Несмотря ни на что against all odds 1984
Классика жанра погони: Against All Odds ‘1984
«Несмотря ни на что», 1984 (Against All Odds).
Здесь нет взрывов, переворотов и компьютерных спецэффектов. Джефф Бриджес и Джеймс Вудс, мастерство актеров (вернее, их дублеров-каскадеров) и моторы Porsche и Ferrari. Натуральный продукт 🙂
Рецензия на фильм (oscar75):
Профессионального игрока футбольной команды Терри Брогана «вежливо» отправляют на покой, из-за полученной травмы. Случайная встреча с приятелем Джеком Уайзом, владельцем ночного клуба и по совместительству мелким криминальным авторитетом, дает Джеку шанс подзаработать. Надо всего лишь поехать в Мексику и разыскать бывшую подружку Джека, Джесси. Но с таким же предложением к Брогану обращается и мать девушки, одна из покровительниц футбольного клуба, за который он играл. Послав все к черту, Терри едет в Мексику, находит девушку и влюбляется в нее…
Оказывается этот фильм почти ремейк классического нуара «Из прошлого». Оригинал я, к сожалению, не смотрел. Но в этом фильме даже снялись некоторые актеры из старого голливудского фильма.
Фильм дался очень не легко, потому что первый час я практически впадал в кому от того, что на экране действие либо никуда не спешило, либо события развивались гиперскачками, но при этом этого не было видно, а объяснялось все в диалогах. Приведу пример — герои встретились, у них начался роман, первая постельная сцена, потом пара кадров с романтикой и вот только из диалога понятно, что прошло уже 2 недели, а через минуту экранного времени целый месяц. Потом действие начало набирать обороты и становилось интереснее. Ну и соответственно интрига нарастала, потому что действие из банального фильма о возвращении беглянки, начал обрастать детективной линией, причем с «подставами», убийствами и коррупционными заговорами. Необычный поворот, признаюсь я. Да и финал, взят чисто «нуарный».
Что касается стиля съемки, то лучше всего конечно авторам удались виды Мексики, с ее разнообразием — белый пляжный песочек с лазурным морем или же пирамиды майя. Но вот куда смотрел режиссер в некоторых моментах, я не знаю. Эротические сцены сняты шикарно, но некоторые другие сцены просто ужасны. Яркий пример — сцена драки в пирамиде майя, настолько наигранная и халтурная игра, задействованной актерской троицы, просто потрясает. Хотя в большинстве случаев актеры не вызывают упреков, хотя похвалы тоже. Рейчел Уорд практически ничего не делает, вот только в финале она показала шик без слов. Ну а относительно молодые Бриджес и Вудс очень харизматично выглядели, хотя играли не на полную силу, они могут и лучше — доказано и проверено.
За что нареканий нет и высший бал, так за финальную песню Фила Коллинза. Она прекрасна. Не зря получила номинации на «Оскар» и «Золотой глобус».
1 I think it’s possible to struggle against odds even if they are formidable
2 несмотря на то что
3 несмотря ни на что
4 fight against odds
5 fight against odds
6 odds
7 odds
odds in favor — шансы в пользу; благоприятные шансы
against heavy odds — в исключительно неблагоприятных условиях, против значительно превосходящих сил
over the odds — слишком много, с избытком; более чем достаточно
the odds are that … — вероятнее всего, что …
8 Against All Odds
9 against (all) the odds
10 against all odds
11 against the odds
12 against
prep указывает на подготовку (к чему-л.) на, про;
against a rainy day про черный день;
to store up food against winter запастись едой на зиму
prep указывает на непосредственное соседство рядом, у;
the house against the cinema дом рядом с кинотеатром
prep указывает на опору, фон, препятствие о, об, по, на, к;
against a dark background на темном фоне;
she leaned against the fence она прислонилась к забору
prep указывает на определенный срок к, на;
against the end of the month к концу месяца
prep указывает на противодействие, несогласие (с чем-л.) против;
she did it against my will она сделала это против моей воли;
to struggle against difficulties бороться с трудностями
prep указывает на противоположное направление или положение против;
he went against the wind он шел против ветра;
against the hair (или the grain) против волокна или шерсти;
перен. против шерсти
prep указывает на столкновение или соприкосновение на, с;
to run against a rock наскочить на скалу;
he ran against his brother он столкнулся со своим братом gainst: gainst, ‘gainst поэт. см. against
prep указывает на опору, фон, препятствие о, об, по, на, к;
against a dark background на темном фоне;
she leaned against the fence она прислонилась к забору
prep указывает на подготовку (к чему-л.) на, про;
against a rainy day про черный день;
to store up food against winter запастись едой на зиму
prep указывает на определенный срок к, на;
against the end of the month к концу месяца
prep указывает на противоположное направление или положение против;
he went against the wind он шел против ветра;
against the hair (или the grain) против волокна или шерсти;
перен. против шерсти
prep указывает на столкновение или соприкосновение на, с;
to run against a rock наскочить на скалу;
he ran against his brother он столкнулся со своим братом
prep указывает на противоположное направление или положение против;
he went against the wind он шел против ветра;
against the hair (или the grain) против волокна или шерсти;
перен. против шерсти
prep указывает на непосредственное соседство рядом, у;
the house against the cinema дом рядом с кинотеатром
the wall лестница, прислоненная к стене;
to knock against a stone споткнуться о камень
добиваться вынесения судебного решения против
prep указывает на столкновение или соприкосновение на, с;
to run against a rock наскочить на скалу;
he ran against his brother он столкнулся со своим братом
prep указывает на противодействие, несогласие (с чем-л.) против;
she did it against my will она сделала это против моей воли;
to struggle against difficulties бороться с трудностями
prep указывает на опору, фон, препятствие о, об, по, на, к;
against a dark background на темном фоне;
she leaned against the fence она прислонилась к забору
prep указывает на подготовку (к чему-л.) на, про;
against a rainy day про черный день;
to store up food against winter запастись едой на зиму
prep указывает на противодействие, несогласие (с чем-л.) против;
she did it against my will она сделала это против моей воли;
to struggle against difficulties бороться с трудностями struggle:
бороться;
to struggle for peace бороться за мир;
to struggle against difficulties бороться с трудностями
their children’s education они застраховались, чтобы обеспечить своим детям образование;
to be up against (it) стоять перед задачей;
встретить трудности
time стараться кончить работу к определенному времени;
to tell a story (against smb.) наговорить (на кого-л.) time: to serve one’s
отбыть срок наказания;
she is near her time она скоро родит, она на сносях;
to work against time стараться уложиться в срок work: to
against time стараться кончить к определенному сроку;
to work it sl. достигнуть цели
13 odds
(with smth.) не гармонировать (с чем-л.), не соответствовать( чему-л.) by long
значительно, решительно;
несомненно;
it makes no odds не составляет никакой разницы;
несущественно to give (to receive)
предоставлять (получать) преимущество by long
значительно, решительно;
несомненно;
it makes no odds не составляет никакой разницы;
несущественно to make
even устранить различия odds неравенство
pl (обыкн. употр. как sing) неравенство;
разница
pl преимущество;
гандикап;
the odds are in our favour перевес на нашей стороне
pl шансы;
the odds are that he will do it вероятнее всего, что он это сделает
and ends остатки;
обрезки;
обрывки;
хлам;
случайные предметы, всякая всячина
pl преимущество;
гандикап;
the odds are in our favour перевес на нашей стороне
pl шансы;
the odds are that he will do it вероятнее всего, что он это сделает long (short)
неравные (почти равные) шансы;
odds on шансы на выигрыш выше, чем у противника to shout the
хвастать what’s the
? в чем разница?;
какое это имеет значение? what’s the
? спорт. какой счет? with heavy
against them в исключительно неблагоприятных условиях with heavy
against them против значительно превосходящих сил
14 against
Несмотря ни на что. (Against all odds)
Онлайн-конференция
«Современная профориентация педагогов
и родителей, перспективы рынка труда
и особенности личности подростка»
Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику
ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА
Учитель: Галетко Маргарита Александровна
Тема урока: Несмотря ни на что. ( Against all odds )
Базовый учебник: Английский в фокусе, учебник англ. языка для 11 класса общеобразовательных учреждений, Афанасьева О.В., Дули Дж, «Просвещение», 2018 г.
Цель урока: формирование коммуникативной компетенции учащихся 11 класса в рамках темы «Несчастный случай»
Практические :(в рамках формирования коммуникативной компетенции учащихся на уроке)
речевая компетенция – развитие коммуникативных умений в чтении, говорении, аудировании в рамках темы «Несчастный случай»;
языковая компетенция – формирование лексических навыков по теме «Несчастный случай», развитие навыков оперирования лексическим материалом в коммуникативных целях в рамках темы;
учебно-познавательная компетенция – развитие общих и специальных учебных умений, позволяющих совершенствовать учебную деятельность по овладению иностранным языком (развитие умения целеполагания, развитие умения самоконтроля);
развитие умения читать с целью понимания основного содержания текста, с полным пониманием текста; развитие умений диалогической и монологической речи по теме; развитие умений продуктивного письма;
развивать способности к догадке,
развивать внимание, мышление;
развивать умение работать в паре,
развивать рефлексивные способности учащихся;
способствовать развитию интереса к предмету.
воспитывать личностные качества учащихся,
способствовать развитию способности и потребности к сотрудничеству и взаимопомощи при работе в паре;
воспитание речевой культуры.
расширение общего кругозора;
расширение филологического кругозора.
Языковой материал: лексика :
Тип урока: урок систематизации и обобщения знаний и умений.
Формы работы обучающихся: коллективные, в группах, в парах, самостоятельная работа.
Планируемые образовательные результаты:
предметные: формирование и совершенствование иноязычной коммуникативной компетенции; расширение и систематизация знаний о языке, расширение лексического запаса, дальнейшее овладение общей речевой культурой;
метапредметные: умение самостоятельно определять цель своего обучения, ставить и формулировать для себя задачи; умение самостоятельно планировать пути достижения целей; умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата; умение организовать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; работать индивидуально и в группе;
личностные: формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к учению; формирование осознанного, уважительного и доброжелательного отношения к другому человеку, его мнению; готовности и способности вести диалог с другими людьми и достигать в нем взаимопонимания; готовности к коллективному творчеству.
Good morning, boys and girls! I ’ m glad to see you. How are you? I hope everybody is fine.
Good morning! We are glad to see you, too.
Личностные: нравственно-этическая ориентация.
Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества; участвовать в диалоге, слушать и понимать других.
Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.
1. 1.Ввести в тему. 2.Активизировать изученную лексику по теме.
Look at the picture and answer my questions! ( упр. 1)
What can you see in the picture?
Who are the people in the picture?
What are they doing?
Have you ever climbed the mountains?
What kind of activity is it?
What kind of people go mountaineering?
2. Перевод фраз, с опорой на фразы делают вывод о теме урока и предполагают, о чем будет текст.
The topic of today’s lesson is “Against all odds”.
1. I can see two or maybe more climbers.
They are trying to reach the top of the mountain. It’s a very exciting but dangerous activity.
Strong/brave/determined/ambitious/active/adventurous people climb mountains.
Yes, I’d like to, because I like challenge and adventure./ No, I wouldn’t. I prefer indoor activities such as playing chess.
Перевод фраз, с опорой на фразы делают вывод о теме урока и предполагают, о чем будет текст.
The topic of today’s lesson is “Against all odds”.
2. Перевод фраз, с опорой на фразы делают вывод о теме урока и предполагают, о чем будет текст.
The topic of today’s lesson is “Against all odds”.
Регулятивные: целеполагание; планирование.
Коммуникативные: построение высказываний в соответствии с коммуникативными задачами.
планирование учебного сотрудничества;
1. Ознакомительное прослушивание.
Развивать умение на слух понимать основного содержания текста.
Listen to the text to find out. match each sentence(A-H) to a gap (1-7).There is one sentence that you do not need to use. P.64 ex.3
Mind the new words.
2. Краткий пересказ текста.
Развивать умения монологической речи на основе текста.
Imagine that you’re a screenwriter. What would you tell the producer to persuade him to make a film based on these events. (опора на слайды).
1. (Возможные ответы учащихся):
После прослушивания учащиеся сверяют свои ответы с правильными.
2. Краткий пересказ текста с опорой на слайды.
3)Выполнение упражнений на выбор лексики (работа в парах).
4) Просмотр слайдов об альпинистах, рассказывают, что сделали бы на месте Саймона, Джо.
Личностные: доброжелательное отношение к другим участникам учебной деятельности.
Познавательные: структурирование знаний; поиск и выделение необходимой информации; осознанное и произвольное построение речевого высказывания; контроль и оценка процесса и результатов деятельности; анализ объектов с целью выделения признаков; сравнение.
Коммуникативные: высказывать свою точку зрения, оформлять свои мысли в устной речи, сотрудничать в поиске информации.
Обобщение и систематизация знаний
1. Составление диалогов.(работа в группах по 3 человека). Презентация диалогов.
Личностные: доброжелательное отношение к другим участникам учебной деятельности.
Коммуникативные: высказывать свою точку зрения, оформлять свои мысли в устной речи, сотрудничать в поиске информации, постановка вопросов.
Познавательные: анализ объектов с целью выделения признаков; выбор оснований и критериев для классификации; контроль и оценка процесса и результатов деятельности.
Рефлексия (подведение итогов урока). Выставление отметок
Today I like your work.
Tell me please What was the most interesting for you? What was difficult or boring? Now say what you’ve learnt to do at the lesson. Finish the sentences:
Our today’s lesson is over. You are very good students! Thank you very much for good work.
Ответы учеников. Самооценка.
Регулятивные: рефлексия. Оценка своей работы, определение материала для повторения дома.
Личностные: адекватное понимание причин успеха/неуспеха в учебной деятельности.
Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению
Записать и прокомментировать д/з.
Imagine you’re Joe. Your h/t is to write a paragraph describing what happened and how you felt during your journey down the mountain to safety