какая сказка похожа на сказку спящая царевна
Сказки, похожие на сказку «Спящая царевна»: как заполнить таблицу?
Литературное чтение 4 класс. Вспомните сказки, похожие на сказку В.А. Жуковского «Спящая царевна». Заполните таблицу:
Есть еще несколько сказок, которые похожи на сказку «Спящая красавица» Жуковского, но сюжет все же отличается: Сказка о Мертвой царевне Пушкина и «Волшебное зеркальце».
Давайте сначала выясним, какой частью речи является данное слово.
Теперь определим род.
Далее вспомним школьный курс русского языка, где написано, что существительные мужс. рода, которые имеют в основе слова шипящую букву ( в нашем случае «ж» ), всегда пишутся без мягкого знака, например: грач, врач, ключ, шантаж, ёж, пляж, гараж, мираж, ёрш, торгаш, хвощ, вираж.
А вот существ.-ые женского рода, наоборот, пишутся с «ь».
Примеры: роскошь, немощь, упряжь, молодёжь, речь, ложь, вещь, мелочь, помощь, полночь, рожь, тишь, ветошь, мышь, глушь, дочь.
Итак, делаем вывод, что правильно писать слово следующим образом: стаж.
Склоняется по типу второго склонения. И во всех падежах в единственном числе ударение неизменно падает на первый слог: крУжево, крУжева, крУжеву, крУжево, крУжевом, (о) крУжеве.
Во множественном числе правильно ставить ударение на А во всех падежных формах, кроме падежа родительного:
кружевА, крУжев, кружевАм, кружевА, кружевАми, (о) кружевАх.
Падежи не называю, поскольку полагаю, что их порядок известен всем из школьного курса.
которая используется для отделки одежды и белья.
Например, можно сказать: «Мама купила нам с сестрой крУжево, много крУжева» и «Мама купила нам с сестрой кружевА, много крУжев«.
Правильные ответы: 29 / 30 (96.7%)
Причем, ни на выходные, ни на праздничные дни домашние задания задавать не должны (есть письмо Минобразования России от 20.02.1999 № 220/11-12 «О недопустимости перегрузок обучающихся начальной школы»).
В.А. Жуковский «Спящая царевна», братья Гримм «Шиповничек». Сопоставление сказок.
Ищем педагогов в команду «Инфоурок»
Описание презентации по отдельным слайдам:
Сопоставление сказок В.А.Жуковского «Cпящая царевна» и братьев Гримм «Шиповничек»
Из-за чего произошли печальные события. В сказке Жуковского у царя Матвея украли одно из 12-ти золотых блюд и поэтому не пригласили на пир в честь рождения дочери 12-ю чародейку, которая, к тому же, была «хромоногой, старой, злой». В сказке братьев Гримм у короля было 12 золотых тарелок, а ведуний 13, поэтому 13-ю ведунью не пригласили.
Кто исполнитель злой воли. В обеих сказках исполнителями злой воли оказались старушки.
Кто помогает смягчить наказание В сказке Жуковского помогает смягчить наказание 11-я чародейка, которая не успела одарить царевну, так как вмешалась неприглашённая. В сказке братьев Гримм помогает 12,которая тоже не успела одарить дочь короля из-за вмешательства 13-й ведуньи.
Что является орудием зла. В обеих сказках орудием зла является веретено.
Как и кем снято проклятье. В сказке «Шиповничек» братьев Гримм спасителем является королевич. Он поцеловал девушку, и она проснулась. В сказке Жуковского царевну спасает царевич, тоже пробудивший её ото сна поцелуем.
Чем закончились сказки Обе сказки закончились свадебным пиром
Различия В сказке Жуковского предсказал царице рождение дочери рак. В сказке братьев Гримм королеве предсказала рождение дочери лягушка.
Различия В сказке Жуковского чародеек было 12, а в сказке братьев Гримм – 13. В сказке Жуковского царевна спала 300 лет, а в сказке братьев Гримм – 100. Сказка Жуковского стихотворная, а сказка братьев Гримм прозаическая.
Выводы 1. Сюжеты кардинально отличаются друг от друга? 2. То есть отличие заключается в деталях?
Бродячий сюжет устойчивые комплексы сюжетов, составляющие основу устного или письменного произведения, переходящие из одной страны в другую и меняющие свой художественный облик в зависимости от новой среды своего бытования.
Номер материала: ДБ-964470
Международная дистанционная олимпиада Осень 2021
Не нашли то что искали?
Вам будут интересны эти курсы:
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Безлимитный доступ к занятиям с онлайн-репетиторами
Выгоднее, чем оплачивать каждое занятие отдельно
В Москве запустили онлайн-проект по борьбе со школьным буллингом
Время чтения: 2 минуты
Онлайн-конференция о дизайн-мышлении в современной дошкольной педагогике
Время чтения: 2 минуты
СК предложил обучать педагогов выявлять деструктивное поведение учащихся
Время чтения: 1 минута
Путин попросил привлекать родителей к капремонту школ на всех этапах
Время чтения: 1 минута
Студентам вузов могут разрешить проходить практику у ИП
Время чтения: 1 минута
Заболеваемость ковидом среди студентов и преподавателей снизилась на 33%
Время чтения: 4 минуты
Подарочные сертификаты
Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.
Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.
Книги, похожие на «Спящая царевна. Сказки и стихи русских поэтов»
В аудиокнигу вошли сказки А.С.Пушкина и П.П.Ершова.Александр Пушкин Сказка о мертвой царевне и семи богатыряхАлександр Пушкин Сказка о попе и работнике его БалдеАлександр Пушкин Сказка о рыбаке и рыбкеАлександр Пушкин Сказка о золотом петушкеАлександр Пушкин Сказка о Царе СалтанеПетр Ершов Конек-.
Павел Петрович Бажов (1879–1950) – писатель и фольклорист, получивший в 1943 г. Сталинскую премию за книгу уральских сказов «Малахитовая шкатулка». В современной России он остается популярным, ведь в своих произведениях П. Бажов пишет о неизменном и вечном – о том, как важна любовь, терпение и до.
Приключения Тома Сойера (Спектакль)
Рассказ Марка Твена о приключениях мальчика, который благодаря своей храбрости, задору и чистому сердцу стал символом целого поколения, давно превратился в образчик прекрасного слога и великолепной книги как для детей, так и для взрослых. В этой книге Тому предстоит сражаться со злом и установить.
Русские народные сказки 4
Сборник русских народных сказок.Блинная тучаГоршеняДеревянный орёлДиво дивноеДорогие шишкиЖадный вельможаЗаячий пастухКашица из топораКто заговорит первыйМенаМужик и заяцПро ЕрёмуСемь Агафонов бестолковыхСолдатская загадка
По-разному приходят в нашу жизнь сказки. Но все же для большинства из нас знакомство со сказкой неразрывно связано с детством и мамой, читающей нам на ночь, при приглушенном свете ночника. И вслед за маминым голосом, мы смело летим на ковре-самолете, преодолеваем огромные расстояния при помощи са.
Сказки Шарля Перро
Триста лет назад французский писатель Шарль Перро опубликовал сборник «Сказки матушки Гусыни». С тех пор чудесные истории о феях и людоедах, говорящих зверях и прекрасных принцессах путешествуют по свету, смешат и поучают малышей и взрослых и вдохновляют писателей, художников, композиторов, режис.
Лучшие сказки русских писателей
Книги серии «Вся детская классика», несомненно, отлично впишутся в домашнюю библиотеку вашего ребенка. Обязательные к прочтению произведения стихотворного жанра, а также прозы, иностранные и отечественные классики и современники – вот на чем строится наша серия. Благодаря блестящему писательскому.
Сказки русских писателей
В сказках заключена мудрость народа, сказки помогают понять самые сокровенные устремления народной души. Будь то Емеля, лежащий на печи, или богатырь, грудью прикрывший Родину от врага, – все это проявления национального духа. Лучшие русские писатели обращались к этому жанру.
Проходят столетия, но не теряет своей актуальности, красочности и увлекательности чарующая история Петра Ершова «Конек-Горбунок». Ее любят читатели всех возрастов, а многие взрослые, открыв почитать книгу детям, находят в ней скрытые от детского разума намеки и аналогии и удивляются юмору и талан.
Индийские сказки. «Золотая антилопа», «О четырех глухих»
Издание содержит две сказки: любимую детскую сказку «Золотая антилопа» и индийскую сказку «О четырёх глухих», написанную выдающимся русским писателем и философом, князем Владимиром Федоровичем Одоевским (1803 или 1804 – 1869). Золотая антилопа. Индийская народная сказка.Это волшебная история мале.
» d=»M24.769 20.3a4.949 4.949 0 012.356-4.151 5.066 5.066 0 00-3.99-2.158c-1.68-.176-3.308 1.005-4.164 1.005-.872 0-2.19-.988-3.608-.958a5.315 5.315 0 00-4.473 2.728c-1.934 3.348-.491 8.269 1.361 10.976.927 1.325 2.01 2.805 3.428 2.753 1.387-.058 1.905-.885 3.58-.885 1.658 0 2.144.885 3.59.852 1.489-.025 2.426-1.332 3.32-2.67a10.962 10.962 0 001.52-3.092 4.782 4.782 0 01-2.92-4.4zM22.037 12.21a4.872 4.872 0 001.115-3.49 4.957 4.957 0 00-3.208 1.66A4.636 4.636 0 0018.8 13.74a4.1 4.1 0 003.237-1.53z»>
В чем сходство и различие сказок Спящая красавица Перро и Спящая царевна?
В чем сходство и различие сказок Перро «Спящая красавица» и Жуковского «Спящая царевна»?
Чем похожи сказки «Спящая красавица» и «Спящая царевна»?
Чем отличаются сказки «Спящая красавица» и «Спящая царевна»?
На первый взгляд сказки «Спящая красавица» Шарля Перро и «Спящая царевна» Жуковского похожи, но есть в них и отличия.
Сходство сказок проявляется в том, что в обеих сказках принцессы засыпают в результате колдовства, уколовшись о веретено. Злое предсказание насылают обиженные родственниками девушек колдуньи. И если в обеих сказках действие сначала происходит на торжествах по случаю рождения девочек, то после этого мы переносимся на пятнадцать лет вперед.
В обеих сказках девушки спят, а находят их принцы. Причем вместе с принцессами спят и придворные. Обе сказки завершаются счастливо: молодые люди влюбляются друг в друга, а злые чары развеиваются.
А теперь найдем отличия в сказках, а первое, что нужно отметить: сказка Жуковского «Спящая царевна» написана в стихах. В отличие от «Спящей красавицы», действие происходит во владениях русского царя.
Когда принцессы засыпают, то в «Спящей красавице» юная добрая фея усыпляет всех придворных, но остаются бодрствовать король и королева. В «Спящей царевне» все заснули вместе с принцессой, царица и царь в том числе.
Спасение спящих красавиц тоже происходит по-разному. В сказке Жуковского принц целует принцессу, после чего она пробуждается. А в сказке Перро принц присутствует при пробуждении девушки, но он её не целует.
Получается, что в сказке Жуковского принцессу будит любовь принца, в то время как у Перро девушка просыпается потому, что истек срок колдовства.
В.А.Жуковский.»Спящая царевна». Сходные и различные черты сказки «Спящая царевна» и русских народных сказок
Ищем педагогов в команду «Инфоурок»
В.А.Жуковский.»Спящая царевна». Сходные и различные черты сказки «Спящая царевна» и русских народных сказок
Цели урока: познакомить учащихся с жизнью и творчеством В.А.Жуковского; познакомить учащихся с понятием авторской сказки и показать ее отличие от народной; пробуждать интерес к вдумчивому анализированию художественного произведения.
Психологический настрой детей на урок.
Каждый день – всегда, везде,
На занятиях, в игре
Смело, чётко говорим
Этап 2. Мотивация к учебной деятельности
1. Речевая разминка.
Всё у нас получится.
Прочитать эти строчки с разными интонациями: с радостью, с грустью, с удивлением, с вопросом.
Эта разминка поможет нам настроиться, и мы вернёмся к ней в конце урока и посмотрим, действительно ли мы такие или над чем-то нужно ещё поработать.
2.Мотивация к учебной деятельности
В мире много сказок
Грустных и смешных,
И прожить на свете
Нам нельзя без них.
Каждый нам в дороге
Пусть герои сказок
Пусть добро навеки
3.Сообщение темы урока. Постановка учебных задач.
— Прослушав стихотворение, как вы думаете, над чем мы будем работать? (НАД СКАЗКОЙ).
— Что такое сказка? (Это занимательный рассказ о необыкновенных, часто фантастических событиях и приключениях).
— Какие жанры русских народных сказок вы помните? (1. Сказки о животных, бытовые сказки, волшебные сказки).
— Чем сказка, которую вы прочитали дома, отличается от тех, которые мы изучали в начале этого учебного года? (у неё есть автор). Портрет В.А.Жуковского
— Кто же написал эту сказку? (по портрету дети определили, что сказку написал Жуковский).
— Так чем мы сегодня на уроке будем заниматься? Попробуйте сформулировать тему урока. ( Сегодня мы познакомимся с авторской сказкой «Спящая царевна», которую написал В.А. Жуковский. Найдем сходные и различные черты сказки В.А. Жуковского и русских народных сказок).
— Давайте поставим перед собой учебную задачу на сегодняшний урок. ( Сегодня на уроке мы познакомимся с биографией писателя В.А.Жуковского, будем работать над содержанием сказки «Спящая царевна», будем учиться анализировать, находить черты литературной и народной сказки).
Его стихов пленительная сладость
Пройдет веков завистливую даль.
— Вглядитесь в портрет писателя внимательно. Что вы можете сказать об этом человеке? Какие можно выделить черты характера? (Добрый, мудрый, серьезный, спокойный, задумчивый).
-В каком году Вы родились?
-Кто были Ваши родители?
-Где вы учились? Учились ли хорошо?
— Какие сказки Вы любили в детстве? Кто вам их рассказывал?
— Когда вы научились читать?
— Какие книги вы читали?
— А в детстве вы сочиняли сказки?
— Как вы придумали сказку о спящей царевне?
(Свои вопросы ребята записывают в тетради. В процессе работы над биографией автора они пишут ответы на эти вопросы)
-Откройте учебник на странице 67. Перед вами биографические сведения о поэте В.А.Жуковском. Прочитаем их внимательно. (Читает ученик по абзацам, учитель комментирует прочитанное, добавляет сведениями, ученики записывают ответы на задаваемые ранее вопросы).
— Кто были его родители?
-Как вы думаете, почему «он чувствовал необычность своего положения»? (Отец В.А. Жуковского тульский помещик Афанасий Иванович Бунин не мог жениться на матери поэта турчанке Сальхи. Чтобы Василий Андреевич не был незаконнорожденным, его усыновил Андрей Григорьевич Жуковский, обедневший помещик, который жил у Бунина. Он является крёстным отцом поэта, от него он получил фамилию и отчество Андреевич)
4 абзац. – О ком В.А. Жуковский сказал: «Вот у нас настоящий поэт!»
— Мы ответили на все заданные вопросы? Ну, что же замечательно. Идем дальше!
6. Создание проблемной ситуации. История создания сказки В.А. Жуковского.
-Ребята, а что такое состязание?
-А вы знаете, что В.А. Жуковский участвовал в необычном литературном состязании, причём с самим А.С. Пушкиным. Случилось это в Царском Селе в 1831 году. Именно там они вступили в «состязание»: кто лучше напишет сказку, подобную народной. В.А. Жуковский тогда написал «Сказку о царе Берендее» и сказку «Спящая царевна». А.С. Пушкин – «Сказку о царе Салтане», а в 1833 году – «Сказку о мёртвой царевне и о семи богатырях».
— Кто же выиграл это состязание? Представим себя независимыми экспертами – учёными и вынесем своё решение: чья сказка лучше, ближе народной (когда через несколько уроков познакомимся и со сказкой Пушкина, и сравним их). Дома вы прочитали сказку В.А. Жуковского «Спящая царевна». Сегодня мы поговорим именно об этой сказке.
Понравилась ли сказка, которую вы прочитали дома? Почему?
— Тогда давайте проверим домашнее задание (раздаю жетоны – кто получит пять и больше – получит 5 за урок):
«Доверяй, но проверяй» (викторина):
— Мне нужны три помощника. Ваша задача: из деревьев на доске сделать дремучий лес, бор, который окружал принцессу 300 лет.
— Почему наш лес состоит из сосен и елей? Жуковский, описывая лес в своей сказке, называет его бором. Что такое бор? ( Хвойный лес ).
— Ребята, перед принцем лес сам расступился, а чтобы нам его преодолеть нужно отгадать загадки по сказке.
— Какой предмет колдунья дала царевне? (Веретено)
— Кого в бору встретил царский сын? (Старика)
— Где все спали? (Во дворце)
— Кто был на зеленом лугу? (Царица)
— Кто уполз в ручей? (Рак)
— Кто спит перед огнем? (Повар)
— Как звали царя в сказке «Спящая царевна»? (Матвей)
— Из какого материала были сделаны блюда для чародеек? (Из золота)
— Кто такой пророк? (предсказатель будущего).
— Что случилось с двенадцатым блюдом? (украдено)
— Что должно случиться с царевной на 16-м году? (оцарапает руку веретеном и умрёт)
— Сколько должен продлиться сон в царстве? (300 лет)
— Где были родители, когда царевна решила обследовать дворец? (ушли гулять)
— Кого увидела царевна, когда поднялась в одну комнату? (старушонку)
— Докажите, что женщина была очень старая (гребень под носом торчит)
— Кто и как разбудил царевну? (царевич поцелуем)
— Вот и наш бор расступился перед нами, потому что вы справились со всеми вопросами.
Можно немного и передохнуть.
7. Физкультурная минутка
— А теперь все тихо встали,
Дружно руки вверх подняли,
В стороны, вперёд, назад,
Повернулись вправо, влево
Тихо сели, вновь за дело.
3.АНАЛИЗ СКАЗКИ. СОПОСТАВЛЕНИЕ С НАРОДНОЙ СКАЗКОЙ
1 группа доказывает, к какому виду народных сказок можно отнести сказку Жуковского и почему. (Наличие чуда. Столкновение с волшебной силой. Существование какого-либо запрета. Волшебные персонажи. Волшебные предметы. Символы).
2 группа определяет зачин, концовку, повторы, устойчивые выражения, действуют ли помощники.
– С чего начинает завязываться действие в сказке? Прочитайте. (Жил-был добрый царь Матвей;
Жил с царицею своей
Он в согласье много лет;
А детей всё нет и нет ).
– Как развиваются события дальше? (
Двенадцать месяцев года
– Как думаете, с чем связано, что двенадцать было чародеек?
(Двенадцать месяцев года,).
– Почему на ПИР не пригласили 12-ю колдунью?
(у царя было 12 драгоценных, золотых блюд, но когда приготовили обед одно блюдо не нашли.)
Над царевной и ворчит:
Но подарок принесла:
На шестнадцатом году
Повстречаешь ты беду;
В этом возрасте своем
Оцарапаешь, мой свет,
И умрёшь во цвете лет!»).
– Можно ли сказать, что 11-я чародейка спасла царевну от смерти? (да).
– Какой счастливой сказочной формулой завершится сказка?
Свадьба, пир, и я там был
И вино на свадьбе пил;
По усам вино бежало,
В рот же капли не попало
3 группа работает над героями сказки. – Расскажите
— Какими вы увидели героев сказки «Спящая царевна?» Похожи ли они на героев народной сказки?
Делают вывод о том, что эти герои типичные для народной сказки,
они наделены чертами характерными для героев народной сказок.
( Типичные герои (они не наделены какими-то особыми чертами характера)
Итак, делаем вывод. Какие черты роднят сказку Жуковского с народной? (Сказочные зачин и концовка; сюжет волшебной сказки;
чудесные предметы; число «3»; положительные и отрицательные герои; победа добра над злом в финале).
— В чём вы видите отличие? Что в народных сказках мы не могли встретить?
(в сказке Жуковского встречаются такие герои, как рак-пророк, что не характерно для русских народных сказок. Чародеек в сказке было не три или семь (магические числа для УНТ), а двенадцать. Сказка написана в поэтической форме, у неё есть автор. Имя Матвей не характерно для русских народных сказок).
— Подведём итог. Чем отличается авторская сказка от фольклорной. Выбери аргументы для связного ответа и заполните таблицу:
Идея – добро побеждает зло
Более разнообразные приключения.
Повествовательная манера (шутливый тон, литературные описания, авторские «эпитеты»)
Типичные герои (они не наделены какими-то особыми чертами характера
Построение: зачин, развитие действия, концовка.
Волшебные «заколдованные» предметы
Употребление устойчивых выражений
1. Идея – добро побеждает зло
2. Типичные герои (они не наделены какими-то особыми чертами характера
2. Более разнообразные приключения.
3. Построение: зачин, развитие действия, концовка.
3. Стихотворная речь
4. Употребление устойчивых выражений
4. Повествовательная манера (шутливый тон, литературные описания, авторские «эпитеты»)
5. Волшебные «заколдованные» предметы
— Итак, сегодня мы с вами постарались найти сходные и различные черты литературной и народной сказки и убедились, что хотя писатель и опирается на народную, но он создает совершенно оригинальное, самостоятельное произведение. Сказку Жуковского отличает и ее стихотворная речь со своим ритмом и рифмой.
— Какова тема нашего урока? Какие задачи мы поставили в начале урока?
— Какие нам удалось выполнить, а над какими еще нужно поработать.
— В таком случае давайте вернемся к нашей речевой разминке:
Мы внимательные? – Да.
Мы старательные? – Да.
Мы отлично учимся? – Да.
А это значит вы молодцы! Кто получил сегодня на уроке «5»? (подсчитайте жетоны)
5. Домашнее задание:
1) выразительное чтение наизусть 25 любых понравившихся строк из сказки;
иллюстрации к сказке;
— А теперь я попрошу каждого проанализировать свою работу на уроке (насколько вы выполнили учебную задачу, поставленную перед собой)
У вас на партах лежат листочки – подчеркните выбранный вами ответ. Сдайте мне их.