Кто считал что виды созданы творцом
Учение Ламарка и Дарвина
Ламаркизм
В начале XIX века французским ученым, Жаном Батистом Ламарком было создано эволюционное учение, в основе которого лежит внутреннее присущее организмам стремление к совершенству. Эта теория тесно переплелась с идеями креационизма, самозарождения жизни, поэтому ее трудно уложить в рамки современной науки.
Исходя из этой теории, органы, которыми животное усиленно пользуется, развиваются, а те, которые мало применяются, атрофируются и постепенно исчезают. Ламарк считал, что возникшие в органах изменения наследуются.
Если вы касались генетики, для вас должна быть очевидна ошибочность этих суждений. Разве могут изменения в соматических клетках наследоваться (на самом деле, у гидры при почковании могут, но у большинства животных это невозможно!). Только представьте: человек потерял на войне несколько пальцев руки, после войны у него рождается ребенок. Неужели можно предполагать, что и его ребенок родится без этих нескольких пальцев, которые отец потерял на войне?
Сейчас не вызывает сомнения, что потомству передается генетическая информация, лежащая в половых клетках (гаметах), но никак не в соматических.
Учение Дарвина
Возникновению учения Дарвина предшествовал ряд событий, о которых нельзя не упомянуть. Капитализм, начавшийся бурным развитием в первой половине XIX века в Англии, способствовал развитию промышленности и науки. Большие успехи делались естественными науками, учеными описывались новые виды животных и растений, селекционеры выводили новые породы и сорта.
И, конечно же, легендарное кругосветное путешествие Чарльза Дарвина на корабле «Бигль» c 1831 по 1836 год, во время которого он сделал очень важные наблюдения. Это путешествие сыграло решающую роль в возникновении учения.
Во время путешествия Чарльз Дарвин заметил отличия между галапагосскими вьюрками, населяющими острова. У них имелись разнообразные формы клювов, что позволило им занять разные экологические ниши. Этот факт в дальнейшем позволит Чарльзу Дарвину сделать важнейший вывод о причинах расхождения признаков.
Свои эволюционные идеи Чарльз Дарвин сформулировал в труде «Происхождение видов путем естественного отбора», опубликованного в 1859 году.
Именно в результате накопления особями таких различий, возникают новые виды, отличающиеся друг от друга по строению, физиологии и пр. Этим можно объяснить разнообразие форм клювов у вьюрков, на которые обратил внимание Дарвин.
Многие ошибочно приписывают фразу «Человек произошел от обезьяны» Дарвину, это не совсем верно. Лучше всего в этом вопросе дать слово самому Дарвину: «Так как человек, с генеалогической точки зрения, принадлежит к узконосым обезьянам Старого Света, то мы должны заключить, сколько бы ни протестовала наша гордость против подобного вывода, что наши древние родоначальники должны быть отнесены к этому семейству. Мы не должны, однако, впасть в другую ошибку, предполагая, что древний родоначальник всего обезьяньего рода, не исключая и человека, был тождественен или даже близко сходен с какой-либо из ныне существующих обезьян.»
Синтетическая теория эволюции (СТЭ)
Я должен предупредить вас, что некоторые термины, скорее всего, окажутся новыми. Обязательно вернитесь к эволюционным теориям, когда тщательно освоите генетику и научитесь решать генетические задачи, тогда вам откроются эти теории во всей своей красе.
В СТЭ авторы стремились обобщить все открытые генетикой факты и связать их с дарвинизмом. Большой вклад в создание СТЭ внесли Северцов А.Н. и Шмальгаузен И.И.
© Беллевич Юрий Сергеевич 2018-2021
Данная статья написана Беллевичем Юрием Сергеевичем и является его интеллектуальной собственностью. Копирование, распространение (в том числе путем копирования на другие сайты и ресурсы в Интернете) или любое иное использование информации и объектов без предварительного согласия правообладателя преследуется по закону. Для получения материалов статьи и разрешения их использования, обратитесь, пожалуйста, к Беллевичу Юрию.
Кто считал что виды созданы творцом
До ХVIII в. в биологии господствовали взгляды о божественном происхождении человека и других живых существ. Ученые этого периода считали, что живые организмы, созданные высшей силой, совершенны, отвечают цели своего существования и неизменны со времени своего создания. Такое направление в биологии получило название креационизм. К этому времени в биологии был накоплен обширный фактический материал о многообразии видов растений и животных. Попытки отдельных ученых систематизировать этот материал не имели успеха в силу того, что их системы были несовершенными.
Первую относительно удачную искусственную систему органического мира разработал шведский натуралист Карл Линней (1707-1778).
Под понятием “эволюция” подразумевается процесс исторического развития организмов от простого к сложному.
Ж.Б.Ламарк усовершенствовал систематику К.Линнея, заложив в ее основу не один-два, а большее количество признаков, но главное, учитывая родство и происхождение организмов, создал научную систематику.
Рассмотрите схему классифи-
кации животных, предложен-
ную Ж.Б.Ламарком.
| – | Почему принцип своей классификации он назвал “градацией’? |
| – | На сколько классов он разделил животных? |
| – | По какому принципу он разместил жи- вотных на 6 ступенях? |
Ламарк выдвинул две идеи относительно эволюции. Первая из них – это уп- ражнение, т.е. по Ламарку, организм для приспособления к условиям жизни постоянно упражняется. Органы, которые упражняются больше, развиваются лучше, а неупражнение органа ведет к его исчезновению.
Вторая идея заключается в том, что полезные изменения, возникшие в результате упражнения, передаются потомству. Подтверждением тому является удлинение шеи жирафов, вследствие которого появились животные с длинной шеей. Последующие исследования показали несостоятельность этой идеи. Учение Ж.Б.Ламарка не давало однозначного ответа на вопросы об идее эволюции и поэтому из-за недостатков доказательств и убедительных обоснований было отвергнуто современниками и подвергнуто критике ученых.
Позднее Ч.Дарвин привел различные доводы для доказательства теории эволюции, стремясь разъяснить суть эволюции как таковой.
выходят из строя; упражняются; лучше развиваются; наследуются потомством
Тест по теме «История эволюционных идей. Роль эволюционной теории в формировании современной естественнонаучной картины мира»
Онлайн-конференция
«Современная профориентация педагогов
и родителей, перспективы рынка труда
и особенности личности подростка»
Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику
Зачетная работа « История эволюционных идей. Роль эволюционной теории в формировании современной естественнонаучной картины мира » .
Дисциплина «Биология» Критерии оценки:
Тип контроля: текущий 1-2 ошибки – «4»
Время выполнения: 15 мин 3-4 ошибки – «3»
Определите и соотнесите различные заслуги ученых-биологов и воззрения на органический мир:
Виды произошли путем эволюции от ранее живших видов.
Виды созданы Творцом.
Виды неизменны, постоянны, вечны, эволюции нет.
Виды непостоянны, медленно изменяются, эволюционируют.
Многообразие и единство видов – результат создания их одним Творцом по заранее намеченному плану.
Многообразие видов – результат эволюции в различных условиях, единство видов – результат их родства.
Приспособления (целесообразность) организмов даны им Творцом.
Приспособления (целесообразность) организмов – результат эволюции.
Приспособления (целесообразность) организмов – результат эволюции путем естественного отбора.
Основная движущая сила эволюции в природе – естественный отбор.
Зачетная работа « История эволюционных идей. Роль эволюционной теории в формировании современной естественнонаучной картины мира » .
Дисциплина «Биология» Критерии оценки:
Тип контроля: текущий 1-2 ошибки – «4»
Время выполнения: 15 мин 3-4 ошибки – «3»
Определите и соотнесите различные заслуги ученых-биологов и воззрения на органический мир:
Основная движущая сила эволюции в природе – стремление организмов к прогрессу, самосовершенствованию.
Организмы обладают только наследственностью.
Организмы обладают и наследственностью и изменчивостью.
Изменчивость – результат только влияния среды.
Внутреннего стремления к прогрессу у организмов нет.
Организмы обладают изначальной способностью изменяться только целесообразно (любое изменение полезно для вида).
Изначальной способностью изменяться только целесообразно организмы не обладают (среди новых признаков бывают и полезные, и вредные для вида).
Материалом в процессе эволюции служит только наследственная изменчивость.
Материалом в процессе эволюции служит любая изменчивость.
Зачетная работа « История эволюционных идей. Роль эволюционной теории в формировании современной естественнонаучной картины мира » .
Дисциплина «Биология» Критерии оценки:
Тип контроля: текущий 1-2 ошибки – «4»
Время выполнения: 15 мин 3-4 ошибки – «3»
Определите и соотнесите различные заслуги ученых-биологов и воззрения на органический мир:
В природе причиной естественного отбора является борьба за существование.
Впервые разработал систематику организмов, хотя и искусственную.
Ввел принцип двойного названия видов.
Впервые построил систематику животных и восходящем, эволюционном порядке.
Признавал «закон» наследования новых признаков, приобретенных в результате упражнения или неупражнения органов.
Такого «закона» не признавал, не всякий новый признак наследуется.
По своему мировоззрению – метафизик и идеалист.
Впервые выступил с критикой метафизических идей в биологии.
Материалист, опровергал метафизические и идеалистические воззрения на виды.
Впервые создал эволюционную теорию.
Зачетная работа « История эволюционных идей. Роль эволюционной теории в формировании современной естественнонаучной картины мира » .
Дисциплина «Биология» Критерии оценки:
Тип контроля: текущий 1-2 ошибки – «4»
Время выполнения: 15 мин 3-4 ошибки – «3»
Определите и соотнесите различные заслуги ученых-биологов и воззрения на органический мир:
Впервые создал научную теорию эволюции органического мира.
Открыл естественные законы развития живой природы, впервые поставил биологию на вполне научную почву.
Впервые разработал систематику организмов, хотя и искусственную.
По своему мировоззрению – метафизик и идеалист.
Организмы обладают только наследственностью.
Приспособления (целесообразность) организмов даны им Творцом.
Приспособления (целесообразность) организмов – результат эволюции путем естественного отбора.
Организмы обладают и наследственностью и изменчивостью.
Организмы обладают изначальной способностью изменяться только целесообразно (любое изменение полезно для вида).
Впервые создал эволюционную теорию.
« История эволюционных идей. Роль эволюционной теории в
формировании современной естественнонаучной картины мира »
Курс повышения квалификации
Дистанционное обучение как современный формат преподавания
Курс повышения квалификации
Современные педтехнологии в деятельности учителя
Курс профессиональной переподготовки
Биология: теория и методика преподавания в образовательной организации
Ищем педагогов в команду «Инфоурок»
Номер материала: 60878040654
Не нашли то что искали?
Вам будут интересны эти курсы:
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Россияне чаще американцев читают детям страшные и печальные книжки
Время чтения: 1 минута
Учителям предлагают 1,5 миллиона рублей за переезд в Златоуст
Время чтения: 1 минута
ВПР для школьников в 2022 году пройдут весной
Время чтения: 1 минута
Международный конгресс-выставка «Молодые профессионалы» пройдет с 12 по 14 декабря в Москве
Время чтения: 1 минута
Путин поручил не считать выплаты за классное руководство в средней зарплате
Время чтения: 1 минута
МГУ откроет первую в России магистерскую программу по биоэтике
Время чтения: 2 минуты
Подарочные сертификаты
Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.
Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.
Теория Дарвина о происхождения видов: за и против. Справка
В 1859 году Чарльз Дарвин (1809-1882) опубликовал свою работу «Происхождение видов путем естественного отбора». В этой монографии Дарвин утверждал, что формы жизни являются результатом не творческой деятельности разумного Творца, а изменчивости, наследственности и естественного отбора. С появлением эволюционной теории тот пробел, который раньше заполняла собой вера в Создателя, мог быть заполнен научными объяснениями. Теория эволюции завладела умами многих ученых, которые начали применять ее ко всем отраслям знания, вплоть до истории (Маркс) и психологии (Фрейд). Со дня появления теории эволюции прошло уже почти полтора столетия, и за это время дискуссия эволюционировала, адаптировалась, видоизменялась, но по-прежнему не прекращалась.
Первый «антидарвиновский» процесс, вошедший в историю как «обезъяний процесс» состоялся в 1925 году в США. Губернатор штата Теннесси тогда подписал новый закон, запрещавший «преподавать любую теорию, которая отрицает историю божественного создания человека, описанную в Библии, и учить вместо этого тому, что человек произошел от более низкого класса животных». Запрет распространялся на все школы и университеты штата, целиком или частично финансируемые за счет налоговых поступлений. Нарушителей закона, названного биллем Батлера по имени депутата-автора текста, де факто запрещавшего учителям рассказывать школьникам и студентам о теории Дарвина, ждало наказание.
В апреле 2004 года в Италии разразился настоящий национальный кризис, после того как министр образования Летиция Моратти объявила, что, по ее мнению, необходимо отменить изучение теории Дарвина в средней школе. Реакция последовала незамедлительно; министру пришлось отказаться от своих намерений и создать комиссию во главе с лауреатом Нобелевской премии 1996 года Ритой Леви-Монтальчини для работы над новым проектом школьной программы.
В сентябре 2004 года в Сербии министр просвещения Лиляна Чолич распорядилась исключить из программы восьмого класса средних школ Сербии теорию происхождения видов Чарльза Дарвина. Решение Лиляны Чолич — профессора филологического факультета Белградского университета — вызвало волну протеста в научных, преподавательских и учительских кругах Сербии. С протестами выступили и несколько ведущих партий, заявив, что «замена научно обоснованной теории Дарвина на церковную догму» отбрасывает страну на столетия назад. Министр подала в отставку, и дарвинизм из учебников не изъяли. Л.Чолич впоследствии объясняла, что ее неправильно поняли, и что речь шла лишь о необходимости уточнить, в каком классе и в каком объеме следует преподавать в школе теорию Дарвина.
В 2005 году пять учителей начальной школы города Мерсин на юге Турции были оштрафованы за преподавание дарвинизма и «попрание религиозных чувств учеников». Жалобу на учителей в Минобразование направил имам местной мечети.
В последние годы подаются иски в суд не только против сторонников теории эволюционного развития. Так, в американском штате Пенсильвания 11 родителей учеников школы городка Дувр подали иск в суд против решения школьного совета, обязывающего учителя биологии зачитывать на уроке основные положения теории «разумного плана», альтернативой теории Дарвина. Подобный инцидент был и в графстве Кобб (штат Джорджия). Канзас — единственный штат, где дарвинизм преподается как одна из версий происхождения жизни. Еще четыре штата — Миннесота, Нью-Мексико, Огайо и Пенсильвания — с 1990-х годов безуспешно добиваются, чтобы на уроках учеников знакомили с критикой Дарвина, впрочем, не требуя при этом, чтобы креационизм преподавался в школах наравне с теорией эволюции.
Опросы, проведенные учеными Мичиганского университета, свидетельствуют, что только каждый шестой житель США признает, что теория Дарвина верна. Для сравнения: в Японии, Исландии, Дании, Швеции и Франции число тех, кто принимает концепцию эволюции, около 80%. Категорически отвергают теорию Дарвина около 30% американцев, в то время как в Европе таковых втрое меньше.
Согласно опросу, проведенному ВЦИОМ, теории Дарвина придерживаются лишь 24% россиян, столько же верят и в божественное происхождение мира и человека, то есть вместе они составляют где-то половину населения. А что же вторая половина? Большая ее часть (35%) считает, что разобраться в этом вопросе не под силу ни науке, ни религии. И скепсис этот вызван не глубокими философскими раздумьями, а, напротив, нежеланием размышлять на заданную тему. О безразличии к проблеме свидетельствуют и другие данные опроса. 70% респондентов считают, что Дарвина из школы убирать вовсе ни к чему, то есть их больше, чем дарвинистов и скептиков вместе взятых.
Развитие эволюционных идей. Значение эволюционной теории Ч. Дарвина
Содержание:
Развитие эволюционных идей
Представления об изменении и усложнении живых организмов возникли в античное время. В работах греческого философа Анаксимандра уже наблюдались зачатки эволюционного учения, в виде гипотезы об изменении первоначально безжизненной оболочки Земли, появлении растений и животных. Вопросы передачи наследственной информации изучали античные исследователи Алкмеон и Эмпедокл.
Создатели теорий, объясняющих многообразие видов живых организмов до Ч. Дарвина:
В средневековой Европе господствовала христианская церковь, произошел застой в развитии науки. Этим объясняется длительное господство идеи о том, что видов существует столько, сколько было создано при сотворении мира.
Креационизм
Учение о постоянстве видов, создании всего многообразия органического мира в результате божественного творения, развивали в своих трудах К. Линней, Ж. Кювье, Ч. Лайель. Отец биологической систематики Линней опирался в работе на библейские тексты. Ученый считал, что общее количество живых организмов не изменяется, новые виды не появляются, уже существующие не исчезают. Только, на закате жизни Линней пришел к выводу, что живые организмы развиваются вследствие приспособления к условиям обитания (рис. 1).
Французский зоолог Ж. Кювье использовал в своих работах описания палеонтологических находок, данные сравнительной анатомии для создания учения о корреляциях. Ученый так называл взаимосвязи между частями организма. Появилась возможность по ископаемым останкам живого организма восстанавливать его внешний облик.
Кювье обратил внимание на появление резких изменений животных в течение геологической истории, сформулировал теорию катастроф. Согласно учению, жизнь на Земле кардинально изменялась в результате периодических природных катастроф. Планету заселяли виды, выжившие в стихийном бедствии.
Трансформизм
Противоречия во взглядах креационистов послужили отправной точкой для формирования трансформизма. Отличие этого учения — признание исторического развития видов. Причинами эволюции исследователи называли приспособления к условиям обитания и наследование приобретенных признаков.
Французский естествоиспытатель Ж. Бюффон отмечал единство живой природы, изменение живых организмов в результате одомашнивания и гибридизации. Дед Ч. Дарвина — английский врач и философ Э. Дарвин — не исключал развитие органического мира в течение миллионов лет. Исследователь полагал, что существующие виды животных возникли при смешении нескольких групп под влиянием внешней среды и других факторов.
Эволюционизм
Взгляды на изменяемость живых организмов, высказанные в античные времена Аристотелем и Демокритом, идеи трансформизма, нашли продолжение в эволюционизме. Новая теория признавала развитие природы по определенным законам, объясняла реально наблюдаемые многообразие и сложность органического мира. Уже, с момента появления, были затруднения при описании труднодоступных для наблюдения явлений.
Основной проблемой, которую решали эволюционисты, было обоснование причин усложнения видов. Жан Батист Ламарк утверждал, что живые существа изменяются под влиянием факторов неживой природы, созданной Творцом. Любые изменения живых существ целесообразны, возникающие приспособления вызваны стремлением к прогрессу.
Также Ламарк предложил закон упражнения и неупражнения органов. Одни части тела интенсивно используются животным, поэтому развиваются. Ненужные в процессе жизнедеятельности органы ослабляются и могут исчезать. Приобретенные в течение жизни особи адаптивные признаки наследуются потомками.
Наличие перепонок на ногах водоплавающих Ламарк объяснял передвижением предков в воде. Длинная шея жирафа, согласно взглядам ученого, появилась вследствие питания предков листьями с верхушек деревьев, стремлением дотянуться до корма.
Выводы Ламарка о движущей силе эволюции не нашли подтверждения в научных исследованиях. Так, немецкий зоолог А. Вейсман провел эксперимент по отрезанию мышам хвостов. На протяжении многих поколений у полученных таким способом бесхвостых предков потомство было только с хвостами.
Основные проблемы, которые решили эволюционисты, пришедшие на смену Ламарку, можно свести к двум вопросам. Как возникают новые виды? Как живые организмы приспосабливаются к условиям среды обитания?
Значение эволюционной теории Ч. Дарвина
Эволюционная теория была создана независимо друг от друга Ч. Дарвином (рис. 2) и А. Уоллесом. Исследователи, практически одновременно, предложили описания естественного отбора как основы борьбы за существование. Учение об историческом развитии живой природы получило название «дарвинизм».
Предпосылкой для создания эволюционной теории Ч. Дарвина послужили работы Т. Мальтуса, Ч. Лайеля, открытие и исследование клетки, успехи селекционеров. Существенное влияние оказали собственные наблюдения Дарвина (1809–1882). Будущий эволюционист учился в Кембридже, путешествовал на корабле «Бигль», собрал много фактического материала.
Исследования английского геолога Ч. Лайеля дали материал, подтверждающий взгляды на историческое изменение поверхности Земли. Облик планеты не всегда был таким, каким его застали современники. Изменения были вызваны действием факторов неживой природы (воды, ветра, вулканов) и живыми организмами.
Английский экономист Т. Мальтус в своем «Трактате о народонаселении» привел расчеты, подтверждающие рост народонаселения Земли в геометрической прогрессии. Поэтому, планета, как думал экономист, не обеспечит продовольствием будущие поколения, что грозит гибелью части потомства.
Дарвин и Уоллес провели параллели с миром животных. Ученые отмечали, что в природе размножение происходит с большой скоростью. Однако, численность популяций сохраняется или незначительно колеблется в сторону уменьшения либо увеличения.
Дарвин, во время экспедиции на корабле «Бигль, наблюдал сходство флоры и фауны Южной Америки и лежащих вблизи материка Галапагосских островов. Натуралист был поражен разнообразием видов вьюрков и черепах, находками скелетов вымерших млекопитающих, напоминающих современных ленивцев и броненосцев.
Дарвин обосновал положения эволюционной теории в 1859 году на заседании Лондонского Королевского общества. Впоследствии, ученый развил свои взгляды на происхождение видов в печатных трудах. Вышли книги «Происхождение видов путем естественного отбора, или сохранение благоприятствуемых пород в борьбе за жизнь» (1859), «Изменение домашних животных и культурных растений» (1868), «Происхождение человека и половой отбор» (1871) и другие произведения.
Основные положения теории дарвинизма:
Эволюционная теория, сформулированная Дарвином, раскрыла процесс возникновения и последующего развития видов, механизмы эволюции. Эволюционизм признало научное сообщество. Труд Дарвина «О происхождении видов…» нашел поддержку среди ученых, что обусловлено несколькими факторами.
Автор дал удачное название, отразив в нем ту проблему, которая была наиболее острой в естествознании. Дарвин привел внятные доказательства своей теории, использовал практические примеры. Один из самых удачных — изменчивость клювов вьюрков на Галапагосских островах (рис. 3). В эволюционном учении Дарвина раскрыт и логично обоснован механизм воздействия факторов среды обитания на изменчивость видов.
Рис. 3 Форма клюва вьюрков на Галапагосских островах
Рис. 4 Палеонтологические находки
Только, с появлением и развитием генетики начали исчезать имеющиеся «белые пятна». В 20–30-е годы ХХ века возник синтез учения Дарвина и генетики, что помогло объяснить имеющиеся факты и противоречия. Синтетическая теория эволюции — это современные представления о развитии органического мира, вобравшие в себя все прогрессивное, что было в дарвинизме, дополненные достижениями смежных наук.