Кто чем питается домашние животные
«Домашние животные». Дидактическая игра «Кто что ест»
Ольга Клопова
«Домашние животные». Дидактическая игра «Кто что ест»
Игра «Кто что ест».
Тема:Домашние животные.
Цель: формировать представление у детей о том, чем питаются домашние животные.
— Продолжать знакомить детей с домашними животными и чем они питаются.
— Научить ребенка показывать, какая еда соответствует животному.
— Создать условие для активизации словаря ребенка.
— Развивать умение общаться со взрослыми и отвечать на вопросы
— Развивать умение общаться со сверстниками во время игровой деятельности.
— Развивать память, внимание, коммуникативные навыки, мелкую моторику рук.
— Формировать умение самостоятельно анализировать полученные знания.
— Развивать познавательные способности ребенка.
— Воспитывать бережное отношение и любовь к домашним животным, усидчивость, желание заботиться о животных.
Материал: Вырезанные из картона изображения корма (сено, трава, морковь и др.)приклеенные на прищепки, картонный круг с изображением животных.
Ход игры:
Дети садятся за стол воспитатель задает им вопросы ориентируясь на картинки:
— Кого накормим молоко?
— Кто любит морковку?
— Кому дадим сено? (и др.)
Дети ориентируясь на свои знания о домашних животных подбирают нужный корм к животному изображенному на картинке соединяют их прищепками.
Дидактическая игра по математике «Любопытные животные» Игра, которая учит думать и говорить. «Любопытные животные» Для игры нужны карточки с числами от 0 до 9 на одной стороне и разными животными.
Дидактическая игра «Дикие животные» Дидактическая игра «Дикие животные». Возраст детей, для которых предназначена игра 4-6 лет. Цель: расширение представлений о диких животных.
Дидактическая игра для детей 3–4 лет. Макет «Дикие и домашние животные. Лес, сад, огород» Дидактическая игра, сделанная своими руками. Для создания этой игры я сделала макет, на котором изобразила с одной стороны лес, а с другой.
Дидактическая игра «Домашние и дикие животные» (младшая группа) Сегодня я хочу предложить вам, уважаемые коллеги, дидактическую игру «Домашние и дикие животные» позволяющую закрепить классификацию животных,.
«Чей детеныш?» Дидактическая игра «Домашние животные и их детеныши» задачи:закрепить знания о домашних животных и их детенышей. упражнять в правильном звукопроизношении правила:поставить карточку с изображением.
«Угадай, кто?» Дидактическая игра по теме «Домашние птицы» для детей младшего дошкольного возраста Цель: уточнить представления детей о домашних птицах. Задачи: * вызвать интерес к домашним птицам, желание ухаживать за ними; * конкретизировать.
Дидактическая игра «Животные нашего края» Цель: Расширять и систематизировать знания и представления детей о диких животных наших лесов. Развитие связной речи детей. Задачи:Закрепить.
Игра «Дикие и домашние животные» Цель игры: Закрепление знания детей младшего дошкольного возраста о диких и домашних животных. Задачи: 1. Познавательная. Закреплять знания.
Конспект урока по окружающему природному миру в 1 классе (особый ребенок). Тема урока «Домашние животные и их жилище» Конспект урока по окружающему природному миру в 1 классе (особый ребенок). Тема урока: домашние животные и их жилище. Предмет: окружающий.
Материал для календарно-тематического планирования по темам «Домашние птицы. Домашние животные» Тема: «ДОМАШНИЕ ПТИЦЫ» Словарь: названия птиц, частей тела. Курочка – наседка, Квочка, пеструшка, квохчет, заботливая, нахохлилась, Клюет.
Конспект занятия по ФЭМП «Кто что ест? Домашние животные и их детёныши: сравнение»
Бутуханова Надежда Алексеевна
Конспект занятия по ФЭМП «Кто что ест? Домашние животные и их детёныши: сравнение»
Конспект занятия по ФЭМП
Тема: «Кто что ест?» Домашние животные и их детёныши (сравнение).
Дата проведения: 30.04.2020 год.
Группа: раннего возраста
Планируемые результаты: проявляет эмоциональную отзывчивость при чтении русской народной потешки «Травушка-муравушка со сна поднялась.», владеет активной речью, отвечает на вопросы, знает названия окружающих предметов и игрушек, умеет находить предметы по названию, цвету; владеет основными движениями при выполнении упражнения «Зайка серенький сидит.»; принимает участие в играх «Угадай, кого не стало?», «Достань морковку»
Воспитатель: Скажи мне,ты хочешь узнать, что едят птички, зайчики и мышки? (Ответ ребенка) Давай послушаем потешку.
2. Основная часть Чтение потешки.
Травка-муравка со сна поднялась,
Птица-синица за зёрна взялась,
Воспитатель: К нам пришли гости.Посмотри: Кто это?
(Воспитатель ставит на стол игрушки: птичку, зайку, мышку, котика и просит ребёнка назвать их. Затем ставит на стол кувшин с молоком, разноцветные тарелочки с зерном, хлебной корочкой и капустой. Ребёнок называет эти предметы.
Воспитатель спрашивает, чей это корм, кого им кормить?
Зайка серенький сидит,
Зайке холодно сидеть.
Надо лапочки погреть,
Надо лапочки погреть.
Зайке холодно стоять.
Надо зайке поскакать,
Надо зайке поскакать.
Воспитатель: А сейчас мы покормим наших гостей.
-Скажи, чем ты угостишь зайку? (капустой) На тарелочке какого цвета лежит капуста? (красной)
-Зернышки для кого? (для птички) На тарелочке какого цвета лежат зёрнышки? (синей)
-Возьми зелёную тарелочку. Для кого угощение в ней? (для мышки)
-Что налито в кувшине? (молоко)
-Кто пьёт молоко? (дети)
-А кто из наших гостей любит молоко? (котик)
-В тарелочку какого цвета мы нальём котику молока? (жёлтую)
3. Сравнение домашних животных и их детёнышей.
-А кто нам даёт молоко? (корова). Вот она.
(На мольберт ставиться картинка коровы.)
-Какая корова? (большая)
-Какие у неё рога? (большие)
(На мольберт ставиться картинка телёнка.)
-Какой он? (маленький)
-А у телёнка есть рожки? (нет, ещё не выросли)
Корова большая мычит громко,протяжно: «Муууу!»
-Как мычит маленький телёнок? (тоньше и тише)
Воспитатель обращает внимание на картинку «Коза с козлятами» Аналогично сравнивается коза и козлята.
Картинки с детёнышами убираются с мольберта.
Животные их ищут, зовут.
-Как корова зовёт телёнка? (мууу)
-Как коза зовёт козлят? (мэ-э)
Воспитатель: Наши гости тоже хотят поиграть с тобой.
4. Игра «Угадай, кого не стало?»
Воспитатель убирает игрушки, ребёнок называет, кого не стало. Последним убирает зайчика.
Воспитатель: Зайка спрятался в комнате, хочет чтобы мы его нашли.
Ребёнок находит зайчика.
-Куда спрятался зайка? (на шкаф)
Воспитатель:Посмотри, что нам зайчик принёс? (достаёт морковь на ленте)
5. Игра «Достань морковку»
Воспитатель держит за верёвочку морковь, ребёнок, подпрыгивая на месте, пытается поймать её.
6. Рефлексия. Ребенок играет с игрушками, гладит их, кормит.
Конспект НОД по окружающему миру «Домашние животные и их детёныши» для детей младшей группы Тема: «Домашние животные и их детёныши» Образовательные области: познавательное развитие, речевое развитие. Задачи: знакомить детей с.
Конспект занятие в первой младшей группе «Домашние животные и их детёныши». Путешествие на машине на ферму КОНСПЕКТ занятие в первой младшей группе «Домашние животные и их детёныши». Путешествие на машине на ферму. Цели: продолжать учить детей.
Конспект занятия «Домашние животные» для детей подготовительной группы Цель: Формирование лексико-грамматического строя речи по теме “Домашние животные и их детеныши”. Задачи: Коррекционно-образовательные: •.
Конспект занятия по ФЭМП в средней группе «Сравнение предметов» Тема:»Сравнение предметов» Цель:Учить сравнивать предметы по высоте и длине,отражать в речи результат сравнения,продолжать устанавливать.
Конспект занятия по окружающему миру «Домашние животные и их детёныши» в первой младшей группе Задачи. Познакомить детей с домашними животными и их детёнышами, учить называть и сравнивать их по величине; учить отвечать на вопросы;.
Конспект занятия по познавательному развитию для детей младшей группы «Домашние животные и их детёныши» Конспект занятия по познавательному развитию для детей младшей группы «Домашние животные и их детёныши» Если встретишь ты корову, Не страшись.
Конспект занятия в младшей группе «Животные и их детёныши» Образовательная область: «Речевое развитие», «Познавательное развитие», «Физическое развитие». Задачи: 1. Учить детей различать взрослых.
Конспект открытого занятия по развитию речи во второй младшей группе «Домашние животные и их детёныши» Конспект открытого занятия по развитию речи во второй младшей группе «Домашние животные и их детёныши»Цель занятия: Учить детей различать.
Конспект занятия по обрывной аппликации в средней группе «Домашние животные» Цель: способствовать усвоению художественных знаний и умений воспитанников в изобразительной деятельности. Программное содержание: 1.
Презентация к уроку
Пояснительная записка.
В образовательный процесс, как и во всю нашу жизнь, активно вошли информационные технологии. Все чаще применяются компьютерные технологии и в коррекционной педагогике.
Обычно в конце изучения лексической темы педагоги и логопеды планируют итоговое занятие с целью контроля и оценки знаний и умений детей. Однако опыт показал, что на одном занятии осуществить это практически невозможно. Необходим комплекс разнообразных средств, которые можно использовать в течение всего дня или нескольких дней. Так родилась идея разработки презентаций с лексико-грамматическими заданиями по лексическим темам.
Презентация, дидактические игры и упражнения разработаны в программе PowerPoint в соответствии с перспективным планом и задачами программы коррекционно-развивающей работы в логопедической группе детского сада для детей с общим недоразвитием речи.
Предлагаю вариант применения компьютерной презентации “Домашние животные” на индивидуальном и фронтальном занятиях по развитию лексико-грамматических категорий у детей с ОНР II и III уровня.
Цель: развитие лексико-грамматических категорий по теме “Домашние животные” у детей с ОНР.
Содержание презентации (дидактические игры и игровые упражнения):
1. Отгадай загадки. (№ 4-8)
2. Узнай по тени. (№ 9)
3. Четвёртый лишний. (№ 10-11)
4. Подбери признаки. (№ 12)
5. Кто как голос подаёт? (№ 13-15)
6. Назови детёнышей. (№ 16-20)
7. Назови семейку. (№ 21-26)
8. Объясни словечко. (№ 27-30)
9. Кто чем питается? (№ 31)
11. Скажи наоборот. (№ 34-35)
12. Чья морда? Чей хвост? Чьи уши? (№ 36-38)
13. Составь предложения. (№ 39-42)
14. Составь рассказ-описание. (№ 43)
Основные направления коррекции и описание слайдов.
“Отгадай загадки”
На слайдах загадки о домашних животных (кошка, собака, коза, корова, свинья, лошадь, кролик, овца, осёл, верблюд). Логопед читает загадку. Дети отгадывают. Появляется изображение угаданного животного.
“Узнай по тени”
На слайде “тени” животных: лошади, коровы, козы, овцы, собаки, свиньи.
Я узнал лошадь. Я узнал корову. Я узнал овцу. Я узнал собаку. Я узнал свинью. Я узнал козу.
“Четвёртый лишний”
Логопед спрашивает, кто лишний, почему?
Дети отвечают сложными предложениями:
Лишняя белка, потому что это дикое животное.
Лишняя собака, потому что у неё нет копыт.
“Подбери признаки”
На слайде изображение коровы и вопрос “Какая?”, изображение котёнка и вопрос “Какой?”.
Дети рассматривают животных и называют слова-признаки.
“Кто как голос подаёт?”
На слайде изображения животных. Дети слушают голоса животных и называют слова, обозначающие действия (мычит, ржёт, лает, хрюкает, мяукает, блеет).
“Назови детёнышей”
Ребёнок: “ Телёнок” И т.д.
На слайде появляется изображение детёныша.
“Назови семейку”
На слайде изображение взрослых животных и их детёнышей. Дети называют их. (Пёс, собака, щенок. Конь, лошадь, жеребёнок. Бык, корова, телёнок. Баран, овца, ягненок. Кролик, крольчиха, крольчонок. Козёл, коза, козлёнок. Кот, кошка, котёнок.)
Появляются таблички с названиями животных.
“Объясни словечко”
На слайде табличка со словом. Логопед читает слово. Дети объясняют его значение.
Появляется картинки с изображением.
(Табун – много лошадей. Стадо – много коров. Отара – много овец. Свора – много собак.)
“Кто чем питается?”
На слайде изображение животных: коровы, собаки, лошади, кролика.
Появляется изображение корма. Дети говорят, кто этим питается. (Корова питается травой. Лошадь питается овсом. Собака грызёт кость. Кролик питается морковкой.)
“Посчитай”
“Скажи наоборот”
Дети сравнивают животных и называют слова-антонимы. (Лошадь большая, а кошка маленькая. Хвост у кошки длинный, а у козы короткий. Бык сильный, а кролик слабый. Конь быстрый, а осёл медлительный.) Появляются таблички со словами-антонимами.
“Чья морда? Чей хвост? Чьи уши?”
Образование притяжательных прилагательных от названий домашних животных.
Уточнение и активизация словарного запаса.
На слайдах изображения животных за заборчиками. Дети угадывают и называют видимые части тела животных, употребляя притяжательные прилагательные. Заборчики исчезают, дети видят изображение всего животного. Появляются таблички: “Коровья морда”, “Лошадиная морда”, “Собачий хвост”, “Кошачий хвост”, “Кроличьи уши”, “Ослиные уши”.
“Составь предложения”
На слайдах сюжетные картинки. Дети рассматривают их и составляют предложения.
“Составь рассказ-описание”
На слайде картинный план. (Кто это? Какое это животное? Части тела. Где живёт? Чем питается? Детёныши. Какую пользу приносит?) Дети по плану рассказывают о домашних животных (по выбору).
Конспект занятия «Домашние животные»
Елена Лизунова
Конспект занятия «Домашние животные»
Конспект занятия по теме: «Домашние животные» (слайд 1).
Цель: Уточнять и систематизировать знания детей о домашних животных.
1. Закрепить и уточнить знания детей о домашних животных и их детенышах, где живут, чем питаются; какую пользу приносят.
2. Способствовать развитию памяти, наблюдательности, внимания, умения внимательно слушать, формировать самостоятельность и активность.
3. Воспитывать любовь и заботу к домашним животным.
Ход занятия:
Воспитатель: Сегодня я приглашаю вас в путешествие в мир животных. Мы узнаем много интересного, но сначала узнаем, о ком сегодня пойдет речь, а для этого угадаем загадки (воспитатель загадывает детям загадки):
1. С колокольчиком идет,
Травку медленно жует.
Нагуляется на поле,
Много молока дает! (Корова) (слайд 2)
2. Любит желуди на завтрак.
Любит спинку почесать,
После дождика на травке
Или в луже полежать! (Свинья) (слайд 3)
3. Чемпионка в быстром беге,
Я порой вожу телеги.
Дядя конюх мне принес
Воду, сено и овес. (Лошадь) (слайд 4)
4. Он пушистый и глазастый,
Он ушастый и зубастый.
Травку кушает, морковку,
В клетке сгрыз дощатый полик.
И не зайчик он а (кролик) (слайд 5)
5. По горам, по долам
Ходят шуба да кафтан. (Баран) (слайд 6)
6. Человеку верный друг,
Чутко слышу каждый звук.
У меня отличный нюх,
Зоркий глаз и острый слух. (Собака) (слайд 7)
7. Пробираюсь по забору,
Мышки спрятались по норам,
Я их долго сторожу. (Кошка) (слайд 8)
8. Говорят, что егоза.
Травку ест, из лужи пьет,
Молоко она дает! (Коза) (слайд 9)
-Как называется эта группа животных? (Домашние).
— Каких ещё домашних животных вы знаете? (Гусь, индюк, утка, курица).
-Почему этих животных называют домашними? (живут рядом с человеком, человек о них заботится).
— Какие животные есть у вас дома?
— Как вы думаете, всегда ли животные жили рядом с человеком?
— Знаете ли вы, кто был предком собак, кошек и других домашних животных? Предками собак были волки, домашних котов – камышовые коты, коров – дикие быки – туры, свиней – дикие кабаны, лошадей и ослов – зебры.
— Смогли бы домашние животные выжить в лесу самостоятельно? Какая опасность их там подстерегает?
Воспитатель предлагает выяснить «Кто чем питается?»
— собака (мясо, кости) (слайд 10);
— кошка (молоко, трава, злаки, мышь, рыба) (слайд 11);
— корова (сено, молоко) (слайд 12);
— лошадь (сено, трава, овсом) (слайд 13);
— коза (капуста, кукурузу, сено (слайд 14);
— свинья (овощи, фрукты, отруби) (слайд 15).
Шёл один я по дорожке, (показываем один пальчик)
Шли со мной мои две ножки, (показывает два пальчика)
Вдруг на встречу три мышонка, (показываем три пальчика)
Ой, мы видели котенка! (хлопает себя ладошками по щечкам и как бы качает ладошками голову)
У него четыре лапки, (показываем четыре пальчика)
Один, два, три, четыре, пять, (на каждый счёт показываем соответствующее число пальчиков)
Нужно быстро убегать! (двумя пальчиками, указательным и средним, убегаем по поверхности).
Игра «Назови ласково»
Игра «Как животные подают голос»
Наше путешествие «в мир животных» продолжается.
Какую пользу домашние животные приносят людям? (слайд 16)
Все домашние животные приносят пользу человеку. Как вы думаете, какое домашнее животное важнее всех для человека? Почему? (ответы детей. Все домашние животные нужны людям, так как каждое животное приносит свою пользу). А какое домашнее животное вам нравится больше всех?
Ребята, какую пользу приносят ….?
— свинья даёт мясо (слайд 17);
— кот ловит мышей (слайд 18);
— коза дает мясо, молоко, шерсть (слайд 19);
— лошадь перевозит людей, дает мясо (слайд 20);
— корова даёт молоко, мясо, кожу (слайд 21, 22);
— кролик дает человеку мясо, шерсть, пух (слайд 23, 24);
Раз, два, три, четыре, пять
Раз нагнулся, два нагнулся
Лапки в сторону развел,
Но морковки не нашел.
Чтоб морковку нам достать,
Надо на носочки встать.
Если дети согласны,отвечают: «да», если нет – «нет».
1. Домашние животные могут жить в лесу. (нет)
2. Человек заботится о домашних животных. (да)
3. Для лошадей строят конюшни. (да)
4. Вам понравилось наше занятие? (да).
Наше путешествие в мир животных закончилось. Подведем итоги.
— Ребята, о ком мы с вами говорили?
— Что нового вы узнали о домашних животных?
Спасибо за внимание! (слайд 25).
Прикреплённые файлы:
Конспект занятия «Домашние и дикие животные» «Домашние и дикие животные» Цель: Расширить представления детей о животных. Познакомить с домашними и дикими животными и их детенышами,.
Конспект занятия «Домашние животные» Конспект НОД с детьми 1 младшей группы «Домашние животные». Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Речевое развитие»,.
Конспект занятия «Домашние животные и их детеныши» Программное содержание: 1. Образовательные (обучающие): учить детей различать взрослых животных и их детёнышей; способствовать воспитанию.
Конспект занятия «Домашние животные» МОБУ «СОШ» «Агалатовский центр образования» дошкольное отделение Баданина Елена Викторовна Конспект комплексного занятия: «Домашние животные».
Конспект занятия «Домашние животные». Тема «Домашние животные». Цель: Выявление, обогащение и закрепление знаний детей о домашних животных, пользе, приносимой людям, местах.
Конспект занятия «Домашние животные» ТЕМА: «ДОМАШНИЕ ЖИВОТНЫЕ» ЦЕЛЬ: ЗАКРЕПИТЬ И РАСШИРИТЬ ЗНАНИЯ ДЕТЕЙ О ДОМАШНИХ ЖИВОТНЫХ. ЗАДАЧИ: РАЗВИВАТЬ РЕЧЬ ДЕТЕЙ, УМЕНИЕ.
Конспект занятия «Домашние животные и их детеныши» МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДЕТСКИЙ САД №27 КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ ПО РАЗВИТИЮ РЕЧИ В СРЕДНЕЙ ГРУППЕ ДЕТСКОГ.
Питание домашних животных
Если хотите, чтобы питомец долго жил и был здоровым, его надо правильно кормить. С пищей он должен получать все вещества, необходимые для роста и развития. Рацион обязан быть сбалансирован, вредная еда исключена.
Почему животных надо кормить правильно
С пищей питомцы получают полезные вещества, которые идут на построение клеток. Продукты по пищеводу попадают в желудок, где перевариваются с помощью кислотного сока. Дальше она идет в кишечник и проходит ряд трансформаций – углеводы превращаются в глюкозу, липиды в жирные кислоты, белки в аминокислоты и т. д.
Полученные элементы всасываются в кровь через стенки кишечника, тогда как непереработанная пища покидает организм с фекалиями. Глюкоза, жиры, аминокислоты, другие вещества в составе крови поступают к клеткам, которые используют их для роста и развития.
Основные правила кормления
Чтобы питомец был здоров, надо не только следить за качеством, но и количеством продуктов. Не перекармливайте – ожирение ему ни к чему. Взрослого любимца надо кормить 2 раза в день, щенков и котят соответственно возрасту:
Купите удобную миску, не слишком мелкую и не очень глубокую. Желательно, чтобы она была металлической с подставкой из нескользящего материала – такие модели прочные, долговечные, легко моются. Как вариант, можно купить керамическую посуду, но она легко бьется.
Пластиковые миски – не лучший вариант. Они могут быть изготовлены из некачественного материала, который способен вызвать отравление. Кроме того, пластик часто трескается.
Чтобы приучить питомца правильно питаться, посуду забирайте сразу, как только он закончил есть. Когда животное отказывается от пищи, подождите 10 минут и заберите миску, даже если он к еде не притронулся. Поставьте ее на место не раньше, чем наступит время следующего кормления.
Важно: обеспечьте питомцу постоянный доступ к воде. Она должна быть чистой, свежей, желательно отфильтрованной.
Что под запретом
Никогда не давайте питомцу горячую или очень холодную пищу. Она должна быть комнатной температуры. Жареное, сладкое, жирное, маринованное, перченое для животного вредно.
Не кормите питомца остатками со стола, не давайте ему вкусняшек, которые едите сами. Они могут не только спровоцировать отравление, но и стать причиной летального исхода.
Молоко
Коровье молоко содержит лактозу. За расщепление этого вещества отвечает лактаза – фермент, который в организме взрослых кошек и собак почти не вырабатывается (собака усваивает молоко чуть лучше). Напиток может вызвать у питомца аллергию, понос, зуд.
Особенно плохо питомцы реагируют на обезжиренный продукт. При удалении жира из молока уходят витамины А, D, которые способствуют усвоению белков и кальция. Из-за этого кости становятся слабее, молоко усваивается хуже обычного.
Жирная пища и кости
Не давайте питомцам жир животного происхождения как в вареном, так и в сыром виде. Он может вызывать панкреатит. Замените его лучше растительным маслом. Оно лучше усваивается, переваривается, хорошо влияет на работу сердца и сосудов, делает шерсть лучше.
Кости, особенно трубчатые, опасны. Они могут застрять в пищеводе, вызвав удушение, кишечную непроходимость, проткнуть один из органов пищеварения, заставить животное страдать. Если хотите побаловать питомца, купите обработанные кости для собак или палочки для кошек, которые продают в виде лакомств (например, Деревенские лакомства, Титбит). Они укрепляют десна, устраняют зубной налет и кариес.
Сладости
Не давайте питомцам леденцы, шоколадки, мороженое и другие сладости. Они – причина лишнего веса, нарушения обмена веществ, проблем с зубами.
Шоколад (особенно черный), кофе и кофеин содержат метликсантины, которые очень опасны животным. Они могут спровоцировать:
Лучше купите в зоомагазине специальное лакомство, давайте как поощрение за правильно выполненную команду или просто так.
Продукты с ксилитом
Ксилит содержится не только в жвачках или конфетах, но и ореховых маслах. Он может спровоцировать дополнительный синтез инсулина, который отвечает за перенос глюкозы к клеткам. Результат – судороги, печеночная недостаточность, повреждение мозга.
Репчатый и зеленый лук, чеснок
Кошки и собаки в сыром виде их не едят в любом случае, тогда как вареные овощи могут съесть. Важно: лук и чеснок не давайте ни в каком виде, даже после обработки паром. Они раздражают пищеварительный тракт, могут привести к повреждению эритроцитов.
Кошки больше восприимчивы к этим приправам, тогда как собаки могут пострадать, если лук и чеснок съедят в большом количестве.
Соль и соленые закуски
Никогда не давайте питомцу продукты с высоким содержанием соли. Она вызовет жажду, чрезмерное мочеиспускание и даже отравление, симптомы которого:
Орехи
В орехах содержится много масла и жиров, которые могут вызывать рвоту, диарею и даже панкреатит (воспаление поджелудочной железы).
Алкоголь
Никогда, ни при каких обстоятельствах не давайте животному спиртное. Не слушайте «добрых» соседей, которые утверждают, что при отравлении спасет стакан водки. В этом случае животное срочно везите к врачу.
Натуральная пища или готовый корм?
Существует много споров – что лучше: готовые корма или натуральная пища. Многие сходятся на том, что щенка или котенка до 3 месяцев надо кормить натуралкой. Дальше мнения отличаются:
Кошку и собаку можно кормить как натуральной пищей, так и готовым кормом. Главное – выбрать качественные продукты, правильно подобрать рацион.
Важно помнить, что нельзя смешивать натуральную пищу с готовым кормом и даже чередовать. Реакция бывает незамедлительной – питомец может начать рвать желчью. Даже если этого не произойдет, работа пищеварительной системы нарушится.
Полезно ли сыроедение
Спорный момент – кормление сырым мясом. Оно хорошо влияет на кожу, шерсть, зубы животного, придает энергии. Но есть риски – бактерии и глисты, которые могут заразить и стать причиной смерти питомца.
Если вы поклонники сыроедения, не забывайте давать животному препараты от глистов (1 раз в квартал). Чтобы касается бактерий, то сальмонелла способна выдерживать глубокую заморозку. Тем не менее, многие патогены при низких температурах гибнут.
Можно ли давать сырые яйца?
Яйца питомцам полезны. Они содержат:
Сальмонеллы в яйцах нет, но бактерия может оказаться в курином помете. Если он испачкает скорлупу, и она треснет, сальмонелла способна проникнуть внутрь.
Чтобы избежать проблем, не покупайте продуктов с треснутой скорлупой. Прежде чем дать питомцу сырые яйца, обязательно помойте их в горячей воде.
Особенности питания собак
Кормите собаку после активной прогулки, иначе может быть заворот желудка. Даже если этого не случится, питомец будет пассивен, поскольку полный желудок не даст нормально бегать и прыгать.
Собаки – всеядные животные с хищным уклоном. У них острые зубы и короткий желудочно-кишечный тракт, который больше подходит для переваривания мяса, чем растительных продуктов. Тем не менее, собаки вырабатывают ферменты, которые отвечают за усвоение глюкозы и крахмала, способны расщеплять углевод – этого не хватает истинно плотоядным животным.
Натуралка для собак
Собакам идеально подходит сырое мясо – говядина, телятина, баранина, ягненок, курица, утка. Свинина содержит жир, поэтому не рекомендуется, особенно сало.
Из субпродуктов полезен неочищенный зеленый желудок (рубец). Он содержит ферменты, пробиотики, селен, цинк, витамин B12. Рубец и куриную грудку врачи рекомендуют при заболеваниях пищеварительного тракта (рвоте, отравлении), аллергии.
Также собаке можно давать:
Некоторые субпродукты могут спровоцировать расстройство стула. В этом случае их надо убрать из рациона.
Важно: если собака ест сырое мясо со щенячьего возраста, проблем не будет. Если вы впервые им накормите взрослого, возможен понос. В этом случае сырым давайте лишь рубец, остальные продукты вводите постепенно, мешая с вареной пищей.
Рыба содержит омега-3 жирные кислоты, которые собакам полезны. Они хорошо влияют на головной мозг, почки, шерсти, шкуру, глаза. Рыбу лучше варить, и прежде чем дать собаке, удалить все кости.
Другие продукты
Помимо мясных продуктов, в рацион можно добавлять перетертые свежие овощи и фрукты (не больше 30%). Помимо витаминов и минералов они содержат клетчатку, которая улучшает работу кишечника.
Важно: собаки карликовых пород овощи и фрукты усваивают хуже, чем крупных.
Относительно каш мнения расходятся. Некоторые говорят, что крупы лучше не давать вообще. Другие утверждают, что в небольшом количестве каша полезна. В любом случае, мясо полностью она не заменит.
Крупы – основная причина болезней пищеварительного тракта у собак. Одни питомцы не переносят пшеницу, другие гречку. Ячменная и овсяная каши часто вызывают понос.
Особенности питания кошек
Кошки – плотоядные животные, а потому полностью зависят от веществ, которые присутствуют в мясе. Их организм не может вырабатывать такие важные элементы, как таурин, аргинин, поэтому он берет их из тела добычи.
Коты овощей не любят, поскольку кишечник не может извлекать из них полезных веществ для строительства клеток. Им требуется рацион с высоким содержанием белка, который они получают из только что убитой добычи.
Траву кошки едят ради клетчатки, которая улучшает работу кишечника, помогает избавиться от застоев. Также она нужна, чтобы очистить желудок от непереваренных остатков пищи и шерсти, которая туда попадает во время «гигиенических процедур».
Питомцам можно давать:
Мясо в рационе должно преобладать. В небольшом количестве можно ввести в рацион вареные овощи (морковь, капусту, кабачок, тыкву), дать немного каши.
Витамины и минералы
Трудно разработать диету так, чтобы питомец получил питательные вещества в нужном объеме. Здесь выручат витаминно-минеральные добавки и комплексы. Их выпускают в виде таблеток, раствора или порошка, чтобы было удобно давать вместе с пищей.
Витаминно-минеральные комплексы также назначают при авитаминозе, различных болезнях, для профилактики рахита, нормализации обмена веществ. В этом случае дозировку назначает ветеринар с учетом рациона питомца (натуралка или готовый корм).
В корм можно добавлять такие мультивитамины, как:
Хорошие отзывы о минеральной добавке Хелавит С (Дельта). Она содержит железо, марганец, цинк, кобальт, селен, йод. Добавка подходит кошкам, собакам, пушным зверям, легко усваивается, нормализует обмен веществ, делает шерсть густой, блестящей.
Готовые корма для животных
Магазинные корма для собак и кошек содержат мясо, злаки, овощи, витаминно-минеральные комплексы, которые удовлетворяют запросы питомца. На рынке есть 3 вида кормов для животных:
Сухие корма для кошек и собак производят из натуральных ингредиентов методом экструзии или дегидратации. При этом учитываются потребностей собак и кошек, их возраст, состояние здоровья. Например, Dr.Clauder‘s Diet Intestinal предлагает корма, полезные при заболеваниях почек, кишечника у кошек.
Есть продукты, специально предназначенные для:
Важно: нельзя смешивать влажные и сухие корма во время одного кормления. Их можно только чередовать – утром сухой, вечером влажный, причем лучше брать продукты одного производителя.
Что надо знать при покупке корма
К покупке корма нужно подходить ответственно, чтобы не нарваться на фальсификат, в котором полезных веществ нет вообще. Прежде всего, надо учитывать, что есть такие категории корма:
Они отличаются ингредиентами, питательностью, составом, усвояемостью. Корма эконом-класса производят из дешевого сырья, количество мяса обычно не превышает 30%. Состав корма одной марки часто непостоянен и зависит от доступности исходного сырья в определенное время года.
Корма холистик полностью сделаны из натуральных продуктов, отсутствуют консерванты, ароматизаторы, красители.
При покупке обращайте внимание на состав. Если он не указан, не берите. Компоненты на этикетке пишут в порядке убывания. Предпочтение отдайте продукту, где на первом месте указан животный белок.
Особенности кормления сухим кормом
Никогда не превышайте норму, указанную на упаковке, даже если кажется, что дозы недостаточно. Сухой корм имеет тенденцию разбухать в желудке, и если его будет слишком много, питомец не сможет нормально двигаться, пока не усвоит пищу. Результат – ожирение. Кроме того, избыток витаминов и минералов негативно скажется на здоровье животного.
Обеспечьте питомцу свободный доступ к воде. Он очень сухой, поэтому чтобы его переработать, животное берет жидкость из резервов своего организма. Если животному не дать воды, начнется обезвоживание.
Как понять, что у питомца аллергия
Важно: у животных часто возникает пищевая аллергия. Если питомец стал часто чесаться, выгрызать у хвоста, на животе появились пятна – смените корм.
Если он на натуралке, надо вычислить аллерген и больше не давать. Чувствительность может появится не к самому продукту, а к препаратам, которые использовали для выращивания. Например, питомцу может не подойти антибиотик, которым кололи курицу при жизни. В этом случае смените производителя.
Важно помнить, что после того как раздражитель будет убран из рациона, симптомы могут оставаться до 3 недель.