О чем же думал он вчера значение

Внеклассное мероприятие по русскому языку «Путешествие в мир фразеологии»

Внеклассное мероприятие по русскому языку

« Путешествие страну фразеологии»

Глеб у доски повесил нос

Краснеет ( до корней волос)

Он в этот час, как говорится,

Готов сквозь землю ( провалиться)

О чем же думал он вчера

Когда ( баклуши) бил вчера.

Говорил товарищ мой вчера

Что в кино сходить давно пора.

Только я хотел уж собираться

Как ему взбрело на ум купаться.

По дороге передумал он

Стал тащить меня на стадион.

У тебя семь ( пятниц на неделе)

Товарищ твой просит украдкой

Ответы списать из тетрадки.

Не надо, ведь этим ты другу

Окажешь ( медвежью услугу).

Фальшивят, путают слова.

Поют ( кто в лес, кто по дрова)

Ребята слушать их не станут

От этой песни ( уши вянут).

Дружнее этих двух ребят

На свете не найдешь.

О них обычно говорят ( водой не разольешь)

2. Образ – символ, называющий животное, начал формироваться еще в древние времена, потому что человек еще только учился познавать мир. Человеку трудно было объяснить, почему гром, почему светит солнце, почему собака стала ему служить, помогать, защищать, а волк так сильно похожий на собаку так и остался жить в лесу, угрожая человеку своими набегами. Так появилось много поверий. Каждый народ толковал по-своему, поэтому могло существовать два или даже несколько мнений по поводу того или иного животного. Например, заяц – символ трусости. Трусишкой он изображен в русских сказках, во фразеологии, но мы не найдем ни в одной сказке его связь с нечистой силой.

Узнайте, что символизируют следующие животные: медведь, овца, волк, лошадь, лиса, баран, заяц. Приведете примеры фразеологических оборотов, подтверждающие ваши гипотезы.

Мелведь – большой, неуклюжий – медведь на ухо наступил

Овца – кроткость, смирение – покорная овечка

Волк – жестокость, алчность – смотреть волком, волчий аппетит

Лошадь – трудолюбие – укатали сивку крутые горки

Лиса – хитрость – старая лиса, прикидываться лисой

Баран – тупость – как баран на новее ворота

Заяц – трусость – труслив, как заяц.

Вывод. Изучив повадки животных, поведение человека в отдельных ситуациях, мы пришли к выводу, что образ-символ ярко характеризует не только поведение человека, но и образно выражает отношение к ситуации, что позволяет сделать речь яркой, наглядной, эмоциональной.

4. Самостоятельно объясните следующие фразеологические обороты:

волк в овечьей шкуре, куриные мозги, купить кота в мешке, крокодиловы слёзы, львиная доля, белая ворона, медвежья услуга.

5. Замените часто встречающиеся в речи фразеологизмы синонимами.
Кошки на душе скребут – волнение.
Знает кошка, чьё сало съела – виновата.
Как кошка с собакой – ссориться.
Гонять собак – бездельничать.
Идёт как корове седло – не к лицу, некрасиво.
Как корова на льду – неуклюже.
Вывод. Фразеологические обороты всегда можно заменить одним словом, значит, и в предложении будет являться одним членом предложения.

Источник

Олимпиада по русскому языку для 4 класса

Районная олимпиада по русскому языку для учащихся 4 классов, 2017-2018 учебный год

1. Найди общее название для каждого ряда слов: 3б.

в) существительное, прилагательное, глагол- _____________________________________________

2. Образуйте от данных существительных родственные: по 0,5 б. за каждое

3. Допишите окончания. 3 б.

Много мест…, пара сапог…, пять помидор…, из апельсин…, пара чул. пара носк…

Зима, метро, брюки, пальто.

5. Прочитай, найди, подчеркни «крылатые выражения» и объясни их значение: 8б.

Глеб у доски повесил нос,___________________________________________________________

Краснеет до корней волос,___________________________________________________________

Он в этот час, как говорится, ________________________________________________________

Готов сквозь землю провалиться,_____________________________________________________

О чем же думал он вчера,____________________________________________________________

Когда баклуши бил с утра?__________________________________________________________

6. Поставь ударение: 5б.

торты, позвонит, украинский, взяла, портфель.

7. Запиши слова в три строчки по схеме: 9б.

Лесок, работник, походы, цветок, поезда, дожди, погода, выходы, чулок.

а) корень, суффикс, окончание_________________________________________________________

б) приставка, корень, окончание_______________________________________________________

в) корень, окончание_________________________________________________________________

8. Подобрать синонимы: 6б.

берегу- ____________________, смотрят- ________________, бабочка- __________________.

9. Подобрать антонимы: 6б.

тусклый- __________________, веселый- ________________, длинный- ________________,

храбрый- __________________, частый- __________________, далёкий- _________________.

10. Заменить одним словом: 4б.

а) человек, любящий жизнь ____________________________________________________________

б) приводить в круговое движение______________________________________________________

в) исполнительный человек, соблюдающий во всём порядок________________________________

г) время перед восходом солнца________________________________________________________

11. Подбери русские пословицы, подходящие по смыслу к данным пословицам: 4б

Осетинская : и в хорошем огороде есть гнилые тыквы.

Польская: как заяц в ананасе.

Вьетнамска я: неторопливый слон быстрее достигает цели, чем резвый жеребец.

Финская : тот не заблудится, кто спрашивает.

12. В « сказочном» языке есть слово жонгивка. Известно, что слово жонгивка изменяется так: жонгивка, жонгивки, жонгивке..

В словах жонгивка, пыбучка, лужезка одинаковый суффикс.

Разбери по составу слово жонгивка. 2б

13. Устойчивые словосочетания заблудились. Соедини их стрелками в нужное предложение: 6б

Дождь лил как снег на голову.

Скоро дело наладилось и пошло как сивый мерин.

Я знал городские переулки как рыба в воде.

Гости свалились как из ведра.

Он всегда врёт как по маслу.

У себя во дворе Мишка был как свои пять пальцев.

14. На страницах книги зашифрована народная мудрость. 8б

Ключ к шифру – таблица умножения.

Чтобы узнать, какую букву представляет, например, цифра 9; нужно в таблице найти два числа, произведение которых будет равно 9 – то есть: 1 х 9 = буква Х и т. д.

а) части слова б) члены предложения в) части речи (3балла)

(за каждое слово 0,5 балла, максимально-6 баллов)

а) бег- бегать, бегун, бегущий, беговой и т.д.

б) крик- крикун, кричать, выкрикивать, крикливый…

в) лед- ледяной, ледник, ледок, заледенеть…

Много мест, пара сапог, пять помидоров, из апельсинов, пара чулок, пара носков

(за каждое слово 0,5 балла, всего 3 балла)

Повесить нос- загрустить, расстроиться

Краснеть до корней волос – стыдиться

Провалиться сквозь землю – неловко, стыдно

(максимально 8 баллов: 1 балл за то, что нашел фразеологизм, 1 балл за объяснение)

тОрты, позвонИт, украИнский, взялА, портфЕль. (4 балла)

а) работник, цветок, лесок, чулок;

б) походы, выходы, поезда;

11. (за каждое объяснение 1 балл, максимально- 4 балла)

И в бочке мёда есть ложка дёгтя.

Как свинья в апельсинах.

Тише едешь, дальше будешь.

Язык до Киева доведёт.

12 .(за каждую выделенную часть слова 0,5 балла, максимально – 2 балла)

13. (за каждое правильное соединение 1 балл, максимально- 6 баллов)

Дождь лил как из ведра.

Скоро дело наладилось и пошло как по маслу.

Я знал городские переулки как свои пять пальцев.

Гости свалились как снег на голову.

Он всегда врёт как сивый мерин.

У себя во дворе Мишка был как рыба в воде.

14 .(за каждое слово 1 балл, максимально- 8 баллов)

Хороша вещь пока новая, а друг, когда старый.

Максимально- 71 балл

Курс повышения квалификации

Дистанционное обучение как современный формат преподавания

Курс повышения квалификации

Скоростное чтение

Курс повышения квалификации

Актуальные вопросы теории и методики преподавания в начальной школе в соответствии с ФГОС НОО

Ищем педагогов в команду «Инфоурок»

Номер материала: ДБ-440865

Не нашли то что искали?

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Учителя о ЕГЭ: секреты успешной подготовки

Время чтения: 11 минут

В Москве новогодние каникулы в школах могут начаться с 27 декабря

Время чтения: 1 минута

Рособрнадзор объявил сроки и формат ЕГЭ

Время чтения: 1 минута

Учителям предлагают 1,5 миллиона рублей за переезд в Златоуст

Время чтения: 1 минута

В России утвердили новый порядок формирования федерального перечня учебников

Время чтения: 1 минута

Минтруд представил проект программ переобучения безработных на 2022 год

Время чтения: 2 минуты

Путин поручил не считать выплаты за классное руководство в средней зарплате

Время чтения: 1 минута

Подарочные сертификаты

Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.

Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.

Источник

Русский язык «Фразеологизмы и их значения»

Просмотр содержимого документа
«Русский язык «Фразеологизмы и их значения»»

Шипигузова Татьяна Николаевна учитель начальных классов ГБОУ Школа № 648 г. Москва

Двадцать четвертое сентября. Классная работа.

Спиши слова, вставь пропущенную букву, поставь знак ударения в словах, выдели орфограммы

Словарь: с…н…тяб…рь, …ктяб…рь, н…яб…рь, п…года, в…тер, н…наст…е, в…рона, в…р…бей, с…рока,

Нам предстоит узнать:

Мастер на все руки

Делать из мухи слона

Сердце в пятки ушло

(перевод с греческого языка)

Если вы не знаете значение фразеологизма, обратитесь к словарям

под ред. А.И.Молоткова,

«Школьный фразеологический словарь русского языка»,

Фразеологизмы украшают нашу речь, делают ее яркой, образной.

Глеб у доски повесил нос,

Краснеет до корней волос,

Он в этот час, как говорится,

Готов сквозь землю провалиться.

О чем же думал он вчера,

Когда баклуши бил с утра?

Выпишите из текста фразеологизмы

Глеб у доски повесил нос,

Краснеет до корней волос ,

Он в этот час, как говорится,

Готов сквозь землю провалиться .

О чем же думал он вчера,

РУССКИЙ ЯЗЫК БОГАТ ФРАЗЕОЛОГИЗМАМИ

Товарищ твой просит украдкой

Фальшивят, путают слова.

Ответы списать из тетрадки.

Не надо! Ведь этим ты другу

Ребята слушать их не станут:

Назовите и запиши фразеологизмы, которые здесь им изображены

Составляем словарик фразеологизмов

яблоку негде упасть – очень много

Соедините выражения в первом столбике со словами во втором столбике

Соедините выражения в первом столбике со словами во втором столбике

Выбери правильный ответ:

а) сочетание слов б) устойчивое сочетание

4. Что значит «за тридевять земель»?

5. У него зимой снега не выпросишь

ГОЛОВА — морочить голову, вскружить голову, потерять голову, как снег на голову, голова идёт кругом, сломя голову.

УХО — пропустить мимо ушей, развесить уши, навострить уши, уши вянут, вешать лапшу на уши, медведь на ухо наступил.

ЯЗЫК — язык без костей, тянуть за язык, язык проглотить, держать язык за зубами.

Составь и запиши 4 предложения с фразеологизмами по каждой строчке

Откуда берутся фразеологизмы?

Расширяем наш кругозор

Спустя рукава. Куролесить.

После дождичка в четверг.

Нести свой крест. Путеводная звезда.

Из истории фразеологизмов

Во времена на Руси самым распространенным столовым прибором была деревянная ложка. Д ля их изготовления служили « баклуши » небольшие колотые липовые чурки. По одной из версии « бить баклуши » означало заготавливать эти самые чурки для мастеров. Дело это поручали подмастерьям, работа не требовала напряжения, поэтому стала синонимом любого безделья.

1 . Я переливал из пустого в порожнее.

2. Я устал и вышел из себя.

3. Я работал, не покладая рук.

4. Я устал, но взял себя в руки.

5. Я смотрел на работу класса в оба глаза.

Источник