какая концепция сформулирована э берджессом с использованием метода социального картографирования
Социологическое творчество Э. Бёрджесса
Эрнст Бёрджесс родился в 1886 г. в Тилбери (штат Онтарио, Канада) в семье священника. Когда ему было два с половиной года, семья переехала из Канады в США. В 1905 г. Э. Бёрджесс поступил в колледж, один из профессоров которого, являвшийся выпускником социологического факультета Чикагского университета, рекомендовал талантливого молодого человека А. Смоллу, декану этого факультета. После собеседования Э. Бёрджесс был принят в университет. Отцы-основатели чикагской социологической школы (А. Смолл, Дж. Винсент, Ч. Хендерсон и У. Томас) оказала на Э. Бёрджесса серьезное влияние. Так, под влиянием У. Томаса и Дж. Винсента Э. Бёрджесс увлекся изучением расовых и этнических проблем.
По окончании университета Э. Бёрджесс несколько лет работал в университетах Толедо (Иллинойс), Канзасском, Огайо. Защитив докторскую диссертацию на тему «Функция социализации в социальной эволюции», Э. Бёрджесс в 1916 г. возвращается в Чикагский университет, где и проработал до конца жизни. С этого времени начинается его почти тридцатилетнее сотрудничество с Р. Парком. Э. Бёрджесс принимает самое деятельное участие в разнообразных начинаниях факультета: читает спецкурсы по социальной патологии, социальной интерпретации криминологии, социологии семьи, теории личности, вводный курс по социологии, разработка которого под руководством Р. Парка завершилась изданием в 1921 году знаменитого учебника «Введение в науку социологию».
Кроме того, Э. Бёрджесс с Р. Парком разработали курс по методам эмпирических исследований, который впоследствии был опубликован в качестве учебника по методам социологического исследования и стал своего рода приложением к основному, теоретическому учебнику. Э. Бёрджесс рассматривает такие методы, как case-study, исторический метод, статистические методы, а также наблюдение, интервью, анализ личных документов, социальное картографирование.
Больше всего Э. Бёрджесс интересовался социальным картографированием. Этот метод стал основным способом сбора информации в рамках глобальной исследовательской программы по изучению Чикаго «Город как социальная лаборатория». Метод социального картографирования предполагал сбор объективной информации о различных социальных процессах, происходящих в городе, и фиксацию этой информации в виде социальных карт. К их составлению Э. Бёрджесс привлек студентов. Они под его руководством создали целый ряд социальных карт Чикаго – мест проведения досуга (танцплощадок, кинотеатров, театров и др.), мест сосредоточения подростковой преступности, мест расположения тех или иных этнических общин (итальянцев, немцев, негров, мулатов, китайцев и т.д.). Анализ совокупности карт позволил разработать модель городской социальной среды.
Разработанная Э. Бёрджессом концепция городского развития основывается на социально-экологическом подходе Р. Парка и представлена в его (Э. Бёрджесса) классической работе «Рост города: введение в исследовательский проект» (1925). Здесь он впервые на примере Чикаго развивает идею концентрических зон. В совместной работе Парка, Бёрджесса и Маккензи «Город» (1926) описываются основные концентрические зоны, дающие пространственное представление о социальной структуре Чикаго:
– центральный деловой район. Здесь сосредоточены административные учреждения, офисы компаний и банков, дорогие гостиницы и супермаркеты. Центр непосредственно окружают трущобы и районы ветхого жилья. Когда-то в прошлом здесь находились городские окраины, но по мере разрастания города жилые здания устарели и потеряли свою привлекательность. Их обитателями являются бродяги, нищие, безработные, свободные художники и чернорабочие.
– транзитная (или переходная) зона, где сосредоточены промышленные предприятия.
– зона рабочих кварталов, где сосредоточены многоквартирные дома и селятся промышленные рабочие.
– зона фешенебельных кварталов и особняков.
Завершались концентрические «полукружья» опоясывавшей в районе озер весь город пригородной зоной. Указанные зоны связывались друг с другом транспортными артериями, которые создавали пространственные условия для существования транзитных зон. Такая территориальная структура города связана с экологическим распределением и обособлением различных видов деятельности.
Сами зоны отграничиваются друг от друга по ряду критериев, главный среди которых – цены на землю. В центре города, где цены на землю самые высокие, сосредоточены самые престижные виды занятий (управление, торговля, бизнес и т.п.). И, наоборот, наименее привлекательные для жизни районы оказываются средой обитания низших социальных классов.
На основе данной модели Э. Бёрджесс выделил в Чикаго 75 существенно отличающихся «естественных» районов, более 300 соседских общин, которые образуют пространственный тип Чикаго, который до настоящего времени существенно не изменился.
Помимо чисто описательных целей перед исследовательской группой стояла также задача налаживания социального контроля, регуляции взаимодействия различных городских сообществ, адаптации и социализации мигрантов. Самым явным и болезненным проявлением дезорганизации был рост преступности среди молодежи, особенно среди мигрантов. Именно поэтому первые социальные карты, созданные Э. Бёрджессом, и были карты распределения подростковой преступности.
Помимо успехов в научной работе, Э. Бёрджесс проявил себя как хороший организатор. Он установил хорошие отношения с руководителями Чикаго, заинтересовал их своими исследованиями. Кроме того, ученый внес большой вклад в развитие Американской социологической ассоциации. В течение 10 лет (1920-1930) он был ее секретарем, в 1934 г. – президентом, а в 1936-1940 гг. работал главным редактором «American Journal of Sociology».
В последние годы жизни Э. Бёрджесс часто болел и в 1966 г. умер в Чикаго. Все свое имущество он завещал университету с тем, чтобы там был основан фонд Э. Бёрджесс для помощи студентам и развития социологических исследований.
Вопросы и задания по теме
1. В каком году был основан социологический факультет Чикагского университета?
Социологические взгляды Р. Парка и Э. Берджесса
Если руководящую роль на подготовительном этапе деятельности Чикагской школы (с 1892 по 1915 гг.) осуществляла так называемая «большая четверка» (А. Смолл, Ч. Хендерсон, Дж. Винцент, У. Томас), заслуга которой заключалась в привлечении внимания американского общества к социологии, в пропаганде ее возможностей и перспектив, а также в подготовке его к восприятию материалов эмпирических исследований, то основной этап, приходящийся на 1916 — 1935 гг., тесно связан с именами Р. Парка и Э. Берджесса, значение которых состоит в том, что они сформулировали основополагающие принципы развития как социологии в целом, так и проводимых в ее рамках конкретных эмпирических исследований.
Центральной фигурой в период расцвета Чикагской школы, безусловно, является Роберт Парк (1864 — 1944), который учился сначала в нескольких американских университетах, в числе которых значится и Гарвардский, а затем продолжил свое образование в Германии. Именно там он прослушал свой первый и единственный курс по социологии у Г. Зиммеля. Существенное влияние на его философские воззрения и методологические установки оказали работы немецкого неокантианца В. Виндельбанда, под руководством которого Парк в 1907 г. защитил диссертацию на тему «Толпа и публика: методологическое и социологическое исследование».
По возвращении в США Парк два года ведет преподавательскую деятельность в стенах Гарвардского университета. Однако неудовлетворенность ею заставляет его перейти на работу в качестве секретаря Букера Вашингтона, известного негритянского общественного деятеля. Семь лет работы в этой должности дали ученому обильный материал для дальнейших научных изысканий и определили на долгие годы интерес к проблеме расовых отношений и взаимодействия различных культур. Впоследствии он говорил, что «негры в американской среде — это социальная лаборатория».
Именно на одной из международных конференций по проблемам негров, которая проходила в 1912 г., Парк познакомился с У. Томасом, преподававшим тогда в Чикагском университете. Тот уговорил его прочесть в этом учебном заведении какой-нибудь лекционный курс для студентов. Ученый согласился с этим предложением и выбрал в качестве темы своих выступлений проблему положения негров в США. В дальнейшем всё внимание Парка будет сконцентрировано главным образом на двух проблемах — расовые отношения и городская среда. Обе эти проблемы станут рассматриваться им в ракурсе исследования коллективного поведения, которое, по мнению ученого, и должно составлять основной предмет социологии.
На почве совместного интереса к вышеуказанным проблемам Парк начинает сотрудничать с Э. Берджессом. В процессе этого сотрудничества создается учебник «Введение в науку социологию» (1921), в котором был подробно разработан понятийный аппарат, необходимый для проведения эмпирических исследований. Учебник получился внушительным по объему, порядка 1000 страниц. Он содержал в себе около 200 текстов различных авторов, которые были сгруппированы в 14 разрядов. Здесь Парк связывает будущее развитие социологии с ее движением по направлению к статусу экспериментальной науки.
Формулируя свою концепцию социальной эволюции, американский социолог представляет ее как продукт взаимодействия природы индивида с окружающей его социальной и естественной средой. Неслучайно общество, согласно Парку, имеет помимо социального (культурного) уровня, еще и биотический уровень, лежащий в основе всего социального развития. Причем главной движущей силой этого развития является конкуренция, которая в процессе эволюционирования общества от биотического к социальному уровню, принимает различные формы: от борьбы за выживание через конфликт и адаптацию до ассимиляции. Поскольку социальная эволюция содержит в себе четыре стадии, то, соответственно, любой социальный организм имеет четыре основных порядка: 1) экологический (пространственное, или физическое взаимодействие), 2) экономический, 3) политический, 4) культурный.
По мере продвижения к культурному порядку, согласно Парку, усиливаются и укрепляются социальные связи (пространственные, экономические, политические и, наконец, моральные), ограничивая свободу конкуренции и тем самым сдерживая биотическую стихию. Таким образом, общество в процессе эволюции достигает оптимальной «соревновательной кооперации» и «консенсуса». Неслучайно конфликт и консенсус рассматриваются Парком как две взаимосвязанные и взаимодополняющие стороны единого эволюционного процесса, который понимается им еще в натуралистическом духе, свойственном Г. Спенсеру.
В этой связи конкуренция трактовалась Парком как универсальное явление, имеющее место не только в человеческом социуме, но в животном и даже растительном мире. И в указанном смысле она принимает форму «борьбы за существование». Что касается общественной жизни, то экономическая деятельность людей, по мнению американского ученого, представляет собой первичную область конкуренции. Именно экономическая конкуренция создает тот вид порядка, который можно назвать экологическим, ибо конкуренция здесь предстает как сила, порождающая территориальное и профессиональное распределение населения, необходимое для разделения труда и организованной экономической деятельности. На этой основе возникает экономический порядок, являющийся результатом производства, торговли и обмена. В свою очередь, на базе достигнутого экономического порядка создается политический порядок, где конкуренция может принять форму острого конфликта, для смягчения которого требуется контроль и регуляция поведения. И, наконец, наиболее неформальным в обществе становится социально-культурный порядок, на который чаще всего влияют обычаи и традиции.
Парк считал, что в основе каждого вида порядка лежит своя особая форма социального взаимодействия, позволяющая людям переходить от конфликта к согласию. В этой связи он выстраивает следующую цепочку понятий, выражающих суть общественной эволюции: конкуренция — конфликт — приспособление (аккомодация) — ассимиляция. Именно этот принцип был положен американским социологом в основу исследования миграционных процессов, имевших место в это время в США. Результатом этих процессов на индивидуальном уровне, согласно Парку, становится формирование нового типа личности, получившего название «маргинальная личность». Этот тип личности появляется там и тогда, где и когда из конфликта рас и культур возникают новые сообщества, народы и культуры. Таким образом, маргинальная личность — это человек, живущий одновременно в двух мирах: в старом, в котором он родился и рос, и в новом, в котором получает образование, профессию и тем самым обретает иной образ жизни. Неслучайно он предстает как индивид с более широким горизонтом знаний и более утонченным интеллектом. Кроме того, маргинальный человек — более свободный тип личности, поскольку он не связан жестко и однозначно ни с одним видом традиций и моральных норм, ни с одной культурой.
В методологическом плане в своей теории социальной эволюции Парк стремился синтезировать идеи социального номинализма, интеракционизма и эволюционизма. Однако в итоге его позиция оказалась двойственной, что выразилось в постоянном «метании между номинализмом и реализмом». Эти противоречия нашли отражение и в написанном им совместно и Берджессом учебнике по социологии.
Определенный вклад Парк внес и в совершенствование методики эмпирических исследований, особенно в наиболее распространенные в то время методы — наблюдение и интервью. И все же значительно большие заслуги в этой области имеет, несомненно, другой крупный представитель Чикагской школы — Эрнест Берджесс (1886 — 1966), который разработал прикладной вариант социально-экологической теории применительно к исследованию жизни города. Будучи учеником Томаса, Парка и Мида, он в то же время становится представителем первого поколения американских социологов, получивших докторскую степень уже в университетах США, а не в Германии.
В отличие от Парка, Берджесс больше тяготел к проведению исследований на «микроуровне», поэтому неслучайно именно он в основном занимался организацией эмпирических исследований и разработкой их методологического обеспечения.
Одним из важных предметов, которые Берджесс вел в Чикагском университете, являлся курс по эмпирическим (полевым) исследованиям, который был им впоследствии опубликован в виде учебника по методам социологического исследования. Этот учебник стал хорошим дополнением к написанному ранее совместно с Парком «Введению в науку социологию». Здесь представлены основные типы социологических методов, которые применялись представителями Чикагской школы. Это — монографическое исследование, исторический метод и статистический метод.
В монографическом исследовании предполагалось использование таких методов, как анализ личных документов и биографий, интервью, что, по мнению Берджесса, должно было способствовать раскрытию внутреннего мира человека — его чаяний и надежд, его стремлений и упований. Кроме того, американский социолог один из первых осваивает и применяет новейшие статистические методы и обработку полученных данных с помощью компьютера.
Но особое место в творчестве Берджесса занимало социальное картографирование. Оно было в полной мере использовано уже в его ранней работе «Рост города: введение в исследовательский проект» (1925) и в монографии «Город», написанной в соавторстве с Р. Парком и Р. Маккендзи. Первыми социальными картами Чикаго, созданными Берджессом и его учениками, были карты распределения подростковой преступности. Просканировав всё городское пространство и особенно криминальные районы, американский социолог составил подробную статистическую справку о числе совершенных преступлений, об уровне неблагонадежности и социальной опасности. И когда все районы были проранжированы и окрашены каждый в свой цвет, то получилась наглядная картина девиантного пространства Чикаго.
Кроме того, оказалось, что по стоимости жилья и условиям проживания город делится на своеобразные концентрические зоны, которые, подобно кругам на воде, расходятся от исторического центра на периферию. В центре города расположен деловой район (сити), где находятся офисы фирм, магазины и т. п. и где никто не живет. Далее располагается район смешанной зоны (слам), где проживает беднота, национальные и расовые меньшинства. Именно здесь формируются этнические группы, или общности: «маленькая Италия», «китайский квартал» и т. д. Большинство его населения, как правило, живет в общежитиях. В этой зоне процветает преступность и беспрепятственно действуют уличные банды. К данной зоне примыкает рабочий район, уже более стабильный и застроенный довольно добротно сделанными многоэтажными домами. Затем идет ближний пригород — жилая зона среднего класса, где сосредоточены главным образом односемейные особняки, в которых обитают чиновники среднего ранга и люди интеллектуального труда. И, наконец, дальний пригород — привилегированная зона, в которой проживают в основном представители высшего класса (крупные коммерсанты, высокопоставленные чиновники и творческая элита).
Свое исследование этих «естественных» зон Берджесс вел по двум направлениям: 1) определение пространственного образа района, т. е. его топографии (и не столько природного ландшафта, сколько созданных человеком структур — жилища, места проведения досуга и т. д.); 2) изучение культурной жизни района, т. е. традиций, обычаев, поведенческих стереотипов. Практической задачей его изысканий стало налаживание социального контроля за взаимодействием городских сообществ, локализация процессов дезорганизации и социализация мигрантов в духе американских идеалов.
Выдвинутые на первый план Р. Праком и Э. Берджессом проблемы человеческой экологии в условиях городской жизни дали толчок к проведению исследований в отношении самых различных социальных явлений. Уже в 20-е гг. появляется ряд работ самой разнообразной ориентации: «Бродяга» Н. Андерсона (1923), «Шайка» Ф. Трэшера (1927), «Гетто» Л. Вирта (1928) и т. д. Нельзя не упомянуть в этой связи сравнительное исследование супругов Х. и Р. Линд «Миддлтаун» (1928). В данном двухтомном труде проводится описание всех сторон жизни небольшого американского городка, условно названного «средним городом». Причем первый том посвящен периоду успехов индустриализации в этом городе, а второй — характеристике тех изменений, которые великая депрессия начала 30-х гг. вызвала в жизни его населения.
Значение работ представителей Чикагской школы заключалось в том, что они были направлены на изучение проблем, составляющих содержание повседневной жизни. Тем самым социология осуществила поворот от чистого теоретизирования к рассмотрению конкретных нужд и потребностей людей. Следует отметить, что в эмпирических исследованиях, проведенных чикагскими социологами, внимание обращалось не только на «субъективный фактор», т. е. мнения людей по той или иной проблеме, но и на «объективные обстоятельства» экономического, социального и политического порядка.
Распространение эмпиризма в американской социологии имело и другие важные последствия. Оно породило у исследователей искреннее стремление к объективности и истинную скромность в своих выводах. Обязательным стало согласование теоретических разработок с массой накопленных фактов.
Однако эмпирическая социология имела и слабые стороны, связанные с некритическим подходом к собственной методологической базе. В результате многие исследования стали походить на простой набор фактов, совершенно лишенный всякого теоретического осмысления. Да и сама теория оценивалась некоторыми эмпириками исключительно по ее полезности в проводимом ими исследовании. Но, как известно, ни изолированные теоретические выкладки, ни набор голых фактов не составляют науки.
Концентрическая модель зонирования города Э.Берджесса.
Модель концентрических зон города основана на модели регионального землепользования (модель Тюнена), разработанной в 1826 году, и она контрастирует с секторной моделью Хомера Хойта и моделью с несколькими ядрами.
Концентрические зоны города располагаются в следующем порядке [2] :
I зона — центральный деловой район;
II зона — переходный район, где размещаются конторы и лёгкая промышленность;
III зона — рабочий район, место проживания рабочего класса, который вытеснен из переходной зоны, но поселился вблизи места работы;
IV зона — район резиденций, особняков для одной семьи;
V зона — пригородный район (города-спутники), находится в получасовом-часовом доступе от центра города.
Модель является более подробной, чем традиционная вниз-середина-вверх, которая выделяет нижнюю часть города, которая находится в центральном деловом районе, и верхнюю часть города — престижное внешнее кольцо, — и средний город между ними.
Модель концентрических зон города дополняется моделью Алонсо, которая утверждает, что концентрические круги основаны на стоимости, которую люди будут платить за землю. Это значение основывается на прибыли, которую можно получить от ведения бизнеса на этой земле. Центр города будет иметь наибольшее число клиентов, поэтому это выгодно для розничной деятельности. Производственные объекты будут платить меньше, поскольку они заинтересованы только в своей доступности для работников и товаров. Зона жилого землепользования будет использовать земли, окружающие центральную и производственную части города.
Эрнст Берджесс продолжил и развил идеи Р.Парка в городской экологии. Он провел картографирование Чикаго, выявил 75 микрорайонов в зависимости от цвета кожи, национальности, уровня доходов и образования, профессии горожан, создал на основе конкретно-социологических исследований теорию «концентрических зон», в каждой из которых сосредоточены определенные экономические и жилые структуры. Так, по мнению Э.Берджесса, можно выделить следующие зоны:
1. центральный деловой район – здесь расположены основные коммерческие предприятия, магазины, развлекательные учреждения;
2. переходная, смешанная зона – коммерческие предприятия, жилые дома для служащих;
3. рабочий район – заводы, фабрики, дома для рабочих;
4. пригород – одноэтажные жилые дома для среднего класса;
5. окраинные районы – зона проживания сельскохозяйственных рабочих, снабжающих город продовольствием.
Основанием этой теории являются принципы городской экологии – зоны включают в себя природные территории, складывающиеся под воздействием сил, независимых по отношению к намерениям людей. Такое расположение зон определяется фактором конкуренции в отношении земельных участков, когда те виды деятельности, при которых возможна более высокая арендная плата, сосредотачиваются в центре. Следующие одна за другой волны миграции влияют на формирование социальной карты города, которая меняется с перемещением различных групп по мере их процветания из зоны перехода в направлении центра. Конкуренция между социальными группами за обладание ценными городскими ресурсами, в особенности землей, приводит к господству наиболее приспособленных групп. Конкуренция также поощряет дальнейшее разделение труда, что содействует более эффективной социальной организации и, таким образом, обеспечивает большую способность к адаптации. Кроме того, конкурентная борьба ведет к появлению ряда зон, или природных территорий, каждую из которых занимает определенная социальная группа, адаптируясь к ней во многом так же, как различные виды растений и животных адаптируются к специфической природной среде. Город как специфическая окружающая среда для горожан тяготеет к равновесию, и любое его нарушение сталкивается с силами, восстанавливающими равновесие. Таким образом, социальная структура города формируется лежащими в ее основе естественными и безличными силами, мало подверженными индивидуальному вмешательству (например, генеральному плану застройки города, который не может не учитывать естественный ландшафт, сложившуюся инфраструктуру).
5. Развитие Р.Мак-Кензи и Л.Виртом городских исследований и социальной экологии Чикагской школы.
Маккензи (McKenzie), Родерик Дункан (1885-1940) — американский социолог. Профессор социологии Мичиганского университета (1930-1940). Взгляды Маккензи сформировались под влиянием Э. Бёрджесса и особенно Р. Парка, совместно с которым он был создателем так называемой «человеческой экологии». Последнюю Маккензи определял как науку, «исследующую пространственные аспекты симбиотических связей между людьми и человеческими коллективами». Ее задача — открыть принципы и факторы, влияющие на пространственное расположение населения и коллективов, которое возникло в результате взаимодействия людей между собой в процессе постоянно изменяющегося развития культуры.
Луис Вирт (1897—1952) первым ввел в научный оборот понятие «урбанизм» как категорию социологии и социальной антропологии и исследовал его в работе «Урбанизм как образ жизни» (1938). Социологи и антропологи Чикагского университета стали разрабатывать теорию урбанизма как особого образа жизни социальных групп.
Следствие гетерогенности населения — повышенная социальная вертикальная мобильность. При этом для горожан наиболее важны группы интересов в процессах социальной мобильности в противоположность традиционному обществу, в котором важнейшим фактором, определявшим место размещения в социальной иерархии, являлась семья.
Л. Вирт выявляет ведущие тенденции городского образа жизни:
Выдвинутая Виртом концепция городского образа жизни по-прежнему остается одной из наиболее авторитетных в западной социологии и социальной антропологии, хотя не все теоретические выводы Вирта (например, утверждение о распаде личных связей в крупном городе) выдержали проверку временем.