О чем могли бы рассказать растения если они умели говорить
Окр мир 3 класс Что сказали бы растения ребятам, если бы могли говорить?
Задания по окружающему миру для 3 класса 2. С помощью взрослых оформи для своих младших товарищей книжку-малышку «Береги растения!». На первой странице напиши, что сказали бы растения ребятам, если бы могли говорить.
Давайте представим, что могли бы сказать растения ребятам, если бы в самом деле обладали бы даром речи. Может быть это:
В этой книжке вы узнаете о том, какую важную роль мы, растения играем в природе. Узнаете как нам бывает иногда больно и тяжело, когда нас рвут и ломают, когда нам под корни бросают мусор, когда обрывают молодые цветочки, когда нас топчут и поливают химикатами.
Мы также можем чувствовать боль, не забывайте об этом!
И мы очень нужны вам, потому что без нас не выживет человек, не выживет зверь, не выживет птица. Земля опустеет. Разве это вам нужно?
Мы, растения, верим, что прочитав эту книжку вы станете добрее и когда вырастите не будете вести себя столь же безответственно как ваши родители, а станете беречь растения и любить их.
Мне кажется, что если бы растения могли говорить,они в качестве вступительного слова перед книгой «Береги растения» написали бы следующие слова:
Ребята!
В этой книге написано почему нас надо беречь, зачем мы нужны вам и природе в целом. Вы узнаете, что растения играют очень важную роль в мире, вы удивитесь как много пользы мы приносим человеку. И узнав это вы наверняка захотите беречь растения, которые вас окружают. Берегите нас, пожалуйста!
С любовью, ваши преданные растения.
Человек не просто живет в природе, он способен наблюдать, учиться, накапливать знания и делать на их основании какие-то выводы. Именно эту возможность дает человеку его разум.
Считается, что животные живут только инстинктами, хотя личный опыт говорит мне совершенно обратное. Животные тоже могут учиться, могут делать какие-то выводы и приспосабливаться к изменению условий жизни. Но при этом не происходит накопление и передача этой информации. То что известно одному животному не станет достоянием всех остальных животных.
И это как мне кажется еще одно важное отличие человека от других живых существ. Он способен делиться полученными знаниями. А эту возможность дает ему разум, отличный от разума других живых существ.
Действительно, на Земле живут люди не только разных народов, но даже разных рас. Есть на земле люди европеоидной расы, есть негроидной или монголоидной. У них разная внешность, разные нравы, разная культура. Они разделены границами, живут в разных государствах при разных общественных строях.
Можно долго говорить о том, что все люди на земле произошли от одного общего предка, что все их различия не принципиальны, потому что у людей больше общих черт, ведь по сути, все они представители одного биологического вида.
В третьем классе мы начинаем изучать экологию, и одним из первых изучаем различные типы экологических связей, которые существуют в природе.
На этих схемам показаны три возможных типа связей.
На первом мы видим связь между живым и неживым. такие связи называют абиотическими. Это связь между животным и например почвой. Животное может строить в почве дом, рыть нору, и значит почва нужна животному для жизни. Но при этом животное нарушает целостность почвы, также влияет на нее. Поэтому стрелки показаны в двух направлениях.
Но сейчас превращение Земли в один заповедник просто невозможно по нескольким причинам.
Прежде всего само существование человека, человеческой цивилизации сейчас возможно лишь при условии использования природных ресурсов. Мы рубим леса, добываем полезные ископаемые, строим плотины гидроэлектростанций, ловим рыбу в океанах. Наши заводы отравляют землю и воздух, наши сельскохозяйственные предприятия выращивают на землях, что были степью, лесами и пустынями продукты питания.
Отказаться от всего этого человечество не может, иначе оно просто погибнет.
Поэтому я и говорю, что Земля станет заповедником тогда, когда всю хозяйственную деятельность человек перенесет в космос и на другие планеты.
Прежде всего отметим, что экология может и должна регулировать использование природных ресурсов, чтобы не получилось так, что человек использует все ресурсы и останется в пустом, безжизненном мире.
Экология помогает человеку сохранять природу, сберегать биосферу, восстанавливать природные комплексы уже разрушенные деятельностью человека.
Также экология занимается прогнозированием развития ситуации в природе, прогнозирует последствия деятельности человека, его воздействия на окружающую среду. А зная, к чему может привести то или иное воздействие, мы можем избежать неприятных для себя последствий.