О чем говорить на первом родительском собрании в техникуме
Конспект родительского собрания «Особенности обучения и воспитания в колледже»
/data/files/e1587409932.pptx (Презентация к родительскому собранию) Тема: «Особенности обучения и воспитания в колледже»
Цель: интеграция усилий семьи и колледжа в воспитании личности.
познакомить родителей с системой обучения в среднем профессиональном образовательном учреждении;
познакомить родителей с состоянием социально-эмоционального климата в группе;
познакомить с результатами анкетирования по проблеме взаимоотношений детей со взрослыми;
обсудить причины возникновения проблем во взаимоотношениях детей со взрослыми и наметить пути их решения;
провести анализ учебных достижений студентов;
предложить практические рекомендации родителям студентов.
Оборудование: презентация, памятка для родителей (Приложение 1), рекомендации родителям студентов (Приложение 2).
Длительность: 80 мин.
Этапы родительского собрания:
Сообщение темы и задач родительского собрания (2 мин.);
Знакомство родителей с системой обучения в среднем профессиональном образовательном учреждении (15 мин.);
Ознакомление родителей с состоянием социально-эмоционального климата в группе и результатами анкетирования (10 мин.);
Работа в группах. «Светофор» (10 мин.);
Анализ учебных достижений учащихся группы (10 мин.);
Индивидуальная работа с родителями (30 мин.);
Подведение итогов родительского собрания (3 мин.).
Ход родительского собрания
1. Сообщение темы и задач родительского собрания (2 мин.)
Преподаватель: здравствуйте, уважаемые родители. Я рада приветствовать Вас на родительском собрании группы 18КС. Тема нашей встречи «Парадоксы обучения и воспитания». Сегодня мы познакомимся с:
системой обучения в колледже;
состоянием социально-эмоционального климата в нашей группе;
результатами анкетирования по проблеме взаимоотношений детей со взрослыми.
А также обсудим причины возникновения проблем во взаимоотношениях детей со взрослыми и наметить пути их решения, проведём анализ учебных достижений студентов.
2. Знакомство родителей с системой обучения в среднем профессиональном образовательном учреждении (15 мин.)
Преподаватель: в начале нашей работы я бы хотела познакомить Вас с основными документами, регулирующими образовательный процесс в колледже, а также основными моментами работы и системой обучения в нашем колледже.
Ознакомление родителей с:
уставом образовательного учреждения;
правилами внутреннего распорядка;
Федеральным законом от 29.12.12 №273 ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;
порядком проведения промежуточной аттестации обучающихся;
порядком проведения итоговой аттестации обучающихся;
регламентом учебных занятий;
выходными и праздничными днями;
3. Ознакомление родителей с состоянием социально-эмоционального климата в группе и результатами анкетирования (10 мин.)
Преподаватель: сейчас я предлагаю Вам ознакомиться с общими результатами анкетирования.
Осуществляется демонстрация диаграмм, построенных согласно результатам анкетирования, ведётся обсуждение результатов.
4. Работа в группах. «Светофор» (10 мин.)
Преподаватель: в каждой семье должны быть правила. Психолог Битянова предлагает использовать правила светофора.
Правила зелёной зоны – сюда помещаем всё, что разрешается делать ребёнку по собственному желанию.
Правила жёлтой зоны – здесь предоставляем ребёнку относительную свободу. Ему разрешается действовать о собственному выбору, но в пределах определённых границ.
Правила красной зоны – действия ребёнка, неприемлемые ни при каких обстоятельствах (это отражает наше категорическое «нельзя»).
А теперь давайте послушаем, что у нас получилось. Что по Вашему мнению можно разрешить делать ребёнку по собственному желанию?
Родители демонстрируют полученные результаты.
Теперь назовите действия ребёнка, в которых предоставляется относительная свобода. Эта зона очень важна, поскольку именно здесь ребёнок приучается к внутренней дисциплине, учится осуществлять самоконтроль.
Родители демонстрируют полученные результаты.
А сейчас давайте ответим на вопрос: что нельзя делать ребёнку ни при каких обстоятельствах?
Родители демонстрируют полученные результаты.
Преподаватель: этот список подводит вашего ребёнка к моральным нормам и социальным запретам. Итак, мы видим, что несмотря на то, что мы во многом используем одни и те же методы воспитания, наши дети абсолютно не похожи друг на друга. Поэтому я хочу дать Вам одну из самых главных рекомендаций: не огорчайтесь, если ваш ребенок не оправдывает Ваши надежды полностью, не стройте иллюзий по поводу него, во многом опирайтесь на его сильные стороны и способствуйте их дальнейшему развитию.
5. Анализ учебных достижений учащихся группы (10 мин.)
Преподаватель: сейчас я бы хотела познакомить Вас с общими результатами деятельности нашей группы, рассказать Вам о тех мероприятиях, в которых принимали участие Ваши дети, показать их награды.
Ознакомление родителей с результатами учебной деятельности студентов (аттестацией) осуществляется индивидуально, каждому родителю предоставляется лист аттестации его ребёнка и небольшая памятка, содержащая основные контактные данные колледжа, заведующей отделением, руководителя группы, а также регламент занятий (Приложение 1). Общие результаты успеваемости и посещаемости демонстрируются в виде диаграмм на слайде.
Показ фотографий с мероприятий, проводимых в колледже осуществляется в рамках презентации.
6. Индивидуальная работа с родителями (30 мин.)
Преподаватель: сейчас я предлагаю осуществить индивидуальную беседу со всеми желающими, у кого возникли вопросы по успеваемости, посещаемости, поведению Ваших детей.
Индивидуальная беседа с родителями каждого из студентов, имеющих проблемы в обучении и поведении. Использование тактики присоединения: «Я вас понимаю!», «Я с вами согласен!».
7. Подведение итогов родительского собрания (3 мин.)
Преподаватель: уважаемые родители, благодарю всех, кто нашёл время и желание прийти сегодня на собрание. Я прощаюсь с вами и желаю всего доброго, и на прощание я бы хотела подарить некоторые рекомендации, которые могут быть вам полезными (Приложение2).
Памятка для родителей
Секретарь: (4852) 30-61-71
Заведующая техническим отделением: Стоволосова Ирина Борисовна, (4852) 48-05-24
Руководитель учебной группы: Федотова Ксения Андреевна
Конспект родительского собрания для первокурсников
для студентов первого курса
1. Знакомство с родителями
2. Знакомство родителей с системой обучения в техникуме
3. Ознакомление родителей с состоянием социально-эмоционального климата в группе
4. Адаптация первокурсников
5. Анализ учебных достижений учащихся группы
6. Выбор родительского комитета группы
8. Личные беседы с родителями
9. Подведение итогов собрания
Продолжительность – 1,5 ч.
Цель : оказание практической помощи родителям обучающихся в вопросах адаптации первокурсников.
— акцентировать внимание родителей на проблеме адаптации первокурсников;
— рассмотреть основные психологические особенности ранней юности;
— раскрыть возможные пути объединения усилий семьи и техникума в приобщении детей к учебному и воспитательному процессу;
— дать родителям практические советы.
Вид собрания: групповое.
Участники собрания: классный руководитель, родители обучающихся.
Формы проведения: беседа, опрос.
Здравствуйте, уважаемые родители! Сегодня я пригласила вас на первое родительское собрание, чтобы познакомиться и поговорить о важной теме – организация учебного и воспитательного процесса, адаптация первокурсников. Именно самые близкие люди, которыми вы являетесь детям, должны стать их незаменимыми помощниками в этом непростом деле. Взрослая жизнь, смена привычной школьной обстановки, период адаптации и привыкания к новому распорядку, приобретения новых друзей таит в себе много опасностей и искушений. И во многом от нас с вами зависит, удастся ли оградить ребят от вредных привычек, привить такую необходимую во взрослой жизни привычку к здоровому образу жизни.
Ваши дети находятся в непростом возрастном периоде, называемом подростковым. Они становятся все более независимыми, на первый план выходит общение с друзьями, желание добиться признания в кругу сверстников, а отношения с родителями не всегда строятся так, как нам того хотелось бы. Тем важнее в этом периоде уметь найти подход к своему ребенку, держать руку на пульсе событий, происходящих в его жизни. Здесь большую ценность имеет искреннее желание принимать участие в жизни ребенка, при этом важны любые мелочи, начиная с элементарного умения выслушать, дать дельный совет, до совместного участия в различных мероприятиях.
1. Проводится анкетирование.
Анкетные данные: ФИО родителей, место жительство, контактный телефон, место работы и должность.
На родительском собрании обсуждаются задачи учебно-воспитательного процесса в группе, планируется и обсуждается построение воспитательного процесса, определяются стратегические линии сотрудничества родителей и техникума, подводятся итоги работы за отчетный период.
2. В этой части родительского собрания происходит знакомство родителей с:
Правилами внутреннего распорядка
Учебным планом, предстоящей практической деятельностью студентов:
расписание группы (объяснить знаменатель и числитель);
расписание звонков (чтобы не отвлекали во время учебного процесса);
расписание консультаций по предметам;
сроки сессии (зимней и летней);
выходные и праздничные дни;
3. Темой разговора являются наблюдения о поведении студентов в значимых для них ситуациях (на уроках, на переменах, и т. д.), взаимоотношения, и речь, и внешний вид студентов, и другие вопросы.
Родители должны понимать миссию техникума как института социализации, в котором студент получает опыт взаимодействия с другими людьми, не менее важный, чем сумма знаний.
4. В этой части родительского собрания необходимо обратить внимание на возрастные особенности студентов. Основные психологические особенности ранней юности (14-18 лет)
Формируется самосознание — представление о себе самом, самооценивание своей внешности, умственных, моральных, волевых качеств.
Происходит соотношение себя с идеалом, появляется возможность самовоспитания.
Возрастает волевая регуляция.
Ведущая деятельность — учебно-профессиональная деятельность.
Стремление приобрести профессию — основной мотив познавательной деятельности.
Возрастает концентрация внимания, объем памяти, логизация учебного материала, сформировалось абстрактно-логическое мышление.
Появляется умение самостоятельно разбираться в сложных вопросах.
Формируется собственное мировоззрение как целостная система взглядов, знаний, убеждений, своей жизненной философии — увлечение псевдонаучными теориями, создание собственных теорий жизни, любви, политики, максимализм суждений.
Стремление к самоутверждению, независимости, оригинальности.
Пренебрежение к советам старших.
Критиканство, проявление недоверия.
Стремление к самоуправлению, стремление заново осмыслить все окружающее, происходит жизненное определение человека, приобретение определенной степени психологической зрелости.
Отсутствие подлинной самостоятельности, подверженность влиянию сверстников, повышенная внушаемость и конформизм по отношению к сверстникам.
Завершено половое созревание. Формируется отношение к зарождающимся сексуальным желаниям.
Возникает первое чувство любви, дружбы.
Происходит существенная перестройка эмоциональной сферы.
Недостаточное осознание последствий своих поступков.
Новообразование: формируется способность строить жизненные планы и выбирать способы их реализации.
С первых дней учебы для первокурсников реализуется программа по социально-психологической адаптации, построенная на основе ежегодного планирования на всех уровнях. Координацию процесса осуществляют заместители директора по учебной и воспитательной работе. Участвуют все общественные организации и структуры техникума: советы техникума, профилактики, методический, педагогический, профком сотрудников и социально-психологическая служба.
Студенты нового набора во всех группах первого курса участвуют во входном анкетировании, отражающем социальное положение, основные увлечения и интересы молодых людей.
В ходе работы ведется диагностика с целью изучения личностных качеств обучающихся: определяются индивидуальные особенности и склонности, потенциальные возможности в процессе обучения и воспитания, профессиональном самоопределении, а также выявляются причины и механизмы нарушений в обучении, развитии, социальной адаптации.
Особая роль в процессе адаптации отводится службе информации. Администрацией техникума создан сайт, на страницах которого отражаются все происходящие события студенческой жизни.
На протяжении всего первого года обучения проводится постоянный мониторинг процесса адаптации студентов, работа с группой риска, необходимая коррекция личностных качеств. Занятия со студентами проводятся как индивидуально, так и в группах. Организуется профилактическая работа по пропаганде здорового образа жизни, предотвращению правонарушений, наркомании и других пагубных привычек. В техникуме действует комплексная программа охраны труда и здоровья, пропаганды здорового образа жизни обучающихся и сотрудников техникума.
Большое внимание в адаптационной работе уделяется вовлечению студентов в занятия физкультурой и спортом, осознанию необходимости здорового образа жизни. Это реализуется через занятия в секциях, участие в различных спортивных соревнованиях, турнирах, спартакиадах, олимпиадах.
5. На этом этапе объектом внимания номер один становятся родители студентов, имеющих проблемы в обучении и поведении, родители знакомятся с общими результатами учебной деятельности (аттестация, учебный журнал). В самом начале стоит предупредить родителей, что ответы на частные вопросы об успеваемости именно их ребенка они получат только в ходе персональной встречи. По возможности приглашаются преподаватели-предметники. Сложность состоит в том, что очень часто эти родители, опасаясь критики, избегают родительских собраний и надо стремиться обеспечить им чувство безопасности, дать понять, что их здесь не судят, а стремятся помочь.
7. Решаются возникшие вопросы, даются разъяснения, проводятся консультации.
КОНСПЕКТ РОДИТЕЛЬСКОГО СОБРАНИЯ В КОЛЛЕДЖЕ
Тема: Первое родительское собрание.
Здравствуйте уважаемые родители!
Основные психологические особенности ранней юности (14-18 лет)
Формируется самосознание — представление о себе самом, самооценивание своей внешности, умственных, моральных, волевых качеств.
Происходит соотношение себя с идеалом, появляется возможность самовоспитания.
Возрастает волевая регуляция.
Ведущая деятельность — учебно-профессиональная деятельность.
Стремление приобрести профессию — основной мотив познавательной деятельности.
Возрастает концентрация внимания, объем памяти, логизация учебного материала, сформировалось абстрактно-логическое мышление.
Появляется умение самостоятельно разбираться в сложных вопросах.
Формируется собственное мировоззрение как целостная система взглядов, знаний, убеждений, своей жизненной философии —увлечение псевдонаучными теориями, создание собственных теорий жизни, любви, политики, максимализм суждений.
Стремление к самоутверждению, независимости, оригинальности.
Пренебрежение к советам старших.
Критиканство, проявление недоверия.
Стремление к самоуправлению, стремление заново осмыслить все окружающее, происходит жизненное определение человека, приобретение определенной степени психологической зрелости.
Отсутствие подлинной самостоятельности, подверженность влиянию сверстников, повышенная внушаемость и конформизм по отношению к сверстникам.
Завершено половое созревание. Формируется отношение к зарождающимся сексуальным желаниям.
Возникает первое чувство любви, дружбы.
Происходит существенная перестройка эмоциональной сферы.
Недостаточное осознание последствий своих поступков.
Новообразование: формируется способность строить жизненные планы и выбирать способы их реализации.
АДАПТАЦИЯ ПЕРВОКУРСНИКОВ В КОЛЛЕДЖЕ
Проведению адаптации первокурсников в колледже уделяется пристальное внимание. Студенческие годы – время общения, дружбы и любви. Молодой человек в этом возрасте уже сформировался как личность, но ему по-прежнему часто нужны совет и поддержка более опытного и мудрого человека. Вот почему для осуществления воспитательной работы, в том числе по адаптации первокурсников, в группах колледжа приказом директора назначаются классные руководители, работающие в соответствии со специально разработанным документом.
С первых дней учебы для первокурсников реализуется программа по социально-психологической адаптации, построенная на основе ежегодного планирования на всех уровнях (колледж – специальность – курс – группа). Координацию процесса осуществляют заместители директора по учебно воспитательной работе. Участвуют все общественные организации и структуры техникума: советы техникума, профилактики, методический, педагогический, профком сотрудников и социально-психологическая служба.
На первом этапе студенты знакомятся с учебным заведением, его традициями, правилами, структурой, уставом, организацией учебного процесса. Проводятся общее собрание и классные часы. В ходе работы ведется диагностика с целью изучения личностных качеств обучающихся: определяются индивидуальные особенности и склонности, потенциальные возможности в процессе обучения и воспитания, профессиональном самоопределении, а также выявляются причины и механизмы нарушений в обучении, развитии, социальной адаптации.
Студенты нового набора во всех группах первого курса участвуют во входном анкетировании, отражающем социальное положение, основные увлечения и интересы молодых людей.
Вторым этапом адаптации можно считать проведение торжественного мероприятия «Посвящение в студенты». Сама подготовка к представлению группы и будущей профессии требует от студентов активности, согласованности действий, сплоченности коллектива. Будущие специалисты получают дополнительную информацию об избранной специальности.
Одним из направлений адаптационной работы является приобщение студентов к профессионально-трудовой деятельности и связанным с нею социальным функциям. Это строгий контроль за посещаемостью, незамедлительное принятие мер по фактам нарушения учебной дисциплины, участие в организации ярмарок профессий, выявление лидеров и вовлечение их в систему студенческого самоуправления любого уровня и направленности.
Большое значение придается в колледже развитию у студентов чувства патриотизма. Уже стало правилом, что деятельность колледжа должна распространяться за собственные пределы: например, на тех, кто на следующий год придет в наши аудитории. Школьников приглашают на дни открытых дверей, студенты принимают участие в ярмарках профессий, посещают с агитбригадой школы.
Особая роль в процессе адаптации отводится службе информации. Администрацией колледжа создан сайт, на страницах которого отражаются все происходящие события студенческой жизни.
На протяжении всего первого года обучения проводится постоянный мониторинг процесса адаптации студентов, работа с группой риска, необходимая коррекция личностных качеств. Занятия со студентами проводятся как индивидуально, так и в группах. Организуется профилактическая работа по пропаганде здорового образа жизни, предотвращению правонарушений, наркомании и других пагубных привычек. В техникуме действует комплексная программа охраны труда и здоровья, пропаганды здорового образа жизни обучающихся и сотрудников техникума.
Прежде всего, мы стараемся сохранить все лучшее, что традиционно существовало в нашем колледже на протяжении многих лет: по-прежнему празднуются День знаний, День учителя, День Победы.
«Большое внимание в адаптационной работе уделяется вовлечению студентов в занятия физкультурой и спортом, осознанию необходимости здорового образа жизни. Это реализуется через занятия в секциях, участие в различных спортивных соревнованиях, турнирах, спартакиадах, олимпиадах.
Важный аспект воспитательной работы, в том числе по адаптации, – поощрение и стимулирование. Это система стипендиальных фондов, нормативных документов, призванных поддерживать творческую инициативу студентов. В колледже поощряется творческая активность студентов, спортивных команд, студенческих советов и всех, участвующих в жизни колледжа.
Все указанные аспекты адаптационной деятельности колледжа направлены на то, чтобы дать возможность молодым людям раскрыть свой творческий потенциал, помочь им в формировании качеств разносторонне развитой личности, специалиста с высоким национальным самосознанием.
СОВЕТЫ РОДИТЕЛЯМ ПЕРВОКУРСНИКОВ
Советы родителям на каждый день
Не расставайтесь с ребенком в ссоре, сначала помиритесь, а потом идите по своим делам.
Старайтесь, чтобы ребенок был привязан к дому; возвращаясь, домой, не забывайте сказать: « А все – таки, как хорошо у нас дома!»
Внушайте ребенку давно известную формулу психического здоровья: «Ты хорош, но не лучше других».
В спорах с сыном или дочерью хоть иногда уступайте, чтобы им не казалось, будто они вечно неправы. Этим вы и детей научите уступать, признавать ошибки и поражения.
Если у вас есть возможность дойти до колледжа вместе с ребенком, не упускайте ее. Совместная дорога – это совместное общение, ненавязчивые советы.
Научитесь встречать ребенка после занятий. Не стоит первым задавать вопрос, «Какие оценки ты сегодня получил?», лучше задавать контрольные вопросы: «Что было интересного сегодня?», «Чем сегодня занимались?», «Как дела в колледже?».
Не раздражайтесь в момент его временных неудач.
Терпеливо, с интересом слушайте рассказы ребенка о событиях в его жизни.
Радуйтесь успехам ребенка. Не раздражайтесь в момент его временных неудач.
Для того чтобы, процесс адаптации проходил менее болезненно, следует следить за тем, чтобы ваш ребенок:
Соблюдал режим дня: ложился спать не позднее 23 часов, необходим 8- часовой сон;
Правильно организовал свой быт, с меньшими затратами времени;
Находился на свежем воздухе не менее 2 часов в день. Это улучшает самочувствие;
Занимался физкультурой в течение всего дня;
Поддерживал свое здоровье, соблюдал личную гигиену;
Учился больше работать самостоятельно;
Поддерживайте постоянную связь с преподавателями, классным руководителем.
Для того чтобы поддержать первокурсника, необходимо:
Опираться на сильные стороны ребенка.
Избегать подчеркивать промахов молодого человека.
Показывать, что вы удовлетворены ребенком.
Уметь демонстрировать любовь и уважение к ребенку.
Вмести юмор во взаимоотношения с ребенком.
Знать обо всех попытках справиться с заданием.
Уметь взаимодействовать с ребенком
Принимать индивидуальность ребенка.
Проявлять веру в ребенка.
Зная тебя, я уверен, что ты все сделаешь хорошо.
Ты делаешь это очень хорошо.
Это серьезный вызов, но я уверен, что ты готов к нему.
Какие слова не следует говорить:
В первую очередь необходимо дать понять вашему ребенку, что вы видите в нем равноправного партнера, доверяйте ему и относитесь, как ко взрослому человеку, который уже в состоянии самостоятельно строить свое будущее и отвечает за свои поступки.
Старайтесь говорить с ним на равных, как со взрослым человеком, подчеркивать важность его выбора и вашу веру в него, а также то, что учеба в этом колледже и по этой специальности обязательно откроет перед ним широкие перспективы, даст возможность устроиться в жизни, хорошо зарабатывать в будущем.
Не препятствуйте его общению с другими студентами, ведь обмен полезной информацией еще никому не помешал. Кроме того, многие старшекурсники уже задумываются о своем будущем, подрабатывают, и их пример может позитивно повлиять на вашего ребенка.
Постарайтесь умно и тактично поддерживать своих детей и ни в коем случае не бросать в этот сложный адаптационный период, возьмите себя в руки и не идите на поводу у своих отрицательных эмоций и ни в коем случае не скандальте, не злорадствуйте и не стройте планы, как его проучить, а поддержите и окажите помощь.
Поверьте, что, несмотря на возможную агрессию и крики о том, что вас никто ни о чем не просил, в душе ваш ребенок будет вам очень благодарен и никогда не забудет протянутую ему руку помощи.
Курс повышения квалификации
Дистанционное обучение как современный формат преподавания
Курс повышения квалификации
Деятельность классного руководителя по реализации программы воспитания в образовательной организации
Курс повышения квалификации
Организация образовательного процесса: воспитательная работа, дополнительное образование, внеурочная деятельность
Ищем педагогов в команду «Инфоурок»
Тема: Первое родительское собрание.
Здравствуйте уважаемые родители!
Основные психологические особенности ранней юности (14-18 лет)
1. Формируется самосознание — представление о себе самом, самооценивание своей внешности, умственных, моральных, волевых качеств.
2. Происходит соотношение себя с идеалом, появляется возможность самовоспитания.
3. Возрастает волевая регуляция.
4. Ведущая деятельность — учебно-профессиональная деятельность.
5. Стремление приобрести профессию — основной мотив познавательной деятельности.
6. Возрастает концентрация внимания, объем памяти, логизация учебного материала, сформировалось абстрактно-логическое мышление.
7. Появляется умение самостоятельно разбираться в сложных вопросах.
8. Формируется собственное мировоззрение как целостная система взглядов, знаний, убеждений, своей жизненной философии —увлечение псевдонаучными теориями, создание собственных теорий жизни, любви, политики, максимализм суждений.
9. Стремление к самоутверждению, независимости, оригинальности.
10. Пренебрежение к советам старших.
11. Критиканство, проявление недоверия.
12. Стремление к самоуправлению, стремление заново осмыслить все окружающее, происходит жизненное определение человека, приобретение определенной степени психологической зрелости.
13. Отсутствие подлинной самостоятельности, подверженность влиянию сверстников, повышенная внушаемость и конформизм по отношению к сверстникам.
14. Завершено половое созревание. Формируется отношение к зарождающимся сексуальным желаниям.
15. Возникает первое чувство любви, дружбы.
16. Происходит существенная перестройка эмоциональной сферы.
17. Недостаточное осознание последствий своих поступков.
Новообразование: формируется способность строить жизненные планы и выбирать способы их реализации.
АДАПТАЦИЯ ПЕРВОКУРСНИКОВ В КОЛЛЕДЖЕ
Проведению адаптации первокурсников в колледже уделяется пристальное внимание. Студенческие годы – время общения, дружбы и любви. Молодой человек в этом возрасте уже сформировался как личность, но ему по-прежнему часто нужны совет и поддержка более опытного и мудрого человека. Вот почему для осуществления воспитательной работы, в том числе по адаптации первокурсников, в группах колледжа приказом директора назначаются классные руководители, работающие в соответствии со специально разработанным документом.
С первых дней учебы для первокурсников реализуется программа по социально-психологической адаптации, построенная на основе ежегодного планирования на всех уровнях (колледж – специальность – курс – группа). Координацию процесса осуществляют заместители директора по учебно воспитательной работе. Участвуют все общественные организации и структуры техникума: советы техникума, профилактики, методический, педагогический, профком сотрудников и социально-психологическая служба.
На первом этапе студенты знакомятся с учебным заведением, его традициями, правилами, структурой, уставом, организацией учебного процесса. Проводятся общее собрание и классные часы. В ходе работы ведется диагностика с целью изучения личностных качеств обучающихся: определяются индивидуальные особенности и склонности, потенциальные возможности в процессе обучения и воспитания, профессиональном самоопределении, а также выявляются причины и механизмы нарушений в обучении, развитии, социальной адаптации.
Студенты нового набора во всех группах первого курса участвуют во входном анкетировании, отражающем социальное положение, основные увлечения и интересы молодых людей.
Вторым этапом адаптации можно считать проведение торжественного мероприятия «Посвящение в студенты». Сама подготовка к представлению группы и будущей профессии требует от студентов активности, согласованности действий, сплоченности коллектива. Будущие специалисты получают дополнительную информацию об избранной специальности.
Одним из направлений адаптационной работы является приобщение студентов к профессионально-трудовой деятельности и связанным с нею социальным функциям. Это строгий контроль за посещаемостью, незамедлительное принятие мер по фактам нарушения учебной дисциплины, участие в организации ярмарок профессий, выявление лидеров и вовлечение их в систему студенческого самоуправления любого уровня и направленности.
Большое значение придается в колледже развитию у студентов чувства патриотизма. Уже стало правилом, что деятельность колледжа должна распространяться за собственные пределы: например, на тех, кто на следующий год придет в наши аудитории. Школьников приглашают на дни открытых дверей, студенты принимают участие в ярмарках профессий, посещают с агитбригадой школы.
Особая роль в процессе адаптации отводится службе информации. Администрацией колледжа создан сайт, на страницах которого отражаются все происходящие события студенческой жизни.
На протяжении всего первого года обучения проводится постоянный мониторинг процесса адаптации студентов, работа с группой риска, необходимая коррекция личностных качеств. Занятия со студентами проводятся как индивидуально, так и в группах. Организуется профилактическая работа по пропаганде здорового образа жизни, предотвращению правонарушений, наркомании и других пагубных привычек. В техникуме действует комплексная программа охраны труда и здоровья, пропаганды здорового образа жизни обучающихся и сотрудников техникума.
Прежде всего, мы стараемся сохранить все лучшее, что традиционно существовало в нашем колледже на протяжении многих лет: по-прежнему празднуются День знаний, День учителя, День Победы.
«Большое внимание в адаптационной работе уделяется вовлечению студентов в занятия физкультурой и спортом, осознанию необходимости здорового образа жизни. Это реализуется через занятия в секциях, участие в различных спортивных соревнованиях, турнирах, спартакиадах, олимпиадах.
Важный аспект воспитательной работы, в том числе по адаптации, – поощрение и стимулирование. Это система стипендиальных фондов, нормативных документов, призванных поддерживать творческую инициативу студентов. В колледже поощряется творческая активность студентов, спортивных команд, студенческих советов и всех, участвующих в жизни колледжа.
Все указанные аспекты адаптационной деятельности колледжа направлены на то, чтобы дать возможность молодым людям раскрыть свой творческий потенциал, помочь им в формировании качеств разносторонне развитой личности, специалиста с высоким национальным самосознанием.
СОВЕТЫ РОДИТЕЛЯМ ПЕРВОКУРСНИКОВ
Советы родителям на каждый день
2. Не расставайтесь с ребенком в ссоре, сначала помиритесь, а потом идите по своим делам.
3. Старайтесь, чтобы ребенок был привязан к дому; возвращаясь, домой, не забывайте сказать: « А все – таки, как хорошо у нас дома!»
4. Внушайте ребенку давно известную формулу психического здоровья: «Ты хорош, но не лучше других».
5. В спорах с сыном или дочерью хоть иногда уступайте, чтобы им не казалось, будто они вечно неправы. Этим вы и детей научите уступать, признавать ошибки и поражения.
6. Если у вас есть возможность дойти до колледжа вместе с ребенком, не упускайте ее. Совместная дорога – это совместное общение, ненавязчивые советы.
7. Научитесь встречать ребенка после занятий. Не стоит первым задавать вопрос, «Какие оценки ты сегодня получил?», лучше задавать контрольные вопросы: «Что было интересного сегодня?», «Чем сегодня занимались?», «Как дела в колледже?».
8. Не раздражайтесь в момент его временных неудач.
9. Терпеливо, с интересом слушайте рассказы ребенка о событиях в его жизни.
10. Радуйтесь успехам ребенка. Не раздражайтесь в момент его временных неудач.
Для того чтобы, процесс адаптации проходил менее болезненно, следует следить за тем, чтобы ваш ребенок:
· Соблюдал режим дня: ложился спать не позднее 23 часов, необходим 8- часовой сон;
· Правильно организовал свой быт, с меньшими затратами времени;
· Находился на свежем воздухе не менее 2 часов в день. Это улучшает самочувствие;
· Занимался физкультурой в течение всего дня;
· Поддерживал свое здоровье, соблюдал личную гигиену;
· Учился больше работать самостоятельно;
· Поддерживайте постоянную связь с преподавателями, классным руководителем.
Для того чтобы поддержать первокурсника, необходимо:
1. Опираться на сильные стороны ребенка.
2. Избегать подчеркивать промахов молодого человека.
3. Показывать, что вы удовлетворены ребенком.
4. Уметь демонстрировать любовь и уважение к ребенку.
5. Вмести юмор во взаимоотношения с ребенком.
6. Знать обо всех попытках справиться с заданием.
7. Уметь взаимодействовать с ребенком
8. Принимать индивидуальность ребенка.
9. Проявлять веру в ребенка.
10. Демонстрировать оптимизм.
· Зная тебя, я уверен, что ты все сделаешь хорошо.
· Ты делаешь это очень хорошо.
· Это серьезный вызов, но я уверен, что ты готов к нему.
Какие слова не следует говорить:
В первую очередь необходимо дать понять вашему ребенку, что вы видите в нем равноправного партнера, доверяйте ему и относитесь, как ко взрослому человеку, который уже в состоянии самостоятельно строить свое будущее и отвечает за свои поступки.
Старайтесь говорить с ним на равных, как со взрослым человеком, подчеркивать важность его выбора и вашу веру в него, а также то, что учеба в этом колледже и по этой специальности обязательно откроет перед ним широкие перспективы, даст возможность устроиться в жизни, хорошо зарабатывать в будущем.
Не препятствуйте его общению с другими студентами, ведь обмен полезной информацией еще никому не помешал. Кроме того, многие старшекурсники уже задумываются о своем будущем, подрабатывают, и их пример может позитивно повлиять на вашего ребенка.
Постарайтесь умно и тактично поддерживать своих детей и ни в коем случае не бросать в этот сложный адаптационный период, возьмите себя в руки и не идите на поводу у своих отрицательных эмоций и ни в коем случае не скандальте, не злорадствуйте и не стройте планы, как его проучить, а поддержите и окажите помощь.
Поверьте, что, несмотря на возможную агрессию и крики о том, что вас никто ни о чем не просил, в душе ваш ребенок будет вам очень благодарен и никогда не забудет протянутую ему руку помощи.