Кто утверждал что причиной эволюции является внутреннее стремление организмов к усовершенствованию
Эволюция живой природы. Эволюционная теория. Движущие силы эволюции.
Эволюция живых систем
Эволюционное учение
Эволюционное учение (теория эволюции) — наука, изучающая историческое развитие жизни: причины, закономерности и механизмы. Различают микро- и макроэволюцию.
Микроэволюция — эволюционные процессы на уровне популяций, приводящие к образованию новых видов.
Макроэволюция — эволюция надвидовых таксонов, в результате которой формируются более крупные систематические группы. В их основе лежат одинаковые принципы и механизмы.
Развитие эволюционных идей
Учение Дарвина сводится к следующему:
Факторы эволюции по Ч. Дарвину — это
Наследственность — способность организмов передавать из поколения в поколение свои признаки (особенности строения, развития, функции).
Изменчивость — способность организмов приобретать новые признаки.
Борьба за существование — весь комплекс взаимоотношений организмов с условиями окружающей среды: с неживой природой (абиотическими факторами) и с другими организмами (биотическими факторами). Борьба за существование не является «борьбой» в прямом смысле слова, фактически это стратегия выживания и способ существования организма. Различают внутривидовую борьбу, межвидовую борьбу и борьбу с неблагоприятными факторами окружающей среды. Внутривидовая борьба — борьба между особями одной популяции. Всегда идёт очень напряжённо, так как особи одного вида нуждаются в одних и тех же ресурсах. Межвидовая борьба — борьба между особями популяций разных видов. Идёт, когда виды конкурируют за одни и те же ресурсы либо когда они связаны отношениями типа «хищник – жертва». Борьба с неблагоприятными абиотическими факторами среды особенно проявляется при ухудшении условий среды; усиливает внутривидовую борьбу. В борьбе за существование выявляются наиболее приспособленные к данным условиям обитания особи. Борьба за существование ведёт к естественному отбору.
Естественный отбор — процесс, в результате которого выживают и оставляют после себя потомство преимущественно особи с полезными в данных условиях наследственными изменениями.
На основе дарвинизма перестроились все биологические и многие другие естественные науки.
В настоящее время наиболее общепризнанной является синтетическая теория эволюции (СТЭ). Сравнительная характеристика основных положений эволюционного учения Ч. Дарвина и СТЭ дана в таблице.
Сравнительная характеристика основных положений эволюционного учения Ч. Дарвина и синтетической теории эволюции (СТЭ)
| Признаки | Эволюционная теория Ч. Дарвина | Синтетическая теория эволюции (СТЭ) |
| Основные результаты эволюции | 1) Повышение приспособленности организмов к условиям среды; 2) повышение уровня организации живых существ; 3) увеличение многообразия организмов | |
| Единица эволюции | Вид | Популяция |
| Факторы эволюции | Наследственность, изменчивость, борьба за существование, естественный отбор | Мутационная и комбинативная изменчивость, популяционные волны и дрейф генов, изоляция, естественный отбор |
| Движущий фактор | Естественный отбор | |
| Трактовка термина естественный отбор | Выживание более приспособленных и гибель менее приспособленных форм | Избирательное воспроизводство генотипов |
| Формы естественного отбора | Движущий (и половой как его разновидность) | Движущий, стабилизирующий, дизруптивный |
Возникновение приспособлений. Каждое приспособление вырабатывается на основе наследственной изменчивости в процессе борьбы за существование и отбора в ряду поколений. Естественный отбор поддерживает только целесообразные приспособления, которые помогают организму выживать и оставлять потомство.
Приспособленность организмов к среде не абсолютна, а относительна, так как условия среды обитания могут изменяться. Доказательством этого служат многие факты. Например, рыбы прекрасно приспособлены к водной среде обитания, но все эти адаптации совершенно непригодны для других сред обитания. Ночные бабочки собирают нектар со светлых цветков, хорошо заметных ночью, но часто летят на огонь и гибнут.
Элементарные факторы эволюции — факторы, изменяющие частоту аллелей и генотипов в популяции (генетическую структуру популяции).
Выделяют несколько основных элементарных факторов эволюции:
• мутационный процесс;
• популяционные волны и дрейф генов;
• изоляция;
• естественный отбор.
Мутационная и комбинативная изменчивость.
Мутационный процесс приводит к возникновению новых аллелей (или генов) и их сочетаний в результате мутаций. В результате мутации возможен переход гена из одного аллельного состояния в другое (А→а) или изменение гена вообще (А→С). Мутационный процесс, в силу случайности мутаций, не обладает направленностью и без участия других факторов эволюции не может направлять изменение природной популяции. Он лишь поставляет элементарный эволюционный материал для естественного отбора. Рецессивные мутации в гетерозиготном состоянии составляют скрытый резерв изменчивости, который может быть использован естественным отбором при изменении условий существования.
Комбинативная изменчивость возникает в результате образования у потомков новых комбинаций уже существующих генов, унаследованных от родителей. Источниками комбинативной изменчивости являются перекрёст хромосом (рекомбинация), случайное расхождение гомологичных хромосом в мейозе, случайное сочетание гамет при оплодотворении.
Популяционные волны и дрейф генов.
Популяционные волны (волны жизни) — периодические и непериодические колебания численности популяции как в сторону увеличения, так и в сторону уменьшения. Причинами популяционных волн могут быть периодические изменения экологических факторов среды (сезонные колебания температуры, влажности и т. д.), непериодические изменения (природные катастрофы), заселение видом новых территорий (сопровождается резкой вспышкой численности).
В качестве эволюционного фактора популяционные волны выступают в малочисленных популяциях, где возможно проявление дрейфа генов. Дрейф генов — случайное ненаправленное изменение частот аллелей и генотипов в популяциях. В малых популяциях действие случайных процессов приводит к заметным последствиям. Если популяция мала по численности, то в результате случайных событий некоторые особи независимо от своей генетической конституции могут оставить или не оставить потомство, вследствие этого частоты некоторых аллелей могут резко меняться за одно или несколько поколений. Так, при резком сокращении численности популяции (например, вследствие сезонных колебаний, сокращения кормовых ресурсов, пожара и т. д.) среди оставшихся в живых немногочисленных особей могут быть редкие генотипы. Если в дальнейшем численность восстановится за счёт этих особей, то это приведёт к случайному изменению частот аллелей в генофонде популяции. Таким образом, популяционные волны являются поставщиком эволюционного материала.
Изоляция обусловлена возникновением разнообразных факторов, препятствующих свободному скрещиванию. Между образовавшимися популяциями прекращается обмен генетической информацией, в результате чего начальные различия генофондов этих популяций увеличиваются и закрепляются. Изолированные популяции могут подвергаться различным эволюционным изменениям, постепенно превращаться в разные виды.
Различают пространственную и биологическую изоляцию. Пространственная (географическая) изоляция связана с географическими препятствиями (водные преграды, горы, пустыни и др.), а для малоподвижных популяций и просто с большими расстояниями. Биологическая изоляция обусловлена невозможностью спаривания и оплодотворения (в связи с изменением сроков размножения, строения или других факторов, препятствующих скрещиванию), гибелью зигот (вследствие биохимических различий гамет), стерильностью потомства (в результате нарушения конъюгации хромосом при гаметогенезе).
Эволюционное значение изоляции состоит в том, что она закрепляет и усиливает генетические различия между популяциями.
Естественный отбор. Изменения частот генов и генотипов, вызванные рассмотренными выше факторами эволюции, носят случайный, ненаправленный характер. Направляющим фактором эволюции является естественный отбор.
Естественный отбор — процесс, в результате которого выживают и оставляют после себя потомство преимущественно особи с полезными для популяции свойствами.
Отбор действует в популяциях, его объектами являются фенотипы отдельных особей. Однако отбор по фенотипам является отбором генотипов, так как потомкам передаются не признаки, а гены. В результате в популяции происходит увеличение относительного числа особей, обладающих определённым свойством или качеством. Таким образом, естественный отбор — это процесс дифференциального (выборочного) воспроизводства генотипов.
Действию отбора подвергаются не только свойства, повышающие вероятность оставления потомства, но и признаки, которые не имеют прямого отношения к воспроизводству. В ряде случаев отбор может быть направлен на создание взаимоприспособлений видов друг к другу (цветки растений и посещающие их насекомые). Также могут создаваться признаки, вредные для отдельной особи, но обеспечивающие выживание вида в целом (ужалившая пчела гибнет, но, нападая на врага, она сохраняет семью). В целом отбор играет творческую роль в природе, поскольку из ненаправленных наследственных изменений закрепляются те, которые могут привести к образованию новых групп особей, более совершенных в данных условиях существования.
Различают три основные формы естественного отбора: стабилизирующий, движущий и разрывающий (дизруптивный) (табл.).
Формы естественного отбора
Краткая история эволюции органического мира
Возраст Земли около 4,6 млрд лет. Жизнь на Земле возникла в океане более 3,5 млрд лет назад.
Краткая история развития органического мира представлена в таблице. Филогенез основных групп организмов отражен на рисунке.
Историю развития жизни на Земле изучают по ископаемым останкам организмов или следам их жизнедеятельности. Они встречаются в горных породах разного возраста.
Геохронологическая шкала истории Земли разделена на эры и периоды.
1) Карл Линней:
1) предложил первую систему классификации живой природы
2) показал, что главной движущей силой эволюции является естественный отбор
3) создал первое эволюционное учение
4) ввёл понятие «эволюция»
1) создал первую искусственную систему классификации живой природы
2) объяснил возникновение приспособленности организмов действием естественных факторов
3) считал движущей силой эволюции внутреннее стремление организмов к совершенствованию
4) изучал мутационную изменчивость
3) Выбери естественнонаучные предпосылки возникновения учения Дарвина (Запиши в ответе цифры в порядке их возрастания. Пример: 146):
1) развитие палеонтологии и биогеографии;
2) создание эволюционной теории Ламарка;
3) развитие представлений о свободной конкуренции;
4) идея Лайеля об изменяемости поверхности Земли;
5) рост городов;
6) теория Мальтуса о перенаселении.
1) Согласно теории Дарвина возникновение длинной шеи и длинных ног у жирафа можно объяснить:
1) внутренним стремлением организма к улучшению своих свойств
2) мутационной изменчивостью
3) преимущественным выживанием особей с полезными в данных условиях признаками
4) способностью организма целесообразно изменяться в соответствии с условиями
1)упражнение и неупражнение органов
2)борьбу за существование и естественный отбор
3)внутреннее стремление организмов к совершенствованию
Определи правильную последовательность событий:
1) преимущественно выживают особи, имеющие более соответствующие среде признаки, т. е. происходит естественный отбор;
2) выжившие особи передают следующему поколению удачные признаки;
3) каждый вид стремится к размножению в геометрической прогрессии; рождается больше особей, чем может выжить;
4) возникает приспособленность к условиям среды;
5) между организмами возникает конкуренция за жизненные ресурсы, т. е. борьба за существование.
6)
Установи соответствие фамилии учёного его представлениям об эволюции живых организмов (Запиши ответ в виде сочетания цифр и букв. Пример: А13Б25В46):
А) Карл Линней 1) утверждал, что виды не изменяются
Б) Жан Батист Ламарк 2) ввёл понятие градации — постепенного развития от простого к сложному
В) Чарльз Дарвин 3) считал, что приспособленность организмов является результатом естественного отбора
4) считал естественный отбор результатом борьбы за существование
5) утверждал, что все живые организмы созданы высшими силами
6) считал причиной эволюции способность организмов целесообразно реагировать на изменение условий
Тест по теме «История эволюционных идей. Роль эволюционной теории в формировании современной естественнонаучной картины мира»
Онлайн-конференция
«Современная профориентация педагогов
и родителей, перспективы рынка труда
и особенности личности подростка»
Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику
Зачетная работа « История эволюционных идей. Роль эволюционной теории в формировании современной естественнонаучной картины мира » .
Дисциплина «Биология» Критерии оценки:
Тип контроля: текущий 1-2 ошибки – «4»
Время выполнения: 15 мин 3-4 ошибки – «3»
Определите и соотнесите различные заслуги ученых-биологов и воззрения на органический мир:
Виды произошли путем эволюции от ранее живших видов.
Виды созданы Творцом.
Виды неизменны, постоянны, вечны, эволюции нет.
Виды непостоянны, медленно изменяются, эволюционируют.
Многообразие и единство видов – результат создания их одним Творцом по заранее намеченному плану.
Многообразие видов – результат эволюции в различных условиях, единство видов – результат их родства.
Приспособления (целесообразность) организмов даны им Творцом.
Приспособления (целесообразность) организмов – результат эволюции.
Приспособления (целесообразность) организмов – результат эволюции путем естественного отбора.
Основная движущая сила эволюции в природе – естественный отбор.
Зачетная работа « История эволюционных идей. Роль эволюционной теории в формировании современной естественнонаучной картины мира » .
Дисциплина «Биология» Критерии оценки:
Тип контроля: текущий 1-2 ошибки – «4»
Время выполнения: 15 мин 3-4 ошибки – «3»
Определите и соотнесите различные заслуги ученых-биологов и воззрения на органический мир:
Основная движущая сила эволюции в природе – стремление организмов к прогрессу, самосовершенствованию.
Организмы обладают только наследственностью.
Организмы обладают и наследственностью и изменчивостью.
Изменчивость – результат только влияния среды.
Внутреннего стремления к прогрессу у организмов нет.
Организмы обладают изначальной способностью изменяться только целесообразно (любое изменение полезно для вида).
Изначальной способностью изменяться только целесообразно организмы не обладают (среди новых признаков бывают и полезные, и вредные для вида).
Материалом в процессе эволюции служит только наследственная изменчивость.
Материалом в процессе эволюции служит любая изменчивость.
Зачетная работа « История эволюционных идей. Роль эволюционной теории в формировании современной естественнонаучной картины мира » .
Дисциплина «Биология» Критерии оценки:
Тип контроля: текущий 1-2 ошибки – «4»
Время выполнения: 15 мин 3-4 ошибки – «3»
Определите и соотнесите различные заслуги ученых-биологов и воззрения на органический мир:
В природе причиной естественного отбора является борьба за существование.
Впервые разработал систематику организмов, хотя и искусственную.
Ввел принцип двойного названия видов.
Впервые построил систематику животных и восходящем, эволюционном порядке.
Признавал «закон» наследования новых признаков, приобретенных в результате упражнения или неупражнения органов.
Такого «закона» не признавал, не всякий новый признак наследуется.
По своему мировоззрению – метафизик и идеалист.
Впервые выступил с критикой метафизических идей в биологии.
Материалист, опровергал метафизические и идеалистические воззрения на виды.
Впервые создал эволюционную теорию.
Зачетная работа « История эволюционных идей. Роль эволюционной теории в формировании современной естественнонаучной картины мира » .
Дисциплина «Биология» Критерии оценки:
Тип контроля: текущий 1-2 ошибки – «4»
Время выполнения: 15 мин 3-4 ошибки – «3»
Определите и соотнесите различные заслуги ученых-биологов и воззрения на органический мир:
Впервые создал научную теорию эволюции органического мира.
Открыл естественные законы развития живой природы, впервые поставил биологию на вполне научную почву.
Впервые разработал систематику организмов, хотя и искусственную.
По своему мировоззрению – метафизик и идеалист.
Организмы обладают только наследственностью.
Приспособления (целесообразность) организмов даны им Творцом.
Приспособления (целесообразность) организмов – результат эволюции путем естественного отбора.
Организмы обладают и наследственностью и изменчивостью.
Организмы обладают изначальной способностью изменяться только целесообразно (любое изменение полезно для вида).
Впервые создал эволюционную теорию.
« История эволюционных идей. Роль эволюционной теории в
формировании современной естественнонаучной картины мира »
Курс повышения квалификации
Дистанционное обучение как современный формат преподавания
Курс повышения квалификации
Современные педтехнологии в деятельности учителя
Курс профессиональной переподготовки
Биология: теория и методика преподавания в образовательной организации
Ищем педагогов в команду «Инфоурок»
Номер материала: 60878040654
Не нашли то что искали?
Вам будут интересны эти курсы:
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Путин поручил не считать выплаты за классное руководство в средней зарплате
Время чтения: 1 минута
В МГПУ сформулировали новые принципы повышения квалификации
Время чтения: 4 минуты
Более 50 российских школ перешли на дистанционку из-за коронавируса
Время чтения: 1 минута
Учителям предлагают 1,5 миллиона рублей за переезд в Златоуст
Время чтения: 1 минута
Время чтения: 2 минуты
Апробацию новых учебников по ОБЖ завершат к середине 2022 года
Время чтения: 1 минута
Подарочные сертификаты
Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.
Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.
Контрольное обобщение по теме: «Теория эволюции. Свидетельства эволюции», 11 класс, профильный уровень
Онлайн-конференция
«Современная профориентация педагогов
и родителей, перспективы рынка труда
и особенности личности подростка»
Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику
Контрольная работа №1 «Развитие эволюционных идей. Доказательства эволюции».
Контрольное обобщение по теме: «Теория эволюции. Свидетельства эволюции».
1. Кто из ученых считал, что движущей силой эволюции является стремление к совершенству и утверждал наследование благоприобретенных признаков?
Б. Жан-Батист Ламарк
2. Какие научные открытия привели к возникновению идей об изменяемости видов?
3. К какой группе доказательств эволюции органического мира относится сходство зародышей пресмыкающихся и птиц?
4. Укажите правильную схему классификации животных:
А. Вид, род, семейство, отряд, класс, тип
Б. Вид, род, семейство, порядок, класс, тип
В. Вид, род, семейство, порядок, класс, отдел
Г. Вид, род, отряд, семейство, класс, тип
5. В чем значение законов Г.Менделя для понимания механизмов эволюции?
6. Эволюцией называется:
А) индивидуальное развитие организмов;
Б) изменение особей;
В) историческое необратимое развитие органического мира;
Г) изменение в жизни растений и животных.
7. Как можно восстановить последовательность эволюции на основе анализа ископаемых остатков?
8. Сходство зародышевого развития многих организмов относится к доказательствам эволюции органического мира:
9. Прямыми доказательствами исторического развития органического мира являются:
Г) непосредственные наблюдения эволюционного процесса.
10. Какие виды называются эндемиками? На островах часто встречаются эндемичные виды. Чем это можно объяснить?
11. На основании анатомических и физиологических исследований расположил животных в порядке усложнения:
А. Философия зоологии
В. Эволюционная теория
Г. Естественная природа.
13. Классифицировал растения по количеству тычинок и пестиков в цветке:
14. Чем объясняется сходство ранних стадий эмбрионального развития животных? 15. Социально- экономические предпосылки возникновение теории Дарвина:
А. Развитие капитализма в Англии.
Б. Закон зародышевого сходства позвоночных животных.
В. Живая и неживая природа состоит из одинаковых химических элементов.
Г. Появления клеточной теории.
16. Решающий фактор эволюции, при котором происходит выживание наиболее приспособленных особей:
А. Искусственный фактор.
Б. Естественный фактор.
В. Наследственная изменчивость.
Г. Внутреннее стремление организмов.
17. Как можно использовать данные анализа генов и белков современных организмов для реконструкции их происхождения?
18. Рудиментами у человека являются:
А. Хвост, третье веко, многососковость
Б. Аппендикс, ушные мышцы, третье веко
В. Волосяной покров, хвост, многососковость.
Г. Копчик, хвост, остатки тазовых костей у кита.
19. Переходная форма между пресмыкающимися и птицами:
20. Бинарная номенклатура:
А. Классификация по количеству и строению тычинок:
Б. Двойное латинское название.
В. От простых к более сложных.
Г. Классификация по строению дыхательной и кровеносной системы.
21. В чем заключается сущность синтетической теории эволюции?
Контрольное обобщение по теме: «Теория эволюции. Свидетельства эволюции».
1. Кто является автором первого эволюционного учения?
Б. Жан-Батист Ламарк
3. К какой группе доказательств эволюции органического мира относятся филогенетические ряды?
4. Укажите правильную схему классификации растений:
А. Вид, род, семейство, отряд, класс, тип
Б. Вид, род, семейство, порядок, класс, тип
В. Вид, род, семейство, порядок, класс, отдел
Г. Вид, род, отряд, семейство, класс, тип
5. Какие наблюдения привели Ч. Дарвина к мысли об изменяемости видов?
А. Интенсивный рост городов
Б. Развитие капитализма в Англии
В. Появление новых пород животных и сортов растений
Г. Шванн и Шлейден определили сходства строения клеток животных и растений.
7. Фауны Северной Америки и Евразии сходны, а фауны Северной и Южной Америки сильно различаются. Как вы объясните эти факты?
8. Атавизмы человека являются:
А. Хвост, третье веко, многососковость
Б. Аппендикс, ушные мышцы, третье веко
В. Волосяной покров, хвост, многососковость
Г. Копчик, остатки тазовых костей у кита
9. Показывают сходство всех процессов жизнедеятельности, следующие доказательства:
10. Какие изменения в развитии позвоночных ведут к различиям в анатомии их конечностей?
11. Биогенетический закон;
А. Сходство клеток растений и животных
Б. Зародыши позвоночных животных сходны между собой
В. Онтогенез есть краткое повторение филогенеза
Г. Упражнением и неупражнением органов
12. Разделил животных на позвоночных и беспозвоночных:
13. Основные положения эволюционной теории Ламарка:
А. Внутреннее стремление организма к совершенствованию, активное влияние окружающей среды
Б. Борьба за существование, естественный отбор
В. Наследственная изменчивость, влияние окружающей среды
Г. Искусственный отбор, наследственная изменчивость
14. У всех живых организмов на Земле обнаружены одинаковые механизмы записи, передачи и считывания наследственной информации. О чем это свидетельствует?
Б. Философия зоологии
В. Происхождение видов путем естественного отбора
Г. Происхождение человека и половой отбор
16. Движущие силы эволюции по теории Ч. Дарвина:
А. Внутреннее стремление организма к совершенствованию, активное влияние окружающей среды
Б. Борьба за существование, естественный отбор
В. Наследственная изменчивость, влияние окружающей среды
Г. Искусственный отбор, наследственная изменчивость
17. Как происходило формирование синтетической теории эволюции?
18. Гомологичные органы:
А. Конечности крота и медведки
Б. Жабры рыб и речного рака.
В. Крылья птицы, летучей мыши и бабочки.
Г. Передние конечности крота и кита.
19. Наука, изучающая ископаемые остатки вымерших организмов:
20. Совокупность генов в организме называется:
21. В чем заключается сущность теории Ч. Дарвина?
Контрольное обобщение по теме: «Теория эволюции. Свидетельства эволюции».
1. Кто из ученых считал, что движущей силой эволюции является стремление к совершенству и утверждал наследование благоприобретенных признаков?
Б. Жан-Батист Ламарк
3. К какой группе доказательств эволюции органического мира относятся филогенетические ряды?
4. Укажите правильную схему классификации животных:
А. Вид, род, семейство, отряд, класс, тип
Б. Вид, род, семейство, порядок, класс, тип
В. Вид, род, семейство, порядок, класс, отдел
Г. Вид, род, отряд, семейство, класс, тип
5. Какие наблюдения привели Ч. Дарвина к мысли об изменяемости видов?
А. Интенсивный рост городов.
Б. Развитие капитализма в Англии.
Б. Появление новых пород животных и сортов растений.
Г. Шванн и Шлейден определили сходства строения клеток животных и растений.
7. Фауны Северной Америки и Евразии сходны, а фауны Северной и Южной Америки сильно различаются. Как вы объясните эти факты?
8. Сходство зародышевого развития многих организмов относится к доказательствам эволюции органического мира:
9. Показывают сходство всех процессов жизнедеятельности, следующие доказательства:
10. Какие виды называются эндемиками? На островах часто встречаются эндемичные виды. Чем это можно объяснить?
11. На основании анатомических и физиологических исследований расположил животных в порядке усложнения:
А. Философия зоологии
В. Эволюционная теория
Г. Естественная природа.
13. Основные положения эволюционной теории Ламарка:
А. Внутреннее стремление организма к совершенствованию, активное влияние окружающей среды.
Б. Борьба за существование, естественный отбор.
В. Наследственная изменчивость, влияние окружающей среды.
Г. Искусственный отбор, наследственная изменчивость.
14. Чем объясняется сходство ранних стадий эмбрионального развития животных?
15. Классифицировал растения по количеству тычинок и пестиков в цветке:
16. Социально- экономические предпосылки возникновение теории Дарвина:
А. Развитие капитализма в Англии.
Б. Закон зародышевого сходства позвоночных животных.
В. Живая и неживая природа состоит из одинаковых химических элементов.
Г. Появления клеточной теории.
17. Решающий фактор эволюции, при котором происходит выживание наиболее приспособленных особей:
А. Искусственный фактор.
Б. Естественный фактор.
В. Наследственная изменчивость.
Г. Внутреннее стремление организмов.
18. Как происходило формирование синтетической теории эволюции?
19. Рудиментами у человека являются:
А. Хвост, третье веко, многососковость
Б. Аппендикс, ушные мышцы, третье веко
В. Волосяной покров, хвост, многососковость.
Г. Копчик, хвост, остатки тазовых костей у кита.
20. Переходная форма между пресмыкающимися и птицами:
21. В чем заключается сущность теории Ч. Дарвина?
Курс повышения квалификации
Дистанционное обучение как современный формат преподавания
Курс повышения квалификации
Современные педтехнологии в деятельности учителя
Курс профессиональной переподготовки
Биология: теория и методика преподавания в образовательной организации
Ищем педагогов в команду «Инфоурок»
Номер материала: ДБ-761778
Не нашли то что искали?
Вам будут интересны эти курсы:
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Учителям предлагают 1,5 миллиона рублей за переезд в Златоуст
Время чтения: 1 минута
МГУ откроет первую в России магистерскую программу по биоэтике
Время чтения: 2 минуты
Путин поручил не считать выплаты за классное руководство в средней зарплате
Время чтения: 1 минута
Время чтения: 2 минуты
Школьники из Москвы выступят на Международной олимпиаде мегаполисов
Время чтения: 3 минуты
Минпросвещения намерено расширить программу ускоренного обучения рабочим профессиям
Время чтения: 2 минуты
Подарочные сертификаты
Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.
Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.