Ничем не занимаюсь или ни чем не занимаюсь

02.01.202411.06.2022 admin 0 Comments

Ничем, нечем или ни чем как правильно?

Все варианты написания встречаются в русском языке.

Правильно

Ничем – к этому слову можно поставить вопрос «чем?», следовательно, данное слово является отрицательным местоимением «ничто», употребленным в падежной форме. «Ни-» в данном случае является приставкой, поэтому слово пишется слитно. НичЕм – ударение в этом слове падает на второй слог, ударной гласной является «Е».
Ее уже ничем удивить нельзя было.
Ничем сложившуюся ситуацию исправить было невозможно.
Мне уже ничем заниматься не хочется.
Ничем ты навредить ему не сможешь.

Нечем — данное слово представляет собой местоимение, употребленное в форме творительного падежа. Ударение в слове приходится на первый слог – нЕчем. «Не-» в данном случае является приставкой.
Мне нечем вам помочь.
После представленной программы удивить шефа уже будет нечем.
В комнате стало нечем дышать.
Развлечься вечером в пансионате было нечем.

Ни чем – при раздельном написании «ни» является частицей, поэтому в предложении с местоимением «чей» должна писаться отдельно.
Ни сердечными приступами, ни болями в коленях, ни чем другим женщина не страдала.
Ни радостью, ни огорчением, ни чем другим не была наполнена ее повседневная жизнь.
Она не знала ни чем заняться, ни к кому сходить в гости.
Ни музыкой, ни танцами, ни пением, ни чем другим она не увлекалась.

Источник

«Мне ничего не интересно. И я кайфую от этого». Подростки — про лень и отсутствие мотивации

Как это — ничем не заниматься и не чувствовать от этого дискомфорт? На вопрос с легкостью ответит подросток. Мы поговорили с двумя из них — шестнадцатилетний Андрей и двенадцатилетняя Женя размышляют о прокрастинации и о том, стоит ли переживать, если тебя ничего не интересует.

Андрей, 16 лет:

Период, о котором идет речь, в моей жизни уже кончился. Я практически ничем не интересовался в 7-9-м классах, а сейчас я уже учусь в 10-м. До шестого класса я был, можно сказать, задротом: просто сидел, играл в компьютерные игры. Это был весь мой день, школа и игры. Потом я решил, что компьютерные игры для тупых, больше не хочу в них играть.

В то время у меня как раз начались первые отношения. Но они довольно быстро закончились. И тогда наступил тот самый момент, когда у меня не было мотивации, чтобы к чему-то идти. Я просто плыл по течению и думал, что оно само меня куда-то вынесет.

В классе седьмом, когда это все началось, было просто плохо, почти депрессия. Ничего не хотелось — максимум гулять с друзьями и ничего не делать. В конце седьмого класса, когда плохое настроение ушло, я просто жил с осознанием того, что «сейчас мне ничего не интересно, ну и ладно».

Мне ничего не нравилось. Я не пробовал новые для себя вещи: был обычным подростком, ходил в школу и к репетиторам, шел домой и спал. И далее по тому же кругу. Я понимал, что это состояние мне не особо нравится, но и искать какие-то выходы из ситуации в тот момент не собирался.

Потом, классе в 8-м, я решил, что мне всегда советовали читать книжечки, так почему бы не почитать? Тогда я купил книгу, «Фауста» — я его до сих пор не прочитал, он лежит на полке, — но тогда же я решил купить что-то другое. Во второй раз это был «Коллекционер» Фаулза. С этого, как я считаю, началась моя история как читателя.

И, наконец, в начале 9-го класса, который я называю «моментом взросления» и перехода от подросткового возраста к чему-то высокому, я решил, что надо что-то менять.

Моя подруга хотела поступать в Лицей при Высшей школе экономики, и я подумал: «Почему не попробовать?»

Сыграло роль то, что я понял — в той школе, где я учусь, я не получаю тех знаний, которые хочу получать, не занимаюсь тем, чем хочу. Посмотрел описание вступительных испытаний и понял, что могу попробовать силы. Это обычная школьная программа, просто что-то подучить. Тогда я начал заниматься историей, которую, хотя и не любил, прекрасно сдал.

«Если вам ничего не нравится, то, может быть, вы не нашли то, чем вам будет интересно заниматься», — такой совет я могу дать людям, которые испытывают схожее чувство отсутствия заинтересованности. Наверное, это совершенно нормально — находиться в таком состоянии и не чувствовать дискомфорта.

9 самых частых причин, почему ребёнок не хочет учиться

При желании можно обратиться к специалисту, который поможет человеку. Необязательно медикаментозно, но, наверное, предложит что-нибудь почитать, поговорит с ним, даст почву для размышлений.

Сейчас у меня настолько загруженный график, что просто не хватает времени думать о том, что мне неинтересно. Иногда приходит ощущение: я делаю не совсем то, что я хочу делать. Но сейчас я нахожусь в таком пограничном состоянии, когда я что-то делаю и это меня в целом радует, но при этом хочу найти то, что будет интересно мне на все 100%.

Женя, 12 лет:

«Вот вы, подростки — невыносимы и бесчувственны, почему вы постоянно ссоритесь и ведете себя так холодно с родителями? Занимаетесь всякой фигней, совершенно не думаете о будущем!» — я часто слышу в своем окружении или в интернете подобные фразы от взрослых людей. И я хотела бы со стороны подростка рассказать, почему некоторые подростки вызывают такую реакцию и оставляют о себе такое впечатление, что может этому предшествовать.

Одна из распространенных причин отсутствия интересов у подростков в моем окружении — давление со стороны родителей и общества, обесценивание интересов, нехватка поддержки от близких людей.

Если интересы человека с самого детства обесцениваются и представляются в виде бесполезного занятия, то у человека в голове складывается картина:

«Мои интересы — это полная ерунда, они не имеют значения, я не буду к себе прислушиваться»

Поэтому многим людям трудно найти занятие по душе — то, чем бы им действительно хотелось заниматься. Это происходит потому, что человек забивает на все свои интересы, считая, что они не важны и бесполезны, — и такое мнение формируется вслед за общественным.

Взрослым стоит задуматься: «А почему я так отношусь к интересам своего ребенка/ученика? Почему я так отношусь к тому, что его интересует?».

Совет Жени родителям:

«Попытайтесь понять и поддержать своего ребенка, постарайтесь извиниться перед ним — хоть это и трудно, но решит многие проблемы. Конечно, в подростковом возрасте сложно исправить отношения полностью, но чем раньше вы начнете, тем это будет легче и лучше.

Вам может казаться, что ребенок занимается ерундой, но помните, что вы две разные личности, два разных поколения и имеете такие, а не иные ценности, приоритеты и интересы отчасти в силу возраста. Попробуйте узнать, чем увлекается подросток, и найти в этом движении что-то интересное для себя, чтобы хоть немного понимать его и смочь поддержать».

Сама стараюсь пробовать те вещи, которые меня привлекли. Если мне нравится, я продолжаю этим заниматься и выделяю для этого время. И все это важно для меня, потому что приносит мне удовольствие и развивает меня как личность.

«Дорогой ребёнок, я тебе не друг». Мама подростка — о детских претензиях к родителям

Мне кажется, что каждый человек может найти занятие по душе — просто если он его не нашел, то, возможно, найдет позже. Конечно, полезно иметь увлечения, от которых тебе классно. Но если их нет, то есть много других замечательных вещей, которые могут это заменить: прогулка, чтение книг, сериалы или фильмы, или просто видео на ютьюбе.

Есть много способов отдохнуть и сделать себе классно, не имея увлечений. Я считаю, что у каждого человека есть то, что ему нравится и в обычной жизни, и в быту: некоторым, например, нравится готовить еду или наводить порядок, и из обычного быта это может перерасти в хобби или даже в профессию.

При этом наличие интересов я считаю важным лишь для себя — для меня это один из приоритетов. Но у всех своя жизнь, свои ценности и цели, и я ни в коем случае не осуждаю людей, которые еще не нашли себя. Или не хотят искать. Их жизнь — их правила.

Источник

«НЕЧЕМ» или «НИЧЕМ», как правильно пишется?

Слово «нечем» пишется с ударной приставкой не-. В контексте, поставив ударение, отличаем его по смыслу от местоимения «ничем» с безударной приставкой ни-.

В русском языке существуют оба слова — «нечем» и «ничем». Чтобы правильно написать слово с не- или с ни-, ставим ударение и опираемся на содержание высказывания.

Написание слова «нечем»

Интересующее нас слово является формой отрицательного местоимения «нечего», которое не имеет начальной формы именительного падежа.

Понаблюдаем за его изменением по падежам:

Сегодня нам совсем не́чем заняться.

Если ударение падает на приставку, то в отрицательном местоимении или наречии пишется не-.

Обратим внимание, что в предложении отрицательное местоимение с ударной приставкой не- употребляется с утвердительным сказуемым, при котором нет отрицательной частицы «не».

Правильно напишем местоимение «нечем» в аналогичных примерах:

Здесь так пыльно, что совсем не́чем дышать.

Это нам уже известно, а больше тут не́чем заинтересоваться.

Написание слова «ничем»

Отличаем в контексте слово «ничем», являющееся падежной формой отрицательного местоимения «ничто»:

Поставив ударение, убедимся, что это местоимение имеет безударную приставку ни-

ни что́ — приставка/корень.

В отрицательном местоимении или наречии пишется ни- без ударения.

Заметим, что в предложении местоимение «ничто» усиливает отрицание, выраженное глаголом с отрицательной частицей «не».

Выясним, используя приведенные выше аргументы, как правильно пишется:

Во всех этих высказываниях присутствует отрицательное сказуемое с частицей «не». Следовательно, выберем местоимение «ничем», усиливающее отрицание:

Сегодня я н и че́м не занимаюсь.

К сожалению, я н и че́м помочь вам не могу.

Ты сегодня н и че́м не занят?

Источник