мир и дружба.
Об этом знать каждому нужно!
Будь толерантен всегда и во всем.
И любое дело будет тебе нипочем.
Если ты к друзьям терпим,
Выслушать любого можешь.
Если нужно, то готов
Ты всегда прийти на помощь.
Веришь в чудо, доброту.
Взрослых уважаешь,
Маме с папой не грубишь,
Младших ты не обижаешь.
Значит, не зря все говорят,
Что ты толерантен.
Оставайся им всегда и
Будь еще галантен.
Учитель. Мифов много. Они красивы, интересны. Но почему все живущие на Земле люди внешне отличаются друг от друга? Люди создавали легенды.
Вот одна из них. Однажды боги вылепили фигурки людей из глины и положили их в печь обжигать. После обжига они приобрели кирпично-красный оттенок – это были индейцы. В следующий раз боги заболтались и забыли вовремя вынуть фигурки из печки. Те обуглились и стали черны, как головешки. Так возникли негры. А потом уже боги, боясь пережечь глиняные статуэтки, вынули их раньше времени, и они получились неприятного бледно-розового цвета. Так появились европейцы.
Конечно, люди не только создавали подобные легенды. Существует наука антропология, изучающая происхождение и изменения физического типа человека. А почему люди говорят на разных языках?
По библейской легенде, все люди когда-то были одним народом и говорили на одном языке. Возгордившись, они стали строить огромную Вавилонскую башню, по которой надеялись попасть на небо. За это Бог разгневался на них и разделил языки. Люди больше не могли договориться друг с другом, и строительство башни прекратилось. Так возникли разные народы.
4. Творческая проектная работа. «Дружный хоровод»
— Ребята, вы видите на доске изображение нашей планеты.
— У вас на партах лежат фигурки человечков. Подпишите своё имя и приклейте фигурку в общий хоровод.
— Посмотрите, какой большой хоровод получился.
— Что можно сказать о нашем хороводе?
Обсуждение, все человечки разные и поэтом получился дружный хоровод.
— Наша планета – это один большой дом. У всех на этой планете есть семья, то есть люди, которые его окружают. Наш класс – это тоже семья.
Знаете ли вы как называется наша страна? В нашей большой стране живет много людей разных национальностей(перечисляют) и все они живут в мире и согласии.
Невозможно нравится всем, невозможно любить всех, невозможно чтобы все ребята класса были преданными друзьями. Потому что у нас разное воспитание, желание учиться, потребности, характер, вкусы, темперамент и т.д. Но мы можем жить в согласии друг с другом, ценить друг друга, принимать его таким, какой он есть, т.е. быть толерантными. Это сложно. И научиться этому сразу – невозможно. Это огромный труд, огромная работа над собой!
В первую очередь толерантность проявляется дома, в школе. Все знают, что нужно жить дружно, но иногда трудно сдержаться, когда мы видим недостатки других. Иногда у нас возникает ощущение, что к нам придираются, стремясь быть сильными, мы становимся нетолерантными и остаемся в одиночестве. Как нам стать толерантными? Прежде всего, надо оставаться самим собой, видеть свои ошибки.
Учитель: Давайте поиграем. Я называю ситуацию, а вы поднимите красный кружок, если вам подходит первое выражение, черный – второе.
• Младший брат сломал твою игрушку.
• Ты поссорился со своей сестрой.
1. Ты попытаешься объясниться с ней и помириться.
2. Ты обижаешься и мстишь.
• С тобой поступают жестоко.
1. Ты отвечаешь тем же.
2. Ты говоришь «нет» и стремишься заручиться помощью.
• Ты спешишь на день рождения к другу, а незнакомая бабушка просит тебя помочь ей перейти через дорогу.
1. Ты уходишь, объяснив, что очень спешишь.
• Ты недоволен собой.
1. Ты говоришь, что людей без недостатков не бывает.
2. Ты все сваливаешь на других.
Я рада, что все вы в основном поднимали красные кружки.
Учитель: Быть толерантным – означает уважать других, невзирая на различия. Это означает быть внимательным к другим и обращать внимание на то, что нас сближает.
Толерантность в мультфильмах
Хотите узнать, кто они?
1. Самый толерантный кот на свете, прославившийся своим призывом жить дружно. (Леопольд)
2. Они дружно пели песню, лежа на солнышке. (Львенок и черепаха)
3. Эта девочка помогла трем спутникам исполнить самые заветные желания. (Элли)
4. Их семья приютила маленького мальчика в джунглях. (Волки)
5. Любовь этой девушки превратила чудовище в прекрасного юношу. (Белль)
6. Что помогло Крошке Еноту подружиться с обитателем пруда? (улыбка)
7. Ребята, а кто помог Крошке еноту добрым советом: пойти и просто улыбнуться? (мама)
Мамы самые толерантные люди на земле. Они любят своих детей и помогают им всегда не зависимо от цвета глаз, волос и кожи, рода занятий, характера и возраста.
А теперь, давайте, сформулируем правило, из всего того, что мы узнали на нашем занятии. Это правило должно быть очень важным для нас всех, и мы всегда должны его выполнять!
У каждой группы на столе лежат конверты со сказочными героями. Главная тема сказок была и остается «борьба добра и зла». Я предлагаю разделить сказочных персонажей на 2 группы.