Никакого впечатления некого пригласить ничем не интересуется явился ни с чем

Урок русского языка на тему «Слитное и раздельное написание не- и ни- в отрицательных местоимениях

Цели урока.

Развивающие: развитие речи учащихся, мышления.

Тип урока: комбинированный (повторение изученного и сообщение новых сведений).

Оформление: мультимедийное сопровождение по изучаемой теме.

Ход урока

2. Словарная работа

Вставить пропущенные буквы, расставить ударение.

З…главие, подз…головок, ко(л,лл)екция, центн…р, г…раж, к…лометр, ба(с,сс)ейн, оди(н,нн)адцать, экз…мпляр, арм…тура, профе(с,сс)ия, к…пировать.

На предыдущих уроках мы с вами начали работу с ещё одной частью речи – местоимением. Давайте вспомним их по именам.
(ученики называют разряды местоимений). (Слайд 3)

— Какие разряды местоимений вы не назвали?
(отрицательные, относительные).

— Расскажите о правописании неопределённых местоимений.
(ученики рассказывают о правописании дефиса в неопределённых местоимениях).

Записать неопределённые местоимения, определить их падеж.

С кем-нибудь посоветуйся, встретишь кого-нибудь, приобрести кое-какие книги, спросишь у кого-нибудь, мечтал о чём-то, какие-то люди, предложить кому-нибудь, подготовить кое-что, рассердиться из-за чего-то.

Кто – никто, кого – никого, что – ничто,
кого – некого, чем – нечем. (Слайд 5)

Есть в правописании отрицательных местоимений ещё одна особенность:

никого – ни у кого
никому – ни к кому
некем – не с кем (Слайд 6)

— Кто догадался, о чём идёт речь?

Что вы узнали о правописании отрицательных местоимений?

Записать словосочетания, обозначить изученную орфограмму.

Никакого впечатления, некого пригласить, ничем не интересуется, явился ни с чем, ни о чём не беспокоился, никого не узнавал, нечего раздражаться, никто не подвергался опасности, ни у кого не вызывал восхищения, не боялся никаких препятствий.

Из записанных слов составить отрицательные местоимения, обозначить орфограмму.

Не, кого, у; ни, кого, у; кто, ни; не, кем, с; не, чем; ни, чем, с; ни, чем; ни, кому, к; не, чему, к; ни, чем, о; о, не, чем; перед, ни, чем; чего, не, с.
(Слайд 7)

Подберите к глаголам подходящие по смыслу отрицательные местоимения, обозначьте орфограмму.

Посоветоваться………., не испугался………. не догадался………. рассчитывать…………. не радовался………. встречать было………, я не говорил…………, разговаривать было………. не встретил. (Слайд 8)

6.Подведение итогов урока.

— О чём мы с вами сегодня вели разговор на уроке?
— Что вы узнали о правописании отрицательных местоимений?

7.Задание на дом: п.74, упр.425, 427.

Примечание. Если останется время, можно предложить классу шуточные вопросы:

Какие два местоимения мешают ездить по дорогам? (я – мы)
Какие три местоимения самые чистые? (вы – мы – ты)
Какое местоимение требует чистоты? (мой).

Источник

Презентация по русскому языку на тему «Отрицательные местоимения» (6 класс)

Онлайн-конференция

«Современная профориентация педагогов
и родителей, перспективы рынка труда
и особенности личности подростка»

Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику

Описание презентации по отдельным слайдам:

Отрицательные местоимения Выполнила: учитель русского языка МОУ «СОШ № 16» г.Магнитогорска Челябинской области Зинина Марина Евгеньевна.

Цели урока: 1. Познакомиться с особенностями образования и склонения отрицательных местоимений. 2. Научиться: а) различать приставки не-, ни- в отрицательных местоимениях; б) правильно писать отрицательные местоимения с предлогами и графически обозначать орфограмму; в) грамотно употреблять отрицательные местоимения в речи.

Структура урока. 1. Организационный момент. 2. Проверка выполнения домашнего задания. 3. Изучение нового материала. 4. Закрепление изученного материала. 5. Подведение итогов урока. 6. Домашнее задание.

Задание: перечислите новые местоимения из стихотворения. Жило – было ничто, Не умело ничего. Взад – вперед оно ходило И ни с кем не говорило. Никого не замечало, Лучше всех себя считало А про это ничего И сказать – то НЕ – ЧЕ – ГО. И. Михайлова.

1. Поставь ударение под ударением без ударения не- ни- нечего ничего некого никого 2. Есть ли предлог? нет да пиши в одно слово пиши в три слова никакой ни от какой некем не с кем

1) когда в отрицательных местоимениях пишется не-, а когда ни-? 2) как пишутся отрицательные местоимения с предлогами?

Пиши правильно! Никакого впечатления; некого пригласить; нечего бояться; никого не узнавал; ни о чём не беспокоился; ничего не слышит; ничему не радовался

Игра «Кто быстрее» 1. Пустые речи и слушать нечего. 2. Худо тому, кто не делает добра никому. 3. Упрямого ничем не убедить. 4. Кому работу служит, тот ни о чём не тужит. 5.За всё браться – ничего не сделать. 6. Невежду никакими лекарствами не вылечишь.

Задание № 1. Не спрашивал…, не сомневался…, не создавал…, не обижал…, не встречался…, не советовал…. Задание №2. Ничего – нечего; ни у кого – не у кого; ни с чем – не с чем. Задание № 3. «вокруг не было ни души»; «не было слышно ни звука».

Подведение итогов урока

Курс повышения квалификации

Дистанционное обучение как современный формат преподавания

Курс повышения квалификации

Специфика преподавания предмета «Родной (русский) язык» с учетом реализации ФГОС НОО

Курс профессиональной переподготовки

Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации

Ищем педагогов в команду «Инфоурок»

Номер материала: ДБ-518510

Не нашли то что искали?

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Учителям предлагают 1,5 миллиона рублей за переезд в Златоуст

Время чтения: 1 минута

Путин поручил не считать выплаты за классное руководство в средней зарплате

Время чтения: 1 минута

Апробацию новых учебников по ОБЖ завершат к середине 2022 года

Время чтения: 1 минута

Утверждены сроки заключительного этапа ВОШ

Время чтения: 1 минута

ВПР для школьников в 2022 году пройдут весной

Время чтения: 1 минута

Госдума приняла закон об использовании онлайн-ресурсов в школах

Время чтения: 2 минуты

Подарочные сертификаты

Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.

Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.

Источник

Русский язык. Литература

Рубрики

Декабрь 2021

Пн	Вт	Ср	Чт	Пт	Сб	Вс
« Ноя
1	2	3	4	5
6	7	8	9	10	11	12
13	14	15	16	17	18	19
20	21	22	23	24	25	26
27	28	29	30	31

Top-5 за сегодня

Top-5 за всё время

Peклaмa

Поиск

Место+имения

Размещено 30.03.21 в рубрике 6 класс

1. Местоимение –

это самостоятельная часть речи, обозначающая признак действия, признака, состояния, редко – предмета.

это самостоятельная часть речи, которая обозначает признак предмета.

это самостоятельная часть речи, которая указывает на предметы, признаки или количества, но не называет их.

2. Найдите соответствия:

Вопросительные местоименияОтносительные местоименияОтрицательные местоименияЛичные местоименияПритяжательные местоименияНеопределенные местоименияОпределительные местоимения

указывают на лица, которые участвуют в речи.выполняют функции связи частей сложноподчинённого предложения (союзные слова).указывают на отсутствие предметов, признаков, количества.указывают на неопределенные, неизвестные предметы, признаки или количество предметов.указывают на принадлежность предмета лицу или другому предметууказывают на признак предмета.служат специальными вопросительными словами и указывают на лиц, предметы, признаки и количество.

3. Укажите строчку, в которой все местоимения личные

ему, мне, твоего, нами

моего, им, ему, тобой

тобой, мне, вами, ему

4. Спишите, раскрывая скобки. Объясните орфограммы. Укажите разряды местоимений.

5. Поставьте данные местоимения в начальную форму, определите его разряд, укажите падеж. Образец: с ним – он, личное, Т.п.

6. Запишите 5-6 фразеологизмов, в состав которых входят местоиме­ния.

7. Найдите ошибки в употреблении местоимений. Запишите предложения в исправленном виде.

Возле ихнего дома остановился мотоцикл.

Он снял шапку с головы и подбросил её вверх.

Благодаря нему он смог преодолеть жизненные препятствия.

Бабушка скучает по нам.

Прочитайте текст и выполните задания 8-17.

Письмо-ответ писателя Л. Пан­телеева школьнице Марине, которая просила дать совет, как вос­питать в себе любовь к книге.

(1) Есть люди, которые не умеют читать. (2) Кто же виноват в том, что у лю­дей нет вкуса к книге?

(3) По-моему, очень большой вред приносит неумелое и неумеренное пользование телевизором. (4) Вероятно, ты знаешь немало ребят, которые все свое свободное время просиживают перед голубым экраном. (5) Сколько дра­гоценных часов и минут это безумное глядение отнимает у книг, у лите­ратуры!

(6) Я, милая Марина, понимаю, что нельзя в твоем возрасте читать одни сказки…

(7) Уметь читать — это искусство. (8) И вот тебе мой совет, юная читатель­ница! (9) Продолжай читать сказки, затем бери в библиотеке такие книги, как «Хижина дяди Тома» Бичер-Стоу, «Каштанка» Чехова. (10) А дальше, я уве­рен, ты сама уже будешь ориентироваться в том огромном, безбрежном океане, который называется Мировая Литература.

Определите стиль, тип речи текста.

Определите тему, основную мысль текста.

Из предложений 1-3 выпишите относительные местоимения.

Из предложений 6-8 выпишите притяжательные местоимения.

Из предложений 9-10 выпишите указательные местоимения.

Среди предложений 2–5 найдите такое, которое связано с предыдущим
с помощью указательного местоимения. Напишите номер этого предложения.

Из предложения 7 выпишите грамматическую основу предложения.

Из предложений 6 – 9 выпишите слова с орфограммой «чередующаяся гласная в корне слова», объясните их правописание.

Найдите в тексте среди предложений 5-8 сложноподчиненное предложение, укажите его номер.

Комментарии

2. Найдите соответствия:

Вопросительные местоимения-.служат специальными вопросительными словами и указывают на лиц, предметы, признаки и количество.
Относительные местоимения-.выполняют функции связи частей сложноподчинённого предложения (союзные слова)
Отрицательные местоимения-указывают на отсутствие предметов, признаков, количества.
Неопределенные местоимения-указывают на неопределенные, неизвестные предметы, признаки или количество предметов.
Притяжательные местоимения-указывают на принадлежность предмета лицу или другому предмету указывают на признак предмета.
Личные местоимения-указывают на лица, которые участвуют в речи.

3. Укажите строчку, в которой все местоимения личные

Ответ:тобой, мне, вами, ему

4.Спишите, раскрывая скобки. Объясните орфограммы. Укажите разряды местоимений.

6. Запишите 5-6 фразеологизмов, в состав которых входят местоимения.
Идти куда глаза глядят
Загнать себя в угол
Рыть себе яму
Братья наши меньшие
Быть в своём уме
Постоять за себя

7. Найдите ошибки в употреблении местоимений. Запишите предложения в исправленном виде.

Возле их дома остановился мотоцикл.

Он снял шапку с головы и подбросил её вверх.

Благодаря нему он смог преодолеть жизненные препятствия.

Бабушка скучает по нам.

Прочитайте текст и выполните задания 8-17.

Тип речи текста:рассуждение

тема:правильное изучение информации и чтение правильных книг в мировой литературе.

Основная мысль:надо читать правильную литературу и смотреть меньше телевизор.

Среди предложений 2–5 найдите такое, которое связано с предыдущим с помощью указательного местоимения. Напишите номер этого предложения.

Уметь читать искусство
(сказуемые) (подлежащее)

3. Укажите строчку, в которой все местоимения личные
тобой, мне, вами, ему

4. Спишите, раскрывая скобки. Объясните орфограммы. Укажите разряды местоимений.

Приобрести несколько(неопр) книг; не у кого(отриц) узнать; ни у кого(отриц) просить не буду; не каждый (отриц) умеет; кое-чему(неопр) научился; рассердился из-за чего-то(неопр); кое о ком(неопр) из писателей, разговаривать не о чем(отриц); ни с кем(отриц) не считается; никакого(отриц) впечатления; некого(отриц) пригласить; ничем(отриц) не интересуется; ни о чем(отриц) не беспокоился; искусно подражать кому-то(неопр); ни у кого(отриц) не вызывал восхищения; не боялся никаких(отриц) препятствий; ничем(отриц) не удивишь.

№5
обо всех — все, определительное, П.п.

при каждом — каждый, определительное, П.п.

над нами — мы, личное, Т.п.

со мной — я, личное, Т.п.

перед тобой — ты, личное, Т.п.

у тех — те, указательное, Р.п.

в нескольких — несколько, неопределённое, П.п.

кое у кого — кое-кто, неопределённое, Р.п.

ни перед кем — никто, отрицательное, Т.п.

№6
Мастер на все руки
Себе на уме
Выйти из себя
Заруби себе на носу
Так себе
Сами с усами

№7
Возле их дома остановился мотоцикл.

Он снял шапку с головы и подбросил головной убор вверх.

Благодаря ему он смог преодолеть жизненные препятствия.

Бабушка скучает по нам.

№8
Книжный, публицистический, рассуждение

№9
Необходимость чтения, нужно вырабатывать умение читать

№14
Уметь(подл) читать — это искусство(сказуемое)

№5. весь (определительное) п.п.
каждый (определительное) п.п.
мы (личное),т.п.
я(личное), т.п.
ты (личное) т.п.
тот (р.п.) указательное
несколько (неопределенное) п.п.
себя (возвратное) т.п.
кто (относительное) р.п.
кто (относительное) т.п.

№6. быть не в своей тарелке, взять себя в руки, само собой,
уйти в себя, зарубить себе на носу.

№7.Возле их дома остановился мотоцикл
-нет ошибки
Благодаря ему он смог преодолеть жизненные препятствия
-Нет ошибки

#3
тобой, мне, вами, ему

#4
Приобрести несколько книг; не у кого узнать; ни у кого просить не буду; не каждый умеет; ни на сколько времени; не у кого поинтересоваться; разговаривать ни о чем; не он в ответе; ни с кем не считается; не каждый сможет, никакого впечатления; некого пригласить; ничем не интересуется; ни о чем не беспокоился; ни у кого не вызывал восхищения; не боялся никаких препятствий; ничем не удивишь.

#5
обо всех — весь, определительное, Р. П
при каждом — каждый, определительное, П. П.
над нами — мы, личное, Т. П.
со мной — я, личное, Т. П.
перед тобой — ты, личное, Т. П.
у тех — тот, указательное, Р. П.
в нескольких — несколько, неопределенное, Р. П.
под собой — себя, возвратное, Т. П.
кое у кого — кое-кто, неопределенное, Р. П.
ни перед кем — никто, отрицательное,Т. П.

#6
1) они — мне.
2) я — им.
3) Вернемся к нашим баранам.
4) В чужой монастырь со своим уставом не ходят.
5)Все как на подбор.

#7
1) Возле их дома остановился мотоцикл.
2) Он снял шапку с головы и подбросил головной убор вверх.
3) Благодаря ему он смог преодолеть жизненные препятствия.
4) Бабушка по нам скучает.

Возле их дома остановился мотоцикл.

водитель снял шапку с головы и подбросил её вверх.

Благодаря ему он смог преодолеть жизненные препятствия.

Бабушка скучает по вам

Возле их дома остановился мотоцикл.

Он снял шапку с головы и подбросил её наверх.

Благодаря ему он смог преодолеть жизненные препятствия.

Источник