О чем бы ты спросил ученого географа
Глобус Сибири
Стоянки первого человека в Сибири, карты климата палеолита, маршруты походов Ермака и грандиозные советские стройки – всё это, возможно, вы увидите в одной книге. Учёные задумали уникальный труд. Впервые над большой книгой по исторической географии будут работать вместе географы, историки, археологи, этнографы со всех сибирских регионов. На этой неделе они собрались в Иркутске, чтобы обсудить, какой будет эта книга.
«Глобус Сибири будем создавать», – пошутил кто-то из учёных. Сейчас географическая наука в России переживает подъём. Хотя больших открытий уже не будет, зато простор для составления карт. И глобусов. В Иркутске на научной конференции, посвящённой 160-летию Восточно-Сибирского русского географического общества (ВСОРГО), учёные Института географии РАН презентовали как раз глобус. Виртуальный земной шар, отображающий «важнейшие маршруты русских путешественников». У сибирских учёных глобуса не будет, зато будет пятитомник «География Сибири». Идея принадлежит Институту географии СО РАН. Иркутские учёные предложили коллегам из других сибирских НИИ написать этот труд «соборно».
«По сути, это продолжение работы ВСОРГО», – заметил заместитель директора Института географии СО РАН Леонид Корытный. Идея перекликается с масштабным проектом Русского географического общества, которое в этом году приняло решение выпустить серию монографий по исторической географии. Но не по всем 83 регионам (многие из них появились на карте в советское время), а выделив «историко-географические» территории. «Конечно, у нас есть интерес к этому проекту, но и от своего мы отказываться не хотим», – заявил Леонид Корытный. Пока сибирская серия предполагает пять томов. Три из них – физическая, экономическая география и природопользование – будут выполнены ведущими географами Сибири. К созданию двух последних томов хотят привлечь «широкую географическую общественность». Первый будет посвящён регионам Сибири, второй, пожалуй самый интересный, – труд по исторической географии. Географы и историки как раз и устроили «мозговой штурм», чтобы создать концепцию этой книги.
Первое, что заявили учёные, их не устраивает современное понятие Сибири – в границах СФО. К примеру, Сургут, Тюмень сейчас не входят в округ, но исторически это не что иное, как сибирские города. «И без Якутии наш сибирский массив не смотрится», – заметил Леонид Корытный. «Изначально Сибирь и вовсе понималась до Дальнего Востока и чуть ли не до Аляски», – добавил доктор исторических наук, профессор ИГУ Болеслав Шостакович. Так что книга будет уникальной уже потому, что мы не найдём в ней привычных границ СФО.
«Широкими проблемными мазками» географы хотят обрисовать историю Сибири. Книга по предварительному плану охватит огромный временной период – от появления человека на этой территории (эту часть будут писать палеогеографы и археологи) до начала так называемого «исторического освоения» коренными народами и русскими и новейшей истории. Но вот от какой точки начать отсчёт истории Сибири? Учёные чуть не поссорились, выясняя этот вопрос.
«Как быть с находкой в Денисовой пещере?» – спросил декан эколого-географического факультета Томского госуниверситета Сергей Ларин. В 2010 году в журнале Nature группа академика Анатолия Деревянко опубликовала сенсационные сведения: расшифровка полного генома тканей фаланговой кости пальца руки и коренного зуба, найденных в Денисовой пещере Алтайского края, показала, что они принадлежат новому виду древнего человека, родственного неандертальцам. Жил этот «номо алатаикус» около 50 тысяч лет назад. А это уже выводит на вопрос, была ли заселена Сибирь Homo sapiens или кем-то другими? «Промолчать нельзя, а как написать про это?» – засмеялся Сергей Ларин. «Надо брать материальную культуру, которая позволяет говорить о миграции народов», – решительно заявил представитель великого бурятского народа, директор Байкальского института природопользования СО РАН Арнольд Тулохонов. И призвал «за основу» взять построения Гумилёва и точкой отсчёта считать Великую степь. «Сейчас есть вполне достоверные данные, когда первый человек появился в Сибири, – возразил известный иркутский археолог и этнограф Владимир Свинин. – В среднем плейстоцене, порядка 300–700 тысяч лет». «А вот конец 20 века – вообще «белое пятно», – обратил внимание коллег на другой «конец» истории доктор географических наук, сотрудник Института географии СО РАН Леонид Безруков. Учёные вошли во вкус и начали предлагать в книгу все любимые темы: мамонтов, ссылку, каторгу и даже ГУЛАГ.
Самое интересное, что в книге будут не просто описания исторических периодов. В ней появятся карты. «Есть шанс создать совершенно новый, интересный труд, – считает специалист Томского гос-университета, кандидат географических наук Вадим Хромых. – Вот мы по ГИС-технологиям создаём карты плотности населения и 100–200 лет назад. А база – исторические переписные книги. У историков таких точно нет». К проекту, возможно, подключатся учёные Института истории СО РАН, у которых есть опыт создания капитальных трудов по истории Сибири – «Исторической энциклопедии Сибири» и «Истории Сибири».
Над книгой будут трудиться географы, археологи, историки, этнографы. Владимир Свинин напомнил, как подошёл академик Алексей Окладников к пятитомной «Истории Сибири» – он привлекал краеведов, учителей, студентов, школьников. Однако, как показал первый подход, даже учёным договориться будет трудно. Институт географии СО РАН ждёт предложений до февраля 2012 года. Сама серия «География Сибири» должна выйти в ближайшие 3-4 года. Сейчас главное – придумать, каким будет первый исторический том. Леонид Корытный даже пообещал юбилейную медаль ВСОРГО тому, кто объединит все желания учёных в одну концепцию.
Самостоятельная работа_Окружающий мир_»Мир глазами географа, историка, когда и где»4кл
Тест 2_ Окружающий мир_4класс
МИР ГЛАЗАМИ ГЕОГРАФА
С точки зрения географа, мир – это Земля, огромная планета с материками и океанами, равнинами и горами, реками и озерами, лесами и пустынями, множеством городов, стран и народов.
География изучает природу земной поверхности, население и хозяйственную деятельность.
Первая географическая карта мира появилась 2500 лет назад в Древней Греции, форма-круга. В центре была Греция. Эта карта не сохранилась.
Первый глобус – более 500 лет назад в Германии. Сохранился. Находится в музее.
Старинные глобусы и карты – произведения искусства. Их украшали рисунками и изящными надписями. Галерея старинных карт есть во дворце Папы Римского в Ватикане.
По мере изучения Земли на картах и глобусе появилось больше географических объектов.
Географические объекты – материки, острова, моря, реки, океаны, озера и т.д.
Физические (поверхность) и политические карты (границы и пр).
МИР ГЛАЗАМИ ИСТОРИКА
Приведи примеры объектов Всемирного культурного наследия.
История – с греческого «рассказ о прошедшем»
С точки зрения историка, мир – это неразрывное единство прошлого, настоящего и будущего.
То, что происходит сегодня, сейчас – это настоящее.
События, которые происходят в настоящем связаны с прошлым. От этих событий зависит будущее.
История как нить, на которой нанизано тысяча событий.
История соединяет прошлое, настоящее и будущее. «нить времен».
Часто историю называют «памятью народа».
Ученые-историки тщательно и кропотливо изучают всё, что осталось от минувших эпох. Они трудятся в архивах (хранилищах документов), музеях и библиотеках.
О минувших временах поведают старинные сооружения, рукописи, монеты, печати, сказания, легенды и т.д.
Первый музей в России – Кунсткамера – основал Петр 1 в Санкт-Петербурге в 1714 году.
Древние рукописи и книги хранятся в архивах.
Археологию в шутку называют «историей, вооруженной лопатой».
Как ведутся раскопки?
Это помогает узнать какими были города, занятия людей и др.
Мы должны хранить сокровища, которые достались нам по наследству!
Древний Египет –счет лет по годам правления царей. Как появлялся новый царь, счет начинался заново.
Древний Рим – первый год считали годом основания города Рим.
Лента времени – это линия, на которой отмечают годы в правильной последовательности.
Как определить век?
Последний год века заканчивается 00. Отбросить две последние цифры. К оставшейся цифре прибавить единицу.
В разных системах календарей принята различная продолжительность года. За столетия разница накопилась и стала значительной. Например, в России после 31 января наступал сразу 14 февраля.
Историческая карта – это карта, на которой обозначены границы государств, детали битв.
Условные знаки : пунктирная линия – граница государства., скрещенные мечи или крестики- места сражений.
Тест 2 Окр мир _4ж _В1_
Тест 2 Окр мир _4ж _В2_
Что такое география?
География в переводе с _________________ языка означает
С точки зрения географа, мир – это
Как называют ученых, изучающих географию?
Что помогает изучать Землю?
Что ты знаешь о первой географической карте?
Что ты знаешь о первом глобусе?
«Большой чертёж» что это?
«Книга большому чертежу» что это?
Со временем географических объектов становилось
Какими бывают географические карты?
Приведите примеры культурного наследия
История – это _________________
«Нить времен» как ты понимаешь это выражение?
С точки зрения истории, мир – это
Архив – это ____________________
Исторический источник – это
Основан (кем?) _________________
Археология – это _______________
Как ведутся раскопки? __________
Летоисчисление в Древнем Египте
Летоисчисление в Древнем Риме
Летоисчисление в России
Кто установил летоисчисление в России?________________________
Окружающий мир. 1 класс. Я и мир вокруг. Часть 1. Вахрушев А.А., Бурский О.В., Раутиан А.С.
Учебники учат не только объяснять мир, но и оценивать свое отношение к нему. Принцип минимакса позволяет приблизить учебник к нашей жизни: каждый ученик найдет в нем как обязательный учебный материал для всех, так и сведения по интересам, научится выбирать главное. Методический аппарат учебника (система условных знаков) нацелен на обучение школьников умению самостоятельно решать проблемы. Учебник для 1-го класса подводит итог дошкольному образованию, полученному в курсе окружающего мира «Здравствуй, мир!». Он систематизирует непосредственный жизненный опыт школьника, поэтому центральной фигурой учебника становится первоклассник.
1. Отметь правильный ответ.
Наука, изучающая природу земной поверхности и все изменения, происходящие на ней:
2. Отметь правильный ответ.
Научная дисциплина, изучающая ход развития человеческого общества:
3. Отметь правильный ответ. Масштаб показывает:
1) расстояние на местности между объектами
2) какое количество объектов расположено на карте
3) какое расстояние на местности соответствует каждому сантиметру на карте
4. Отметь наиболее полный ответ. Исторический источник — это:
1) учебник по истории
2) статьи в газетах, посвященные историческим событиям
3) всё то, что может рассказать нам о прошлом
5. Отметь правильный ответ.
Археология — это наука, которая узнаёт о прошлом, изучая преимущественно:
1) исторические карты
2) древние предметы и сооружения
6. Рассмотри изображение полушарий. Подпиши их названия.
1. Подчеркни названия географических объектов.
Материки, океаны, звёзды, острова, Солнце, реки, моря, Луна, горы, кометы.
2. Отметь ряды, в которых год и век соотнесены неверно.
1) 1147 год — XII век 3) 1242 год — XII век
2) 1703 год — XVII век 4) 1380 год — XIV век
3. Впиши пропущенные слова.
Слова для справок: горы, равнины, ледники, возвышенности, водные объекты.
4. Установи соответствие с помощью стрелок.
1) XIV век А) 19 век
2) XVI век Б) 14 век
3) XIX век В) 21 век
4) XXI век Г) 16 век
1. Прочитай текст. Запиши ответы на вопросы.
В семье Максима Ковалёва хранится медаль, которую его предок получил за храбрость, проявленную в сражениях Отечественной войны 1812 года. Максим захотел узнать об истории этой медали. Он пришел в библиотеку и увидел на одной из полок следующие книги: «Великие полководцы России», «Современные ордена и медали стран мира», «Ордена и медали Российской империи», «Боевые награды Великой Отечественной войны 1941-1945 гг.».
1) К какому веку относятся события этой войны?
2) Какую книгу(и) следует взять Максиму в библиотеке, чтобы узнать об истории этой медали?
2. Рассмотри фотографию. Запиши, чем занимаются эти люди. Для чего они это делают?
3. Учёные Сибири задумали уникальный труд. Над большой книгой по исторической географии работают географы, историки, археологи, этнографы из всех сибирских регионов. Они собрались, чтобы обсудить, какой будет эта книга. Представь, что ты попал на это совещание. О чём бы ты мог спросить учёного-историка? А учёного-географа? Сформулируй свои вопросы и запиши их.
Предложения интернет-магазинов.
Похожие страницы:
Рубрики
Самые читаемые
На сайте собраны школьные учебники для учеников младших классов, а также для старшеклассников. Здесь вы можете в ознакомительных целях совершенно бесплатно просмотреть онлайн учебник по любому школьному предмету.
Онлайн библиотека вмещает в себе более 3000 учебников, которые вы можете посмотреть абсолютно бесплатно. База постоянно обновляется и пополняется. К сожалению учебников так много, что все их не удалось разместить к 1 сентября. Вам больше не придется искать в интернете часами: скачать учебник или скачать книгу. Мы сделали все за вас, теперь вы можете просматривать книги прямо с сайта, не скачивая программ для просмотра, или выполняя другие операции. Учебный процесс станет еще приятнее и удобнее. Наш сайт также доступен с мобильных устройств, поэтому вы можете пользоваться учебниками прямо на уроке.
Все учебные пособия взяты в открытом доступе или присланы нашими посетителями. Если у вас есть электронные версии учебной литературы не представленной на нашем сайте и вы готовы поделиться с другими, мы с удовольствием их добавим. Школьные учебники можно читать онлайн с телефона, компьютера (ПК) и планшета.
Окружающий мир 4 класс 1 часть Мир глазами географа стр. 22 – 28
1) Попробуй рассказать о мире с точки зрения географа. Используй для этого слова: материки, океаны, равнины, горы, реки, озёра, страны, города, народы.
Рассказ о мире с точки зрения географа для 4 класса
С точки зрения географа, мир – это вся наша планета, на которой есть моря и океаны, материк и острова. Это все страны и народы их населяющие, это города и маленькие деревушки. Мир – это реки и озера, горы и пустыни, леса и льды Северного Атлантического океана.
Мир с точки зрения географа выражается картами, на картах географ показывает мир, а те, кто умеет читать карты, могут представить себе всю Землю, не выходя из собственной квартиры.
Но также для географа мир – это ещё и хозяйство, это особенности животного и растительного мира, особенности климата различных участков земной поверхности.
2) Вспомните, с какими видами географических карт вы уже работали. Что показано на физической карте, на политической карте?
Мы работали с физической и политической картами.
На физической карте показан рельеф земной поверхности, на политической карте показаны страны, города и границы.
3) Сравните глобус и карту полушарий (с. 24—25). В чём их сходство? В чём различие? Чем карта полушарий отличается от уже известной вам карты мира?
Общее между глобусом и картой полушарий то, что они показывают всю землю целиком.
Различие между ними в том, что глобус показывает объёмную модель Земли, а карта полушарий показывает земную поверхность на плоскости.
При этом карта полушарий словно срезана с глобуса, она передаёт меньше искажений и очертания материков и океанов на ней более точные, чем на обычной карте мира.
4) Вспомните условные знаки географических карт. Найдите их на карте полушарий.
На карте полушарий мы можем найти изображения океанов, морей, озёр и рек. Они показаны голубым цветом.
Найдём мы и материки, и острова. Они изображены зелёным, жёлтым и коричневым цветами.
Зелёным цветом показаны равнины, коричневым – горы.
Льды Северного полюса и Антарктиды показаны белым цветом.
На карте полушарий могут быть показаны города, они обозначены маленькими кружочками.
5) Вспомните правила показа на настенной карте. Продемонстрируйте у доски своё умение показывать на карте.
Правила показа географических объектов на настенной карте для 4 класса
Для демонстрации географического объекта на карте нужно стать спиной к карте и в правую руку взять указку.
Если нужно показать большой по площади объект (форма рельефа, страна), то нужно обвести его контуры указкой.
Если же это точечный объект (столица, крайние точки материка), то нужно просто поставить указку к нужному месту на карте и показать его.
6) С помощью глобуса и карты полушарий расскажите о Земле. Сравните глобус и карту как источники информации. Чем удобнее пользоваться?
Земля представляет собой шар, на котором находятся океаны и материки. Земля вращается вокруг своей оси, что легко показать с помощью глобуса. Северная и южная оконечности Земли скованы льдами. Там находятся Северный и Южный полюса планеты.
Карта разделяет поверхность Земли на два полушария – Западное и Восточное. В каждом полушарии есть метрики и океаны, но в Западном полушарии водная поверхность занимает больше места, там расположен самый большой океан планеты – Тихий.
Как источником информации о планете нам удобнее использовать карту полушарий, потому что на ней мы видим всю поверхность целиком, в то время как глобус приходится вращать, чтобы найти нужное место. Но при этом и глобус, и карта полушарий дают одну и ту же информацию о планете.
7) Прочитай текст. Используй эту информацию при рассказе о географических картах.
Рассказ о географических картах для 4 класса
Первые географические карты появились очень давно. Когда люди древности стали путешествовать и изучать землю, они стали составлять первые карты, по которым проще было путешествовать, находить уже открытые земли.
Самые древние карты не дошли до нас, но мы знаем об их существовании из более поздних источников.
В России одна из самых старых карт появилась 400 лет назад. Её назвали “Большой чертёж”. На этой карте были обозначены более 400 городов, 60 озёр и 880 рек. Описание этой карты содержало информацию о хозяйстве и природе нашей страны того времени.
Обсудим!
Один географ написал такие слова: «Несомненно, карты принадлежат к великим творениям человеческой мысли». Согласитесь ли вы с этим высказыванием? Как вы его объясните?
Карты действительно принадлежат к величайшим творениям человеческой мысли. Они не просто позволяют нам изучать поверхность планеты не выходя из дома. Они дают всю информацию об особенностях климата, природы, населения, рельефе.
Благодаря первым картам люди смогли путешествовать на большие расстояния и всегда находили дорогу домой. Появление карт привело к развитию торговли, к развитию всей человеческой цивилизации.
Проверь себя
1. Что изучает география?
География изучает поверхность Земли, население планеты и хозяйственную деятельность.
2. Что можно узнать с помощью глобуса и географической карты?
С помощью глобуса и географической карты можно узнать о форме нашей планеты, о том какие на ней есть океаны, материки, моря, острова, крупные реки и озёра, горные системы, страны.
3. Что тебе известно об истории создания глобуса и географических карт?
Самые древние карты появились несколько тысяч лет назад. Они показывали небольшие участки планеты, соседние страны. Созданная 2500 лет назад карта мира помещала в центр Грецию и была выполнена в форме круга.
Со временем карты дополнялись новыми сведениями и становились всё более точными.
Самый древний, из сохранившихся до нас, глобус был создан в 1492 году, но ещё до нашей эры создавались глобусы греческими учёными.
4) Докажи на примерах, что современные географические карты очень разнообразны.
Мы знаем, что существуют самые разные карты. Есть глобус, модель Земли. Есть карта полушарий, есть карты отдельных материков, регионов, стран, областей.
Карты бывают физические и политические.
Существуют даже специальные карты, на которых показано плотность населения, полезные ископаемые, особенности экономики и хозяйства, климата, осадки и многое другое.
Задания для домашней работы
1. Запиши в словарик: география, географ.
2. Напиши небольшое сочинение на тему «Какой я представляю себе Землю, глядя на глобус (географическую карту)».
Сочинение “Какой я представляю себе Землю, глядя на глобус” для 4 класса
Глядя на глобус, а представляю себе нашу планету крошечным шариком, который несётся по своей орбите по безграничным просторам космоса. Земля кажется мне голубой, потому что большую часть ее поверхности покрывают воды мирового океана.
Но на самом деле, наша земля очень большая. Те материки, которые на глобусе кажутся совсем маленькими, на самом деле огромные участки суши, пересечь которые пешком невозможно.
Земля кажется такой хрупкой, но на самом деле ей уже много миллиардов лет. И ещё много миллиардов лет жду её впереди.
Глядя на глобус, я представляю себе многочисленные страны и чудные народы, которые их населяют, я вижу бескрайние равнины, густые леса и высокие горы. Я переплываю широкие реки, купаюсь в озёрах и смотрю на бескрайнее море. И всюду вокруг меня кипит жизнь.
Наша Земля прекрасная планета, жить на которой большое счастье.
3) В энциклопедии для младших школьников или Интернете найди информацию о «рекордах Земли»: самая длинная река, самое глубокое озеро, самая высокая гора и т. д. Выпиши эти сведения в рабочую тетрадь. Подготовь сообщение об 1—2 из этих географических объектов.
Сообщение “Самая длинная река на Земле” для 4 класса
Самая длинная река на Земле – Амазонка. Она находится в Южной Америке и протекает почти точно по экватору планеты.
Длина Амазонки 6900 километров. Она берёт своё начало в высоких горах Андах, потом спускается на равнину, и впадает в Атлантический океан.
Амазонка не только самая длинная река планеты, но и самая многоводная, ведь она течёт в экваториальном климате, который характеризуется обилием дождей.
Амазонка протекает в густых экваториальных лесах, и значительная часть реки ещё очень плохо изучена. В этой реке водятся хищные рыбы пираньи, огромные змеи анаконды, крокодилы, а в лесах живут индейцы, почти не знакомые с современной цивилизацией.
Сообщение “Самое глубокое озеро на Земле” для 4 класса
Самое глубокое озеро в мире – Байкал. Оно находится на территории России, в Восточной Сибири.
Глубина Байкала равна 1642 метрам, а его объём 23 тысячи кубических километров воды. Это в 90 раз превышает объём Азовского моря.
Вода Байкала пресная и очень чистая. Поэтому озеро Байкал считается заповедным, его охраняют и стараются сберечь.
Во многом Байкал озеро уникальное. Оно расположено в глубоком тектоническом разломе, оно полно тайн и загадок, в нем обитают животные, которых нет больше нигде на планете.
Байкал считается одним из древнейших озёр планеты, его возраст примерно 30 миллионов лет. Окружает озеро уникальная по красоте природа, сюда стекаются сотни тысяч туристов.
Сообщение “Самая высокая гора на Земле” для 4 класса
Самая высокая гора на Земле – Эверест, расположена в горной системе Гималаи, которые находятся на севере полуострова Индостан, в центральной Азии.
Высота Эвереста 8848 метров. Другое название этой горы – Джомолунгма, что означает Матерь мира.
Вершина Эвереста всегда покрыта вечными снегами, там дуют сильнейшие ветра и там очень разряженный воздух. Температура на её вершине может опускаться до минус 60 градусов.
Многие годы Эверест притягивал к себе внимание альпинистов, которым очень хотелось покорить самую высокую гору планеты. Но только в 1953 году на вершину Эвереста впервые ступила нога человека. Этим альпинистом стал новозеландец Эдмунд Хиллари.
Но даже сейчас, восхождение на Эверест связано со многими опасностями и часто эта гора уносит новые человеческие жизни.
На следующем уроке
Вспомни, что такое настоящее, прошлое и будущее. С каким памятниками истории и культуры вы знакомы?
Я знакома с памятниками истории и культуры — Московский Кремль, Египетские пирамиды, Парфенон, Колизей, Стоунхендж.