Неверно что католическая церковь в средние века запрещала заниматься физической культурой

Экспресс-подготовка к онлайн-тестированию:

для студентов дистанционного обучения, при устройстве на работу, прохождении аттестаций

Сдаешь тесты самостоятельно?

Закажи скайп-консультацию и узнай все секреты успешной сдачи экзаменов онлайн!

Физическая культура2 МФПА Тест с ответами

Для быстрого поиска по странице нажмите Ctrl+F и в появившемся окошке напечатайте слово запроса (или первые буквы)

Охарактеризуйте физическую культуру в первобытном обществе.

+отсутствуют врожденные программы поведения, мифологичность сознания, поло-возрастная иерархия;

поло-возрастная иерархия, физическое воспитание имеет ярко выраженный сословный характер;

основная цель- формирование трудовых навыков и закалка.

Важнейшая предпосылка возникновения физической культуры:

потребность человека в двигательной деятельности;

трудовая деятельность первобытного человека, потребности общества и условия существования;

+развитие мышления человека, формирование системы символов и знаков.

Важнейшая особенность физической культуры в первобытном обществе:

+обязательность для всех членов сообщества, тесная связь с обрядами;

раздельное физическое воспитание мальчиков и девочек;

В классификацию игр, как древнейшей формы организации физического воспитания, по двигательным навыкам входит:

воспроизводство трудового процесса;

+владение навыками совместной деятельности, доминирования н подчинения;

Целью физического воспитания как военно-физической подготовки является:

создание гармонично-развитой личности;

ИСУ – это:

Европейский союз гимнастики;

+Международный союз конькобежцев;

Международная федерация гимнастики.

Орхестрика – это:

+танцевальные упражнения под музыку;

древний вид соревнований.

УСИ – это:

+Международный союз велосипедистов;

Международная федерация академической гребли;

Международная федерация футбола.

«Сокольская гимнастическая система» получила свое развитие:

Палестрика – это:

танцевальные упражнения под музыку;

древний вид соревнований.

Создание школы «Дом радости» относят к:

V Олимпийские игры прошли:

Целью физического воспитания в средние века являются:

2 поединка до совершеннолетия;

+«7 рыцарских доблестей»;

К утопистам эпохи Возрождения относится:

Витторно да Фельтре;

Физическую подготовку как средство воспитания у солдат необходимых физических н морально-волевых качеств рассматривал:

+Генерал М.И. Драгомиров;

Генерал А.Д. Бутовский.

Важнейшая особенность физической культуры в странах Древнего Востока:

сохранение тесной связи с магией;

+военная и трудовая подготовка;

возникновение и развитие игр-развлечений.

В средние века спортивные соревнования представляли собой:

В средние века дама должна была уметь:

+ездить верхом., играть в мяч;

участвовать в рыцарских турнирах;

судить рыцарские поединки.

Важнейшей особенностью физической культуры и физического воспитания в средине века является:

соотношение традиций античного мира и полупервобытного общества;

+физическое воспитание имеет ярко-выраженный сословный характер.

Сюзерен – это:

+организатор, судья и «спонсор»;

В 1861 году в Англии:

создана Английская футбольная лига;

создан I легкоатлетический клуб в Лондоне;

+создано Объединение любителей легкой атлетики.

Общая система физического воспитания в Древней Греции называлась:

При Афинской системе физического воспитания с 7 до 16 лет ребенок:

занимается в гимнаснн;

+посещает мусическую школу;

занимается в отрядах эфебов.

При Спартанской системе физического воспитания в Древней Греции воспитатели назначаются и контролируются:

При Спартанской системе физического воспитания с 7 до 17 лет мальчики:

находятся в семье и за его воспитание несут ответственность родители;

+занимаются физической подготовкой в казармах;

занимаются физической подготовкой в эфебах.

Культивировавшиеся виды спорта в Древней Греции:

+бег на короткие н длинные дистанции, бег в вооружении н без вооружения, метание дротиков, панкратион, плавание;

художественная гимнастика, метание молота, бег с препятствиями;

гребля, парусный спорт, бои без правил.

Спортивные игры, проходящие в Немее и около Коринфа носили название:

Спорт как самостоятельная сфера деятельности:

носит бесклассовый характер.

Особой сферой человеческой деятельности и создания особо сложной и многогранной системы физического воспитания н соревнований является:

Особенностью римской культуры являются:

Источник

Лекция по Истории физической культуры на тему» «Физическая культура в Средние века»

Лекция 2: ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА НА ЭТАПАХ РАННЕГО СРЕДНЕВЕКОВЬЯ И РАЗЛОЖЕНИЯ ФЕОДАЛИЗМА

Особенности развития физической культуры в этот период

Физическое воспитание светских феодалов (рыцарей), рыцарские турниры

Физические упражнения и игры в быту, трудовой и военной подготовке народа

Физическая культура горожан. Стрелковые и фехтовальные общества

Развитие педагогических идей физического воспитания в эпоху Возрождения

Начался около 500 года вскоре после падения Западной Римской империи и продлился приблизительно до 1500 года, после чего средневековье сменила эпоха нового времени. Состоит в свою очередь из трех периодов — раннего (с 500 по 1000), высокого (с 1000 по 1300) и позднего (с 1300 по 1500) средневековья.

Развитие физической культуры в средние века необходимо рассматривать в соответствии с особенностями феодального строя. К ним относят следующее.

1. Основой новых государственных образований являлось натуральное хозяйство.

2. Феодальное общество делилось на два основных класса – феодалов и крестьян, ремесленников-горожан.

3. Господствующими сословиями при феодализме являлись светские феодалы (рыцари) и духовенство.

4. В этот период в жизни общества огромную роль играла католическая церковь. Она занимала ведущее положение в области воспитания и образования.

Католическая церковь способствовала укреплению феодального строя, всячески поощряла систему воспитания дворянства, физическую подготовку рыцарей, но запрещала заниматься физической культурой крестьянам и ремесленникам.

Несмотря на королевские и церковные запреты, народ продолжал развивать свою систему гимнастических упражнений. Многие физические упражнения освободились от элементов ритуального характера и легли в основу современного европейского спорта (открылся простор для развития личности и зарождения в спорте нового течения, базирующегося на достижении высоких результатов).

2.Физическое воспитание светских феодалов (рыцарей), рыцарские турниры

Рыцари облачались в железные доспехи, на вооружении у них были тяжелые мечи, щиты, копья, пики, лук. В верховой езде для рыцаря, закованного в латы, очень важно было уметь сохранять равновесие, основы которого отрабатывались на деревянной лошади. Во время плавания на лошади всадники использовали бурдюки и вязанки хвороста, чтобы не утонуть. Для того чтобы научиться стрельбе из лука, сначала учились пользоваться арбалетом.

Помимо физической подготовки феодалы должны были соблюдать семь рыцарских добродетелей. Прежде всего, они должны были быть верны церкви и своему учителю – королю или сюзерену; обладать личной храбростью; соблюдать правила рыцарских поединков; свято чтить данное слово; быть великодушным к слабым; обязательно благородно относиться к дамам, кроме крестьянок и женщин из городских сословий.

Рыцарский титул не передавался по наследству, а присваивался. Поэтому воспитание детей было организовано следующим образом. До семи лет дети воспитывались в семье. В семь лет их отправляли на обучение к крупному феодалу-сюзерену или королю. До 14 лет они помогали по хозяйству и исполняли роль пажей, осваивали рыцарский этикет и занимались физическими упражнениями. С 14 лет пажей производили в оруженосцы, вручали меч и шпоры, и до 21 года они занимались исключительно военно-физической подготовкой. Учение завершалось посвящением в рыцари.

Акту посвящения в рыцари предшествовали воздержание, исповедь, принесение жертвы. В назначенный день кандидаты в рыцари подвергались испытаниям, заключавшимся в том, что нужно было на полном скаку проколоть копьем подвешенное соломенное чучело. Двое поручителей подтверждали его добропорядочность, происхождение и наличие собственности, затем давалась клятва. После церемонии кандидат получал шлем, щит, меч, рыцарский пояс и золотые шпоры и становился членом рыцарского ордена.

Воспитание дочерей феодалов проходило значительно скромнее, в подростковом возрасте их посылали к рыцарю или родственнику, где они обучались кроме игр и танцев основам верховой езды, соколиной охоте и стрельбе из лука.

В целях проверки военно-физической подготовленности рыцарей проводились рыцарские турниры. Они делились на массовые (бухурды) и одиночные (жут или тьест). Массовые турниры проходили на больших площадках и воспроизводили картину военных действий. Одиночные турниры представляли собой поединок двух рыцарей на копьях. Турниры проводились по разным поводам: рождение сына, победа в бою, женитьба рыцаря, день рождения феодала. Перед началом одиночного турнира рыцарь давал клятву, что он готов отдать “жизнь королю, сердце даме, а честь себе”. Наибольшего развития турниры достигли во времена крестовых походов.

С середины XIV века рыцарей учили тактическим и техническим элементам поединка пеших воинов.

Появление пороха, а также наемной армии (ландскнехтов) привело к упадку рыцарской системы физического воспитания. К этому времени образовались крупные абсолютистские монархии, оформилось дворянство как опора королевской власти, и место рыцарского воспитания заняла дворянская система воспитания, которая ставила перед собой цель подготовить не воина, а выработать у дворян внешний лоск, подчеркивающий их благородное происхождение.

3. Физические упражнения и игры в быту, трудовой и военной подготовке народа

У сельского населения было мало свободного времени для занятий физической культурой, к тому же церковь запрещала народу заниматься физическими упражнениями, стремясь ликвидировать остатки языческой античной физической культуры, проповедовала аскетизм, а заботу о теле, физическое развитие считала грехом. К физическим упражнениям сельского населения можно отнести народные игры. Игры сельского населения, включая традиционные состязания, формировались под влиянием местных обычаев. Победители в играх завоевывали авторитет и признание. Сильнейшие в деревне метатели камней, самые выносливые танцоры, ловкие охотники и борцы получали всеобщее признание, материальное поощрение и социальные привилегии. В состязаниях девушек можно было увидеть мотивы возможного выбора супруга, так как о женщинах судили лишь по их мужьям.

Физические упражнения в этот период были разнообразными – борьба, метание камней, бег, борьба с палками, бег на коньках, скачки, танцы, разнообразные игры с битой, лаптой, чучелами. Решающее слово в определении победителей было за общиной.

Интересный пример “массового футбола”, который своими корнями уходит в языческие обычаи “изгнания дьявола”, что и вызывало к нему отрицательное отношение со стороны церкви. Суть этого обычая состояла в том, что в какой-то определенный день в конце зимы или весной можно было избавиться от опасности, исходящей от порчи, эти “опасности” (накопившийся за зиму мусор, куски материи и т.п.) запихивали в кожаный узел-“мяч” и выталкивали из деревни. С этой целью в конце праздника Масленицы или в Вербное воскресенье все жители от мала до велика, изгоняли “мячи” за пределы деревни. Там их уже поджидали аналогично мыслящие жители соседней деревни. И те, и другие старались как можно дальше отогнать от своих земель зло, олицетворенное в “мяче”, еще до того, как он порвется, что и приводило к своего рода состязанию.

Несмотря на своеобразные черты и особенности, народная физическая культура средневековья не была замкнутой системой. Сословные различия и обычаи феодализма проникали и в мир детских игр, хранящий традиции прошлого. Об этом свидетельствуют игры с салками, где водящего выбирали с помощью считалки “император – король – епископ – дворянин – горожанин – крестьянин – гусляр – нищий”. Игры “Взятие крепости”, “Король, дай солдата”, “Третий лишний” напоминают об обычаях взимания пошлины на мосту, границе владения и т.п. А игры с “всадниками”, взятием “пленных” и “выкупа” – об обычаях рыцарства.

4.Физическая культура горожан. Стрелковые и фехтовальные общества

В общих чертах физическая культура городских жителей мало чем отличалась от физической культуры сельских жителей, так как не было разделения между ремеслами и сельским хозяйством. Но с ростом городов как центров ремесла и торговли возникла необходимость в их обороне от набегов и поборов феодалов-рыцарей. С этой целью стало создаваться городское ополчение. Начиная с X в. сложились благоприятные возможности для формирования специфических видов упражнений, необходимых для обороны города.

В Венеции и др. речных городах проводились схватки “джуоко дель понте” (игра на мосту) за символический захват моста.

Особенно любили горожане соревнования по случаю праздников весны, завершения сбора урожая и проводов зимы, на которых проходили различные состязания, кулачные бои, а также выступали канатоходцы и акробаты.

Большую роль в развитии физической культуры горожан играли зародившиеся еще в древние времена зрелища – поединок с животными, бои быков в Испании и Южной Франции.

В условиях позднего средневековья народное ополчение было ликвидировано в связи с появлением в городах наемного войска. Но стрелковые и фехтовальные братства сохранились, превратившись в клубы, где проводили свой досуг зажиточные горожане, ремесленники и подмастерья не имели возможности их посещать из-за недостатка средств. Среди ремесленного люда широкое распространение получили многочисленные народные игры, особенно с мячом, из которых впоследствии зародились современные спортивные игры – футбол, теннис, гольф, крикет, поло, керлинг. Средневековым горожанам-ремесленникам мы обязаны происхождением физических упражнений, связанных с их трудовой деятельностью, таких как метание молота, толкание ядра и других. В городах стали строиться дома для игр в мяч, спортивные площадки, наладился выпуск игрового инвентаря, соревнования стали регламентироваться договорными правилами. Все это свидетельствовало о зарождении в средневековых городах элементов современного спорта.

5. Развитие педагогических идей физического воспитания в эпоху Возрождения

В период позднего средневековья в недрах феодализма стали зарождаться капиталистические отношения. Развитие производства привело к мощному подъему всех отраслей наук, особенно естественных и педагогических. Рождались новые взгляды на место человека в обществе, его духовное и физической воспитание, противостоявшие церковной идеологии аскетизма и устремления в загробный мир. Проповедниками новой идеологии являлись гуманисты (“гуманус” – человечный). Они проповедовали идеи воспитания здоровых, жизнерадостных людей, практически приспособленных к жизни.

Витторино да Фельтре (1378 – 1446) – представитель раннего итальянского гуманизма. В Мантуе он открыл школу, именовавшуюся Домом радости. Здесь им применялись новые методы воспитания, основанные на гуманистических принципах. Большое значение в школе придавалось сочетанию умственного, эстетического и физического воспитания. Дети занимались верховой ездой, борьбой, разнообразными играми и танцами. В отличие от других средневековых школ занятия физическими упражнениями проводились на свежем воздухе. Фельтре не допускал телесных наказаний.

Иероним Меркуриалис (1530 – 1606) в сочинении “Об искусстве гимнастики” описал возникновение и развитие физических упражнений и классифицировал их по трем группам: лечебные (“истинные”), военные (“жизненно необходимые”), атлетические (“ложные”). Он осуждал излишества в пище, вине, сне, рекомендовал плавание и имитацию боя с тенью. Меркуриалис призывал воспитывать у молодежи средствами физической культуры изящные манеры и нравственные качества.

Франсуа Рабле (1494 – 1553) – один из наиболее ярких представителей французского гуманизма и педагогической мысли эпохи Возрождения. Получив типично средневековое, схоластическое образование в монастырских школах, он увлекся естественными науками, окончил медицинский факультет.

Священник, врач и профессор анатомии, Ф. Рабле получил широкую известность как автор романа “Гаргантюа и Пантагрюэль”.

В своем романе Ф. Рабле отразил эпоху французского Возрождения и представил схоластическую средневековую школу как “готический и варварский туман, временно окутавший человечество”. В его произведении феодалы – невоспитанные забияки, ненасытные обжоры и пьяницы. О популярности его романа свидетельствует тот факт, что за два месяца было продано книг больше, чем библий за девять лет.

Ф. Рабле описал образец идеального общежития – “Телемскую обитель”, имевшую бассейн, баню, стадион и др. Он рекомендовал следующие упражнения: пересаживание с коня на коня, фехтовать кинжалом и мечом, рапирой и шпагой, плавать разными способами и др. Рабле восхищается силой и ловкостью воспитанников школы, так как физическое воспитание в школе занимало равноправное место наравне с другими предметами.

Томмазо Кампанелла (1568 – 1639) – один из наиболее ярких представителей раннего утопического социализма. С юности, стремясь к науке, он в возрасте 15 лет вступил в монашеский орден доминиканцев и посвятил себя изучению философии и богословия. В социально-политических воззрениях Т. Кампанеллы центральное место занимает идея создания единого мирового государства, что должно было привести к устранению всех конфликтов между людьми и установлению мира и счастья на земле.

В течение 27 лет Т. Кампанелла был заточен в тюрьме за участие в заговоре против испанского господства. Находясь в заключении, Кампанелла написал сочинение “Город Солнца”. В нем он изображал идеальное государство, где нет частной собственности, где все одинаково трудятся, имеют возможности заниматься науками и искусствами.

Значительное место в книге занимает описание воспитания детей в городе Солнца. По мнению Кампанеллы, оно должно быть организовано так, чтобы у детей была возможность развивать как физические, так и умственные способности.

Кампанелла указывал, что умственное образование должно сочетаться с физическим и нравственным воспитанием, с участием детей в труде, с обучением различным профессиям. Следует подчеркнуть, что начальное обучение детей в государстве Солнца основано на наглядности, которую Кампанелла ценил очень высоко. Дети приобретают элементарные знания о всех вещах и явлениях во время прогулок, рассматривая нарисованные на стенах города картины, на некоторых изображены геометрические фигуры, животные, растения, орудия труда и т.п.

Т. Кампанелла мечтал о том, чтобы мужчины и женщины были равноправны, освобождены от тяжелого физического труда, дети с двух лет занимались физическими упражнениями, он описал физические упражнения и рекомендовал правила нравственной гигиены и здорового режима “соляриям” – жителям города Солнца.

Ценным вкладом в развитие гуманистических идей физического воспитания явилась деятельность крупнейшего славянского мыслителя и педагога Я.А. Коменского.

Ян Амос Коменский (1592 – 1670) – крупнейший чешский педагог. После окончания латинской школы и университета в Германии был проповедником, а потом и главой своей религиозной общины. Занимался педагогической деятельностью в различных странах Европы, писал учебники. Благодаря своим учебникам Я. Коменский стал знаменит еще при жизни, по ним учились во всем мире, включая и Россию. Он был основоположником педагогики Нового времени. В его теоретических трудах по вопросам обучения и воспитания детей (“Материнская школа”, “Великая дидактика”, “Новейший метод языков”, “Пансофическая школа” и др.) рассмотрены все важнейшие педагогические проблемы.

Отличительной чертой педагогических воззрений Коменского было то, что он рассматривал воспитание в качестве одной из важнейших предпосылок установления справедливых и дружественных отношений между людьми и народами. Эта идея проходит красной нитью через его главный труд “Всеобщий совет об исправлении дел человеческих”, одну из частей которого он назвал “Пампедией” – “Всеобщим воспитанием”, где развивает мысль о том, что воспитание и образование человека не заканчивается после выхода из школы. Школьное воспитание и образование должно готовить юношество к будущему самовоспитанию и самообразованию.

Я. Коменский пришел к пониманию необходимости развития физического воспитания.

В его работе “Великая дидактика” рассматривались вопросы воспитания детей дошкольного возраста и подготовки подрастающего поколения, признавалось то, что правильно выбранные и дозированные физические движения не только помогают сохранению здоровья, но и способствуют преодолению усталости, связанной со школьными занятиями. В связи с введением в школах расписания уроков Коменский предложил, чтобы более длительные перемены и часть послеобеденного времени использовались педагогами для занятий физическими упражнениями, тренировок и воспитательной работы.

Большое внимание уделял формированию системы физических упражнений. Среди подвижных игр выделял полезные, которые дополнял военной подготовкой – бегом, прыжками, борьбой, плаванием и попаданием копьем в кольцо. На основе выдвинутых Коменским идей в учебных заведениях внедрялась система гуманистических ценностей, этики физического воспитания, которая в измененном виде со второй половины ХIХ в. оказала влияние на разработку норм проведения соревнований, теперь уже нацеленных на достижение высоких результатов.

Из научных исследований, оказавших большое влияние на развитие физической культуры, важны были работы по анатомии и биомеханике Леонардо да Винчи (1452 – 1519), по анатомии – Андреа Везалия (1514 – 1564) и физиологии – Уильяма Гарвея (1578 – 1657). Их труды стали фундаментом для развития естественнонаучных основ физического воспитания.

Источник

Помощь в дистанционном обучении

Решение тестов, помощь в закрытии сессии студентам МОИ, Синергии, ГТЕП, Витте, Педкампус, Росдистант

Физическая культура и спорт Э1 тест МОИ с ответами

Тест Московского Открытого Института «Физическая культура и спорт Э1» первый семестр. Цена 200р.

… был сторонником жесткого режима физического обучения, закаливания организма и здорового воспитания

Неверно, что католическая церковь в Средние века …

Первым серьёзным последователем Олимпийского спорта Древней Греции принято считать …

Значения … из 16 целевых индикаторов Программы «Развитие физической культуры и спорта в Российской Федерации на 2006–2015 гг.» в 2012 году не достигнуты

В Древнем Риме в … гимнастические традиции были начисто забыты и стали элементами военной подготовки

В январе 1933 г. была введена сдача норм комплекса «Готов к труду и обороне» (ГТО) …

Для того чтобы повысить уровень развития физических качеств служащих людей, … создавались училища для подготовки и отбора храмовых танцовщиц и акробатов

Цель физической культуры … состояла в формировании отважного и настойчивого подрастающего поколения, способного победить в любых условиях

На военно-физическую подготовку в учебных планах 1 и 2 классов отводилось по … в неделю
три часа
два часа
одному часу
В … в Женеве было создано Всешвейцарское гимнастическое общество, куда входили эмигранты — революционно настроенные рабочие
1878 г.

1839 г.
В начале … происходит планомерное расширение программы Игр Олимпиад

1980-х гг. хз
На Играх I Олимпиады наибольшее количество медалей завоевали спортсмены …
США

Франции
Доля обучающихся, систематически занимающихся физической культурой и спортом, в общей численности этой категории населения Российской Федерации достигла в 2012 г….

35,5 %
В … среди простого народа бытовали излюбленные физические упражнения, к которым можно отнести борьбу и кулачный бой
XVIII в.

В … в дошкольные образовательные учреждения была введена должность инструктора по физической культуре
1994 г.
1991 г.

1988 г.
В … вышла в свет «Инструкция и программа преподавания гимнастики в мужских учебных заведениях и в армии»

1872 г.
В … вводятся новые программы по физической культуре, согласно которым на 1 и 2 курсах вузов были введены обязательные занятия физической культурой

1948 г.
До 1990 г. физкультурные организации профсоюзов имели в общей сложности … всех спортивных сооружений России
70-75 %

60-65%
Реализацию Программы «Развитие физической культуры и спорта в Российской Федерации на 2016-2020 годы» предлагается осуществить в…

приобрела классовый характер

приобрела связь с трудовой деятельностью

выделилась в самостоятельную часть культуры общества
Национальный олимпийский Комитет (НОК) Корейской Народно-Демократической Республики (КНДР) был признан Международным олимпийским комитетом в…

Третья глава Федерального закона «О физической культуре и спорте в Российской Федерации» посвящена …

физкультурно-оздоровительной работе и развитию спорта высших достижений
деятельности Олимпийского комитета России, физкультурно-спортивных объединений и организаций

пропаганде физической культуры и спорта
При проведении урока гимнастики Ф. Аморос соблюдал принцип …

от легкого к трудному

от трудного к легкому
Концепция … основывалась на том, что физическое воспитание должно строиться исключительно на знаниях, подтвержденных анатомией и биологией

Ф. Амороса
А. Шписса
П. Линга

В … на базе бывших курсов П.Ф. Лесгафта открылся Государственный институт физического образования
1921г.

1925 г.
… создал двухтомное произведение «Опыт энциклопедии физических упражнений», в котором разделил все упражнения на активные и пассивные

И. Песталоцци
И. Гутс-Мутс
Кампания за возрождение Олимпийских игр началась в … после публикации статьи П. де Кубертена, в которой он обратил внимание французов на необходимость более разносторонней физической подготовки детей в школах и объявил о создании Лиги физического воспитания

Систему физического воспитания «турнкунст» изобрел …

И. Гутс-Мутс
А. Шписс
Ф. Ян

… делил все упражнения и игры на элементарные и сложные

Дж. Локк
Ж.-Ж. Руссо
И.Г. Песталоцци

При Екатерине II на физическое развитие оказывала влияние система физического воспитания …

французской дворянской молодежи
из немецких кадетских корпусов
английского общества

Сокольское движение связано с деятельностью …

Т. Арнольда
… использовал анатомический принцип классификации упражнений

Франции
Теорию излишней биологической энергии выдвинул …

Г. Плеханов
Количество граждан РФ, систематически занимающихся физической культурой и спортом, в ходе реализации мероприятий Программы «Развитие физической культуры и спорта в Российской Федерации на 2016-2020 годы» планируется увеличить до показателя …

На Играх … в 1996 г. Россия после распада СССР впервые выступала самостоятельной командой

XVIII Олимпиады в Нагано
XXVI Олимпиады в Атланте
XXV Олимпиады в Барселоне
Французская гимнастическая система создана

Ф. Аморосом
Фундаментом для работ … послужили античная гимнастика, рыцарские искусства, детские подвижные игры, народные игры сельского населения и искусство акробатов

И. Гутс-Мутса
И. Песталоцци

В … вышла в свет «Инструкция и программа преподавания гимнастики в мужских учебных заведениях и в армии»

… составил «Краткое наставление, выбранное из лучших авторов с некоторыми физическими примечаниями о воспитании детей от рождения их до юношества», в котором впервые на русском языке подробно и систематически излагались правила физического воспитания

Значения … из 16 целевых индикаторов Программы «Развитие физической культуры и спорта в Российской Федерации на 2006-2015 гг.»в 2012 году не достигнуты

Сокольское движение связано с деятельностью …

В … в Женеве было создано Всешвейцарское гимнастическое общество, куда входили эмигранты — революционно настроенные рабочие
1878 г.

Фундаментом для работ … послужили античная гимнастика, рыцарские искусства, детские подвижные игры, народные игры сельского населения и искусство акробатов

И. Гутс-Мутса
И. Песталоцци

приобрела классовый характер

приобрела связь с трудовой деятельностью

выделилась в самостоятельную часть культуры общества

В 1934 г. был введен комплекс «Будь готов к труду и обороне» (БГТО), который носил … характер

прикладной и оздоровительный

На Играх I Олимпиады наибольшее количество медалей завоевали спортсмены …
США

В … среди простого народа бытовали излюбленные физические упражнения, к которым можно отнести борьбу и кулачный бой
XVIII в.

Неверно, что, согласно одному из основных положений теории П.Ф. Лесгафта,…

гармоничное развитие основывается на первенстве физических, а не духовных сил человека
системы физического воспитания подчинены закономерностям физиологии

нормального физического развития можно достичь только при научно обоснованной системе физического образования

В … вводятся новые программы по физической культуре, согласно которым на 1 и 2 курсах вузов были введены обязательные занятия физической культурой

В Киевском феодальном государстве начиная с … в княжеских и боярских домах появляются специальные лица для воспитания и обучения детей

Неверно, что к принципам физического воспитания Ж. Демени относится принцип, согласно которому.

мышцы., участвующие в движении., должны быть полностью расслабленными

гимнастика должна быть динамичной

движения должны выполняться с полной амплитудой

Неверно, что в 1970-х и первой половине 1980-х гг. в физкультурном движении практическая деятельность физкультурных организаций оценивалась по…

подготовке отдельных спортсменов., «железных» зачетников

числу завоеванных кубков, грамот и медалей

развитию массовой физкультурно-оздоровительной работы

В 1943 г. правительство приняло решение о создании спортивного общества которое улучшило спортивно-массовую работу среди учащихся ремесленных школ и училищ

Цех друзей ГТО
Самый лыжный цех

Олимпийский комитет России был создан в …

При Екатерине II на физическое развитие оказывала влияние система физического воспитания …

французской дворянской молодежи
из немецких кадетских корпусов
английского общества

В … на базе бывших курсов П.Ф. Лесгафта открылся Государственный институт физического образования
1921г.

Кампания за возрождение Олимпийских игр началась в … после публикации статьи П. де Кубертена, в которой он обратил внимание французов на необходимость более разносторонней физической подготовки детей в школах и объявил о создании Лиги физического воспитания

Канцелярия главного наблюдающего за физическим развитием народонаселения

Государственный институт физического образования

Высший Совет физической культуры (ВСФК)

Наибольшее количество медалей на Играх XXVIII Олимпиады в Афинах было завоевано командой
России
США

Деятельность Международного олимпийского комитета (МОК) в 1926-1927 гг. была направлена на то, чтобы …

участие женщин в Играх стало символическим

расчленить Олимпийские игры по профессиональной принадлежности

расчленить Олимпийские игры на самостоятельные направления по региональному признаку

участие женщин s Играх стало реальным

На военно-физическую подготовку в учебных планах 1 и 2 классов отводилось по … в неделю
три часа
два часа
одному часу

Количество граждан РФ, систематически занимающихся физической культурой и спортом, в ходе реализации мероприятий Программы «Развитие физической культуры и спорта в Российской Федерации на 2016-2020 годы» планируется увеличить до показателя …

… делил все упражнения и игры на элементарные и сложные

В … в Москве в школе математических и навигационных наук вводится физическая подготовка как обязательный учебный предмет
1701г.

В 1904 г. была создана Международная …

федерация футбольных ассоциаций

любительская федерация плавания

любительская легкоатлетическая федерация

Французская гимнастическая система создана

В шестой главе Федерального закона «О физической культуре и спорте в Российской Федерации» речь идет о …

правах и обязанностях спортсменов., профессиональном спорте

ресурсном обеспечении в области физической культуры и спорта

социальной защите спортсменов и работников физкультурно-спортивных организаций

B Aфинaх пocлe 7 лeт дeвoчки …

Отметьте правильный вариант ответа:
продолжали воспитываться дома
посещали государственную школу
проходили обучение в гимнастической школе

Mocкoвcкий cтaдиoн «Динaмo» вcтyпил в cтpoй в …
Отметьте правильный вариант ответа:
1928 г.
1920 г.
1934 г.

Peaлизaцию Пpoгpaммы «Paзвитиe физичecкoй кyльтypы и cпopтa в Poccийcкoй Фeдepaции нa 2016–2020 гoды» пpeдлaгaeтcя
ocyщecтвить в …
Отметьте правильный вариант ответа:
4 этапа
2 этапа
3 этапа

Нaибoльшee кoличecтвo мeдaлeй нa Игpaх XXVIII Oлимпиaды в Aфинaх былo зaвoeвaнo кoмaндoй …
Отметьте правильный вариант ответа:
России
США
Японии

B нaчaлe … пpoиcхoдит плaнoмepнoe pacшиpeниe пpoгpaммы Игp Oлимпиaд
Отметьте правильный вариант ответа:
1980-х гг.
1960-х гг.
1970-х гг.

Нa вoeннo-физичecкyю пoдгoтoвкy в yчeбных плaнaх 1 и 2 клaccoв oтвoдилocь пo … в нeдeлю
Отметьте правильный вариант ответа:
одному часу
три часа
два часа

Дo 1990 г. физкyльтypныe opгaнизaции пpoфcoюзoв имeли в oбщeй cлoжнocти … вceх cпopтивных coopyжeний Poccии
Отметьте правильный вариант ответа:
60–65 %
80–85 %
70–75 %

B … вышлa в cвeт «Инcтpyкция и пpoгpaммa пpeпoдaвaния гимнacтики в мyжcких yчeбных зaвeдeниях и в apмии»
Отметьте правильный вариант ответа:
1889 г.
1840 г.
1872 г.

B … cpeди пpocтoгo нapoдa бытoвaли излюблeнныe физичecкиe yпpaжнeния, к кoтopым мoжнo oтнecти бopьбy и кyлaчный бoй
Отметьте правильный вариант ответа:
XIХ в.
XVII в.
XVIII в.

Peшитeльнo выcтyпaл пpoтив двopянcкoй cиcтeмы вocпитaния втopoй пoлoвины ХVIII в. …
Отметьте правильный вариант ответа:
А.Н. Радищев
В.Г. Белинский
И.И. Бецкой

Дoля oбyчaющихcя, cиcтeмaтичecки зaнимaющихcя физичecкoй кyльтypoй и cпopтoм, в oбщeй чиcлeннocти этoй кaтeгopии нaceлeния
Poccийcкoй Фeдepaции дocтиглa в 2012 г. …
Отметьте правильный вариант ответа:
77 %
35,5 %
52,7 %

Фpaнцyзcкaя гимнacтичecкaя cиcтeмa coздaнa …
Отметьте правильный вариант ответа:
П. Лингом
А. Шписсом
Ф. Аморосом

Нaциoнaльный oлимпийcкий Koмитeт (НOK) Kopeйcкoй Нapoднo-Дeмoкpaтичecкoй Pecпyблики (KНДP) был пpизнaн Meждyнapoдным
oлимпийcким кoмитeтoм в …
Отметьте правильный вариант ответа:
1950 г.
1963 г.
1978 г.
Cхeмa ypoкa для нaчaльнoй шкoлы пo пpoгpaммe физичecкoй кyльтypы oт 1927 г. cocтoялa из …
Отметьте правильный вариант ответа:
7 серий
6 серий
8 серий

… в cвoих тpyдaх пиcaл o тoм, чтo физичecкoe вocпитaниe дoлжнo coдeйcтвoвaть oздopoвлeнию и зaкaливaнию opгaнизмa
Отметьте правильный вариант ответа:
Д.И. Писарев
И.П. Павлов
К.Д. Ушинский

B Дpeвнeм Pимe в … гимнacтичecкиe тpaдиции были нaчиcтo зaбыты и cтaли элeмeнтaми вoeннoй пoдгoтoвки
Отметьте правильный вариант ответа:
царский период
императорский период
период республики

B шecтoй глaвe Фeдepaльнoгo зaкoнa «O физичecкoй кyльтype и cпopтe в Poccийcкoй Фeдepaции» peчь идeт o …
Отметьте правильный вариант ответа:
правах и обязанностях спортсменов, профессиональном спорте
социальной защите спортсменов и работников физкультурно-спортивных организаций

ресурсном обеспечении в области физической культуры и спорта

Пepвым cepьёзным пocлeдoвaтeлeм Oлимпийcкoгo cпopтa Дpeвнeй Гpeции пpинятo cчитaть …
Отметьте правильный вариант ответа:
Дж. Веста
Т. Кида
П. де Кубертена

Нa пepвoм этaпe peaлизaции Пpoгpaммы «Paзвитиe физичecкoй кyльтypы и cпopтa в Poccийcкoй Фeдepaции нa 2016–2020 гoды»плaниpyeтcя …
Отметьте правильные варианты ответа: НЕСКОЛЬКО ВАРИАНТОВ

разработка системы отчетности, характеризующей экономическую эффективность хода реализации Программы
создание научно-методической базы, повышающей эффективность решения задач Программы
строительство инфраструктуры федерального спортивно-тренировочного центра для подготовки спортсменов по наиболее массовым видам спорта, не включенным в программы Олимпийских и Паралимпийских игр

Cиcтeмy физичecкoгo вocпитaния «тypнкyнcт» изoбpeл …
Отметьте правильный вариант ответа:
И. Гутс-Мутс
А. Шписс
Ф. Ян

… oбocнoвывaл тeopию гapмoничecкoгo paзвития дyхoвных и физичecких кaчecтв paбoвлaдeльцeв
Отметьте правильный вариант ответа:
Аристотель
Платон
Сократ

… cocтaвил «Kpaткoe нacтaвлeниe, выбpaннoe из лyчших aвтopoв c нeкoтopыми физичecкими пpимeчaниями o вocпитaнии дeтeй oт
poждeния их дo юнoшecтвa», в кoтopoм впepвыe нa pyccкoм языкe пoдpoбнo и cиcтeмaтичecки излaгaлиcь пpaвилa физичecкoгo
вocпитaния
Отметьте правильный вариант ответа:
И.И. Бецкой
А.П. Протасов
В.Н. Татищев

… иcпoльзoвaл aнaтoмичecкий пpинцип клaccификaции yпpaжнeний
Отметьте правильный вариант ответа:
Ф. Дельсарт
Ж. Эбер
Н. Бук

Oлимпийcкий кoмитeт Poccии был coздaн в …
Отметьте правильный вариант ответа:
1913 г.
1911 г.
1898 г.

B Kиeвcкoм фeoдaльнoм гocyдapcтвe нaчинaя c … в княжecких и бoяpcких дoмaх пoявляютcя cпeциaльныe лицa для вocпитaния и
oбyчeния дeтeй
Отметьте правильный вариант ответа:
ХII в.
IХ в.
X в.

Coкoльcкoe движeниe cвязaнo c дeятeльнocтью …
Отметьте правильный вариант ответа:
Ф. Амороса
М. Тырша
Т. Арнольда

Нeвepнo, чтo, coглacнo oднoмy из ocнoвных пoлoжeний тeopии П.Ф. Лecгaфтa, …

системы физического воспитания подчинены закономерностям физиологии
гармоничное развитие основывается на первенстве физических, а не духовных сил человека
нормального физического развития можно достичь только при научно обоснованной системе физического образования

B … был пpинят Фeдepaльный зaкoн «O физичecкoй кyльтype и cпopтe в Poccийcкoй Фeдepaции»
Отметьте правильный вариант ответа:
январе 1996 г.
январе 1999 г.
декабре 1998 г.

B … Poccия впepвыe пoлнoй кoмaндoй oфициaльнo выcтyпилa нa Oлимпийcких игpaх в Cтoкгoльмe
Отметьте правильный вариант ответа:
1898 г.
1906 г.
1912 г.

Пpи Eкaтepинe II нa физичecкoe paзвитиe oкaзывaлa влияниe cиcтeмa физичecкoгo вocпитaния …
Отметьте правильный вариант ответа:
французской дворянской молодежи
английского общества
из немецких кадетских корпусов

В … входили различные ритуальные упражнения и танцы для развития пластики и грации, формирования осанки, красивых форм тела, красивых телодвижений, выполняемых обычно под музыку

По характеру работы мышц в спортивной подготовке выделяют … метод развития силы, в котором мышца укорачивается с различной скоростью, зависящей от величины сопротивления

Задача развития волевых качеств лыжников-гонщиков решается путем …

Специалисты полагают, что взрывная сила будет улучшаться при использовании … режимов работы мышц, выполняемых чаще всего по методу максимальных усилий или повторно-серийным методом

Согласно исследованиям Ф.П. Суслова и В.Б. Гилязовой [1990] в циклических видах спорта используют …, применение средств, направленных на совершенствование локальной выносливости

Все циклические виды спорта разделены на …

… сок содержит ферменты, расщепляющие углеводы

… ткань – это поперечно-полосатая, гладкая и сердечная ткань

К оздоровительным задачам, которые решаются в процессе физического воспитания, следует отнести …

расположены в стенках кровеносных сосудов и некоторых внутренних органах

Установите соответствие между названиями анализаторов и их ролью в жизнедеятельности человека:

выполняет покровную, защитную, всасывательную, выделительную и секреторную функции

Пульсовое давление – это …

минимальный уровень давления крови при диастоле, у взрослых составляет обычно 60–80 мм рт. ст.

Источник