какая внешность была у юшки
Презентация по литературе на тему «Образ Юшки» (7 класс)
Описание презентации по отдельным слайдам:
МБОУ Ломовская СОШ 2015 год.
Выяснить, что представляет из себя главный герой рассказа А.П.Платонова «Юшка».
Мы считаем, что это обычный человек, который имеет свои достоинства и недостатки.
Прочитать произведение А. П. Платонова « Юшка». Раскрыть образ Юшки в произведении. Выявить отношение автора к своему герою.
Отношение окружающих к Юшке. Отношение Юшки к односельчанам. Речь и поступки Юшки. Авторское отношение к Юшке. Портрет Юшки
старый на вид человек; он плохо видел глазами и в руках у него мало было силы; он был мал ростом и худ; на сморщенном лице его, вместо усов и бороды, росли по отдельности редкие седые волосы; глаза же у него были белые, как у слепца, и в них всегда стояла влага, как неостывающие слезы; Юшке было 40 лет от роду, но болезнь давно уже мучила его и состарила прежде времени.
В его речи присутствуют такие слова и выражения: « Это отец- мать меня родили, их воля была. Мне нельзя помирать»; « Меня народ любит», «Чего вы, родные мои, чего вы, маленькие!», «Сердце в людях бывает слепое», «Какой я старый! Я грудью с детства страдаю, это я от болезни на вид оплошал и старым стал…», «Чем я вам мешаю. Я жить родителями поставлен, я по закону родился, я тоже всему свету нужен, как и ты, без меня тоже, значит, нельзя». Работал в кузнице подручным помощником у главного кузнеца Добросовестно относился к своей работе, трудясь с утра до вечера Чаю не пил и сахару не покупал, а одежду носил одну и ту же без смены Никто не знал, куда каждое лето уходит Юшка. На самом же деле он помогал сироте, которая жила одна. Каждый год он приходил проведывал сироту и приносил деньги на весь год, чтоб она жила и училась.
Звали его Ефимом, но все люди звали его Юшкой. Взрослые пожилые люди, встретив Юшку на улице, иногда обижали его. У взрослых людей бывало злое горе или обида, если они были пьяными, тогда сердце их наполнялось лютой яростью. Дети не любили Юшку. Они толкали его и смеялись над ним. Они не понимали, почему он не ругает их, не возьмёт хворостину и не погонится за ними, как делают все большие.
Юшка радовался. Он знал, отчего дети смеются над ним и мучают его. Он ничего не отвечал им и не обижался на них. Он верил, что дети любят его, что он нужен им, только они не умеют любить человека и не знают, что делать для любви, и поэтому терзают его. Юшка осерчал один раз на прохожего, ударившего его, но не рассердился.
Оценочная лексика: радовался, добрый, любил, кроткий, весело шёл, лучше их и др. Прямые авторские высказывания: «без Юшки жить людям стало хуже», «безответно терпевшего всякое чужое зло, ожесточение, насмешку и недоброжелательство…» «не скрывал любви к живым существам», «пришли проститься с ним все люди»
Никогда не отвечал на зло жестокостью; Трудился, имел цель в жизни, отказывая себе во многом; Окружил заботой сироту. Наша гипотеза отчасти права: внешне Юшка может показаться скрягой, неряшливым человеком, безответным и поэтому странным для всех. Внешность человека не самое главное, важно его духовное состояние. Именно это автор хотел донести до нас. Мы считаем, что Юшка – пример великодушия, отеческой заботы, самопожертвования:
Литература. 7 класс. Учеб. для общеобразоват. учреждений./авт.-сост. В.Я.Коровина. – М: Просвещение, 2008. Интернет.
Курс повышения квалификации
Специфика преподавания предмета «Родной (русский) язык» с учетом реализации ФГОС НОО
Курс повышения квалификации
Дистанционное обучение как современный формат преподавания
Курс повышения квалификации
Методика обучения русскому языку в образовательных организациях в условиях реализации ФГОС
Номер материала: 325727
Международная дистанционная олимпиада Осень 2021
Не нашли то что искали?
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Названы лучшие по качеству проведения ЕГЭ регионы России
Время чтения: 1 минута
В России появился стандарт сбора цифрового следа в образовании
Время чтения: 2 минуты
В России объявлены нерабочие дни с 30 октября по 7 ноября
Время чтения: 2 минуты
Основы православной культуры чаще всего преподают учителя начальных классов
Время чтения: 2 минуты
В школе в Пермском крае произошла стрельба
Время чтения: 1 минута
Рособрнадзор оставил за регионами решение о дополнительных школьных каникулах
Время чтения: 1 минута
Подарочные сертификаты
Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.
Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.
Сочинение: Характеристика Юшки в рассказе «Юшка» (+ таблица)
Юшка – центральный герой одноимённого рассказа А.П. Платонова: «Он был мал ростом и худ; на сморщенном лице его, вместо усов и бороды, росли по отдельности редкие седые волосы; глаза же у него были белые, как у слепца, и в них всегда стояла влага, как неостывающие слезы». Юшка работал в кузнице и из-за тяжёлых условий труда имел проблемы со здоровьем.
Автор обращает особое внимание читателей на образ жизни Юшки: мужчина работал за еду и ночлег, а своё крошечное жалование кузнец откладывал, отказывая себе в покупке одежды, чая и сахара. В подобном существовании, как может сначала показаться, не было смысла, ведь Юшка был одинок. Однако лишь в конце рассказа мы узнаём, что руководило кузнецом.
Старый Юшка стал лёгкой мишенью для хулиганов и негодяев, которые издевались над ним, толкали, били. Его робость и смиренность лишь разжигали интерес местных жителей, не чуравшихся обидных слов и презрения в адрес безобидного кузнеца.
Юшка не сердился на детей, бросавших в него камни, «он верил, что дети любят его, что он нужен им, только они не умеют любить человека и не знают, что делать для любви, и поэтому терзают его».
По реакции мужчины становится понятно, каким благосклонным и терпеливым он был, как глубоко и тонко он чувствовал души людей и как добродушно он относился к своим обидчикам. Несмотря на то, что родители ставили своим детям в пример Юшку как неудачника и бедняка, кузнец обладал большим добрым сердцем, трудолюбием и целеустремлённостью.
Платонов, характеризуя Юшку, упоминает, что главной причиной нападок взрослых людей на кузнеца была его «непохожесть», блаженность и отстранённость:
«От кротости Юшки взрослый человек приходил в ожесточение и бил его больше, чем хотел сначала, и в этом зле забывал на время свое горе».
Каждое лето мужчина уходил из города, отдыхал на природе, ненадолго избавляясь от болей, вызванных чахоткой. Местные жители видели в этой традиции лишь стремление Юшки передохнуть и подлечиться, но истина открылась лишь после смерти кузнеца. Оказалось, что главной тайной и заботой в жизни Юшки была сирота, которую он поместил в семью в Москве, затем устроил в пансион и каждый год навещал её, обеспечивая материально. Экономия, жизнь впроголодь, смиренность и покорность судьбе – всё это Ефим Дмитриевич терпел ради неродной девочки, которая нуждалась в его помощи. Жертвенность и самоотверженность мужчины показали истинную причину его поведения.
Смерть Юшки была ожидаема, ведь с каждым годом болезнь истощала его всё больше. Он настолько ослабел, что даже не смог отправиться к своей сироте. Однако мужчину погубила не чахотка, а людская жестокость. В очередной раз униженный незнакомцем, Юшка не выдержал, рассердился и, пожалуй, первый раз в жизни ответил обидчику:
«А чего я тебе, чем я вам мешаю. Я жить родителями поставлен, я по закону родился, я тоже всему свету нужен, как и ты, без меня тоже, значит, нельзя…».
Кузнец поплатился за эти слова жизнью, но отстоял свою честь и утвердил свою значимость в этом мире.
«Однако без Юшки жить людям стало хуже. Теперь вся злоба и глумление оставались среди людей и тратились меж ними, потому что не было Юшки, безответно терпевшего всякое чужое зло, ожесточение, насмешку и недоброжелательство».
Одна лишь девушка-сирота знала о добродетели Юшки и любила его всем сердцем. Он подарил ей не только дорогу в будущее, но и веру в людей и в добро. Таким образом, Юшка был важной частью жизни каждого, кто его знал. Однако далеко не все понимали его роль и значимость.
Характеристика и образ Юшки в рассказе Юшка Платонова сочинение
Произведения А.П. Платонова в основном повествуют о добрых и несчастных людях, не способных на плохие поступки. Его персонажи зачастую беззащитны, но невероятно сильны духом, бескорыстны и добросердечны. Таким является и Юшка — главный герой одноимённого рассказа.
Юшка — невысокий, худой, бедный человек сорока лет, работающий в кузнице подручным помощником. Настоящее имя героя — Ефим, но все окружающие привыкли звать его Юшкой. Несмотря на свой возраст, выглядел он намного старше, и причиной тому была долго мучившая его чахотка. Юшка был слаб, плохо видел, глаза его всегда были влажны, будто в них стояли никогда не высыхающие слезы, а ходил он из года в год в одной и той же, порядком изношенной одежде.
Все жители города знали Юшку, но никто не был к нему по-настоящему добр, кроме, разве что, дочери хозяина кузницы Даши. Остальные же глумились над ним, вымещали на несчастном свою злобу. Дети бросались в него комьями земли и смеялись, когда он без тени упрека отвечал им: «Вы, должно быть, любите меня!». Юшка отличался своей большой любовью ко всему живому, искренне восхищался природой, «целовал цветы» и «гладил кору на деревьях». Этот человек был не способен проявлять жестокость по отношению к другим, именно поэтому люди имели возможность безнаказанно над ним издеваться.
Таким образом, Юшка, над которым насмехались, которого презирали и считали чудаковатым, оказался намного милосерднее и человечнее всех тех, кто его окружал. Позаботившись когда-то о девочке-сироте, он оставил память о себе, подарив своему городу чудесного доктора.
2 вариант
Андрей Платонов на протяжении всей творческой деятельности писал о человеке труда. Затрагиваа проблему маленького человека, чье доброе, отзывчивое сердце незаметно для окружающих. Одним из таких людей является Ефим Дмитриевич, главный герой рассказа «Юшка». Произведение увидело свет в 1966 году, спустя тридцать с лишним лет после написания. Тема светлой любви и ненависти, всепрощения и жестокости заключена в повествовании великого писателя.
Ефим двадцать пять лет проработал помощником кузнеца. Это тщедушный, невысокого роста человек. Глаза постоянно влажные. Казалось, что в них застыли невыплаканные слезы. На вид он был старик, хотя по паспорту всего сорок лет исполнилось. Возможно потому, что главный герой страдал чахоткой. Трудился на совесть. Хозяин кормил и платил небольшие деньги. Работник никогда не покупал для себя обновки, зимой и летом ходил в одном и том же. Пил лишь воду и ел то, что давал кузнец.
Люди называли его Юшка. Каждый, начиная детьми и заканчивая пожилыми, старались поддеть, обидеть его. Ефим был настолько незлобив, верил в доброту людей, поэтому все издевательства относил к своеобразному выражению любви к нему. Дети кидали в него камнями, удивляясь, что он не наказывает их. Взрослые всю накопившуюся злость и отчаяние также вымещали на несчастном.
Прошло много лет. Однажды случайный прохожий ударил его со всей силы. Только за то, что Юшка посмел впервые в жизни выразить свою точку зрения. Ответить на оскорбление. Главный герой умирает, не приходя в сознание. Кузнец с дочерью обмыли и похоронили бедолагу. Вскоре все забыли о нем.
Осенью приехала в тот город девушка. Оказалось, она сирота, которую Ефим Дмитриевич пристроил к неким людям. Много лет этот благородный человек оплачивал проживание и обучение по сути чужому человеку. Никогда не покупал себе чай и сахар. Все заработанные деньги копил и отдавал ей. Девочка очень любила названого отца и мечтала в благодарность выучиться на лекаря и исцелить его от чахотки. Для этого закончила медицинский университет. Но было поздно…
Доктор осталась в этом городке. Лечила людей, ходила к больным домой. Поддерживала их в трудную минуту. Как знать, возможно, среди пациентов были и те, кто обижал Юшку. Хочется думать, что им было стыдно за свой поступок. Девочка была такой же незлобивой, отзывчивой и сострадательной. До самой старости смотрела она за больными, честно выполняя свой ежедневный подвиг.
На примере Юшки и жителей городка Андрей Платонович призывает не судить человека по внешнему виду. Быть сострадательным к ближнему. Каждый человек достоин лучшего. Но не ко всем судьба бывает благосклонна.
Характеристика Юшки для 7 класса
Говоря про такого замечательного автора, как Платонов, следует отметить то, что он во время своей творческой карьеры старался показывать истории простых и добрых людей, которые были задействованы в тяжелом труде. Несмотря на то, что они были достаточно трудолюбивыми людьми, и работали во благо своей страны, их заслуги перед страной были оценены крайне низко. Стоит отметить, что главный персонаж данного произведения относится как раз к таким людям. Выйдя в свет в тысяча девятьсот шестьдесят шестом году, данная история содержала повествовательные элементы о самых настоящих человеческих чувствах, в которых была заключена любовь, коварство, преданность, и многие другие черты личности.
Проработав вместе с кузнецом более двадцати пяти лет, и помогая ему в самых тяжелых ситуациях, Юшка был представлен в образе невысокого и добродушного человека, у которого постоянно слезились глаза. Несмотря на то, что ему было всего лишь сорок лет, внешне он выглядел пожилым человеком, который болел чахоткой. Он был крайне трудолюбивым и исполнительным сотрудником, который получал крайне низкий оклад за свой нечеловеческий труд. Он не баловал себя одеждой, ходя во все времена года практически в одном и том же. Герой кушал еду, которую ему давали, а также надеялся на то, что со временем его жизнь улучшится. Многие люди называли данного героя Юшкой, стараясь задеть его достоинство, и надеясь поиздеваться над персонажем. Несмотря на то, что герой был крайне добрым, стоит сказать, что от этого он только страдал.
Также читают:
Картинка к сочинению Характеристика и образ Юшки в рассказе Платонова
Популярные сегодня темы
Что такое красота? Согласно трактовке термина в словаре Ожегова это нечто, доставляющее удовольствие лицезреть, на что эстетически приятно смотреть. Из этого следует, что красота – чувство глубоко личное, индивидуальное
Время, в которое жил и творил русский поэт С.А. Есенин считается одной из сложных эпох российского государства, и может быть своего рода лирических эпох. Эта эпоха особенно повлияло на судьбы людей обладающих сверхчувствительностью.
Бестактность – отвратительное качество, которое вызывает у людей гнев, раздражение, обиду и огорчение. Бестактность выражается в неуместных вопросах, публичных насмешках и позорящих фактах.
Произведение писателя не имеет определенного жанрового направления и может восприниматься в виде сказки, мифа, легенды, свободного эпоса, однако в любом случае роман является высокодуховной автобиографической книгой
Непревзойденным мастером писательского стиля и юмора является великий американский писатель Генри. Он отличался всегда отличным чувством юмора и имел четкое ощущение того, что хочет прочитать читатель
Конспект урока по литературе на тему: «Главный герой рассказа А.Платонова Юшка» (7 класс)
Конспект урока по литературе в 7классе « Главный герой рассказа А.П. Платонова «Юшка»
Цели : совершенствовать навыки анализа художественного текста и самостоятельной работы с литературным произведением, формировать читательскую культуру и навыки осознанного чтения художественного произведения;
— совершенствовать навыки устной и письменной творческой деятельности;
— формировать нравственные качества личности учащихся, умение оценивать поступки людей с нравственных позиций.
— различать основные нравственно- этические понятия;
— соотносить поступок с моральной нормой;
— оценивать поступки героев и свои с точки зрения нравственности;
— проявлять правила делового сотрудничества, работая на уроке в паре или группе.
— составлять литературный портрет героя;
— воспроизводить в памяти информацию, необходимую для решения учебной задачи;
— составлять кластер для получения информации и сравнения героев произведения;
-презентовать подготовленную информацию в наглядном виде;
-обсуждать проблемные вопросы.
— воспринимать и анализировать текст с учётом поставленной задачи;
— писать отзыв, синквейн и пирамидальное письмо, используя полученную информацию.
— формулировать целеполагающий вопрос на уроке.
Тип урока: открытие новых знаний.
Оборудование: Литература. 7 класс. Учеб. – хрестоматия для общеобразовательных учреждений. В 2 ч. Ч 2./ Авт. – сост. В.Я. Коровина. – 10-е изд. дораб. – М.: Просвещение, 2011. ; раздаточный материал с таблицей; Толковый словарь, ноутбук, мультимедиапроектор, мультимедийная презентация.
Свет в ночи. Притча
Одна женщина жаловалась соседке на подругу, обидевшую её. Соседка успокаивала её и уговаривала простить подругу.
— Простить? Да как же это? После того, что она мне сделала? Ведь она такая злая! Нет, зло нельзя прощать — сказала женщина. И вообще, почему я должна любить людей, не любящих меня, почему я должна делать добро, когда вокруг меня все обманывают, предают и делают пакости?
— Расскажу я тебе одну историю — говорит ей соседка. — Жил на свете человек. И просил он матушку-природу сделать так, чтобы по ночам было светло, чтобы свечек не зажигать, и чтобы зимой было тепло, чтобы печь не топить. Но матушке-природе виднее, что и как должно быть, поэтому не вняла она просьбам человека. Рассердился на неё человек и решил: «Ах, ты так, да? Ну, тогда и я не буду по ночам зажигать свет и не буду им светить тебе. И зимой печь топить я тоже не буду, чтобы её теплом не греть тебя. Я даже дверь на улицу открывать буду, чтобы и в доме тепла не осталось, тогда посмотришь, как тебе холодно будет».
— Ну и дурак же он, — перебила женщина рассказ соседки, — думал, что своим светом он освещает природу, а своим теплом согревает её в лютый мороз. Надменный болван! Да ведь это в первую очередь надо было ему самому. А она — матушка — сама о себе позаботится.
— Так почему же ты, — спросила соседка, — делаешь тоже и самое?
— Я? — удивилась женщина?
— Да, ты. Почему ты тушишь свет своей любви, когда вокруг тебя сгущается тьма, и почему ты не зажигаешь очага своего сердца, когда вокруг веет холодом людских сердец? Не лучше ли, чем сидеть в темноте и ждать пока кто-то посветит тебе, самой зажечь свет и посветить и себе и другим. Ведь тогда и ты сама увидишь путь, и, возможно, окружающие увидят его и пойдут по нему вместе с тобой рука об руку. И чем сидеть в холоде и ждать пока кто-то согреет тебя, не лучше ли разжечь очаг своего сердца и его теплом согреться самой и согреть сердца других людей, и тогда, глядишь, от их потеплевших сердец не будет веять таким холодом.
II . Актуализация опорных знаний
— Почему же мы обижаем друг друга? Почему больнее своя обида? Чего недостает людям? (Любви, доброты, понимания, милосердия, сострадания, соучастия и т.д.).
Милосердие – готовность помочь кому-нибудь или простить кого-нибудь из сострадания, человеколюбия
Сострадание – жалость, сочувствие, вызываемое чьим-нибудь несчастьем, горем.
Соучастие – совместное участие в чем-нибудь.
Тема нашего урока: «Уметь любить человека» (по рассказу А.П.Платонова «Юшка») (запишите на рабочих листах) Слайд №2
III . Целеполагание и мотивация (участвуют в целеполагании через формулирование вопросов, принимают цели урока) Слайд №4
— Что значит быть человеком?
— В чём сущность человека, его назначение?
— Что значит любить человека?
Ответы на поставленные вопросы мы попробуем найти в рассказе А.П.Платонова «Юшка», но для этого нам нужно будет всмотреться в каждую его строчку.
IV . Актуализация новых знаний.
Умение работать по тексту, выбор ответа на поставленный ответ (отвечают на вопросы, обобщают)
— Попробуем взглянуть на героя глазами тех, кто живёт рядом с ним. Предлагаю вам шапку вопросов: (составление литературного портрета героя) Слайд 5
-Кто такой был Юшка?
Юшка был «старый на вид человек. Работал подручным помощником у главного кузнеца. Он носил кузнецу воду, песок, уголь; раздувал мехом горн, … делал всякую другую работу, которую надо было делать».
-Какая внешность была у Юшки? Зачитайте его портрет .
«Он был мал ростом и худ; на сморщенном лице его, вместо усов и бороды, росли по отдельности редкие седые волосы; глаза у него были белые, как у слепца, и в них всегда стояла влага, как не остывающие слезы».
-В какой одежде он ходил?
«Одежду носил долгие годы одну и ту же без смены: летом он ходил в штанах и в блузе, черных и закопченных от работы, прожженных искрами насквозь, так что в нескольких местах видно было его белое тело, и босой; зимою же он надевал поверх блузы еще полушубок, доставшийся ему от умершего отца, а ноги обувал в валенки, которые подшивал с осени и носил всякую зиму всю жизнь одну и ту же пару».
-Где Юшка жил и чем питался?
Блажной (просторечное) – взбалмошный, неуравновешенный, сумасбродный.
Это отрицательные черты характера, которые иногда присущи и вам, нужно постараться избавиться от них.
Юрод – блаженный человек – аскет, обладавший, по мнению верующих, даром прорицания
Кроткий – незлобивый, покорный, смирный
— Какое впечатление производит на вас Юшка? Какие чувства должен бы вызывать? (сочувствие и сострадание у тех, кто находится рядом).
— А что же происходит на самом деле?
Анализ текста (работа в группах). Коммуникационная деятельность (исследование в группах).
-Каково отношение к Юшке детей?
-Каково отношение взрослых к Юшке?
-Каково отношение Юшки к людям?
— Почему они «удивлялись, что он живой?
— Что значит для них «живой»? (должен «серчать»!)
— Почему они добивались того, чтобы он погнался за ними? («…им было скучно и нехорошо играть, если Юшка всегда молчит, не пугает их и не гонится за ними»).
— Что доставляло им удовольствие? («…чтоб отозвался им злом и развеселил их…», «…они радовались тому, что с ним можно было делать, что хочешь, а он им ничего не делает»).
— Так почему же дети стали такими же жестокими?
— Как относятся к Юшке взрослые, более мудрые, чем дети, люди?
— Чем объясняет автор их поведение?
— Что ставили Юшке в упрёк? («…живи, как я живу…», «…говори, будешь так жить, как надо?»).
(Юшка раздражает их своей непохожестью, своей кротостью: « От кротости Юшки взрослый человек приходил в ожесточение и бил его больше, чем хотел сначала, и в этом зле забывал на время своё горе»).
Вывод: Взрослые же бьют Юшку из-за его непохожести на других. Свое зло вымещают на Юшке. В отличие от детей делают это сознательно. Зло в природе людей.
Что объединило взрослых и детей? (ЗЛО)
На доску вывешивается табличка: ЗЛО
— Как относится Юшка к людям?
— Но почему Юшка всех прощал, всегда кротко переносил побои и никогда не возражал своим мучителям?
Значит, причина зла – СЛЕПОЕ СЕРДЦЕ
«Слепое сердце» бывает у человека, не способного понимать другого, жертвовать собой, делать добро или даже замечать его, любящего только самого себя, не испытывающего жалости и сострадания к другим.
— Юшка говорит, люди забыли, не понимают, что такое любовь. Как вы думаете, почему это произошло?
(Какие у них ценности? (для них главное в жизни – не любовь, а сытая жизнь.)
— Что в рассказе символизирует сытую жизнь?
Вывод : Юшка искренне считает, что люди не злые по природе своей, а поступают так из-за неумения любить.
Описывая портрет Юшки, автор подчеркивает слабость героя, его незащищенность и акцентирует внимание на описании глаз: « в них всегда стояла влага, как неостывшие слёзы».
— Почему Платонов особо выделяет глаза Юшки? (Глаза – зеркало души. Что происходит на душе человека, внутри – все отражается в глазах)
— Что же отражается в глазах Юшки? ( Ему больно. В глазах слезы. Плачет душа.)
(Душой мы сострадаем, любим, ненавидим; разумом – мыслим)
— За кого болит душа Юшки?
— Скажите, ребята, а вы смогли бы поступить так же, как Юшка? Почему?
— Кто был бы тогда прав: вы или Юшка? Почему? (Если бы повели себя жестоко, стали бы похожи на них, не были бы ничем их лучше).
— А вокруг вы часто встречаете таких людей? А в литературе, в истории человечества?
(Данко); Библия (Иисус Христос)
— Так что же хотели сказать писатели, и в частности А. Платонов? (Нельзя на зло отвечать злом!)
— Но Юшка не Господь Бог, не Иисус Христос. Однажды и он осерчал.
— Что стало причиной того, что Юшка осерчал?
— Что отвечает Юшка на слова «веселого прохожего»?
(«Я жить родителями поставлен, я по закону родился, я тоже всему свету нужен, как и ты, без меня тоже, значит, нельзя…А по надобности все равны»).
— Как вы понимаете слова Юшки?
(Все имеют право на жизнь. Она дана нам свыше, и никто не имеет право отнять ее).
Как называл взрослый человек Юшку?
Взрослый же человек называл Юшку «животное такое», « Божье чучело», «юрод негодный»).
— За что «весёлый прохожий» убивает Юшку? («Как ты смеешь меня с собой равнять, юрод негодный!», «хоть бы ты помер, может, веселее бы стало жить без тебя, а то я боюсь соскучиться»). (Скажите, какой смысл вложен в слово «весёлый»? Можно ли было обойтись без него? – дополнительны в-с)
— Был ли прав взрослый человек, называя Юшку юродом? Ученики: Да, прав. У Юшки, как и у юродивых, была некрасивая внешность, старая одежда и изношенная обувь. Он с кротостью сносил издевательства над собой и так же любил тех, кто над ним издевался.
Он так же отказывал себе в еде и одежде …
Анализ текста (фронтальная беседа) Слайд № 9
— Как стали жить люди без Юшки?
«Без Юшки жить людям стало хуже». Почему?
(Теперь вся злоба и глумление оставались среди людей и тратились меж ними, потому что не было Юшки, безответно терпевшего всякое чужое зло, ожесточение, насмешку и недоброжелательство»).
Таким образом, Зло, сталкиваясь с Добром, «гасилось» им.
— Я просила вас найти значение имени главного героя. Что означает слово «юшка»?
— Что же получается? Зачем жил этот человек? Зачем мучился?
— Выходит, что зло победило?
— Ведь у Юшки была какая-то тайна. «Диалог кузнеца и дочери Юшки».
Добро, к сожалению, не всегда побеждает в жизни. Но Добро, Любовь не иссякают после смерти человека. Добро прорастает и дает свои плоды. Юшка живет в докторше.
Жизнь Юшки – это пример служения людям.
V . Итоги урока. Рефлексия
Ребята, «Юшка»– последний рассказ Платонова, который он писал, уже будучи тяжело больным. Он подарил его девочке Маше Платоновой. Получилось своеобразное завещание. Обычно люди завещают своим детям материальные ценности.