О чем говорит пословица испокон века книга растит человека

Значение и смысл пословицы «Испокон века книга растит человека»

Среди многочисленных народных и авторских изречений о пользе чтения и значимости книг фольклористы и паремиологи особо отмечают пословицу «Испокон века книга растит человека». Она отсылает нас к тем далеким временам, когда в древнерусском государстве появилось «учение книжное». Традиционно считается, что произошло это в 10 веке, когда из Византии вместе с христианством к славянам пришла письменность.

Пословица в краткой форме и обобщенно говорит о том, насколько велика роль книг в просветительстве и борьбе с невежеством, как важно чтение для развития личности. Смысл этого фразеологизма открывается без труда, если правильно истолковать выражение «испокон веков», а также принять во внимание то значение глагола, в каком он употреблен в словосочетании «растить человека».

Как понимать выражение «испокон века»

Устоявшееся выражение «испокон веков» чаще всего встречается в сказках, былинах, исторических хрониках, художественной литературе. Его использование уместно, когда освещаются события, происходившие в далекие времена. Так давно, что это трудно даже представить, и документальных свидетельств той исторической эпохи почти не осталось.

У этого словосочетания есть синонимы, которые присутствуют в русской устной речи и на письме: давным-давно, со стародавних времен, сыздревле, издавна/сыздавна, исстари, искони веков/от начала веков, с незапамятных времен, с давних пор.

Фразеологизм «испокон века» в контексте данной поговорки означает исторический период, начавшийся в 988 году после Крещения Руси князем Владимиром. Проникновение письменности в древнерусское государство стало массовым. Появление «кириллицы» положило начало централизованному «учению книжному». Книга на Руси стала уже не церковным атрибутом и достоянием избранных, а инструментом просветительства.

Каким образом книга «растит человека»

Книга, в каком бы виде она не была представлена (печатное издание, аудиоверсия, электронный формат), является для человека источником знаний и средством духовного обогащения. Читая, мы не только получаем необходимую информацию, но и вбираем в себя опыт и мудрость, накопленные человечеством. Таким образом книга влияет на наше развитие. Но читающий человек меняется не в физиологическом плане (он же не становится от этого выше ростом или взрослее), а получает возможность расти и совершенствоваться как личность.

Глагол в пословице «Испокон века книга растит человека» имеет значение его синонимов: взращивать, развивать, совершенствовать, просвещать, преподавать.

Ниже приведены десять «как», поясняющих фразу о том, что книга растит человека:

Резюмируя перечисленное, можно обобщить: хорошая книга ‒ и учитель, и воспитатель, и друг. В подтверждение этому обратимся к другим образцам устного народного поэтического творчества, которые звучат в виде назидания: «Читай, Фома, набирайся ума!»; «В книге ищи не буквы, а мысли». Аналогом пословицы «Испокон века книга растит человека» является сравнительное высказывание «Книга для ума — что теплый дождь для всходов».

В книгах заключены знания и опыт человечества, накопленные с самых давних времен. Они с самого раннего детства учат нас добру и справедливости, дарят радость познания, открывают красоту окружающего мира, прививают любовь к жизни во всем многообразии ее форм и проявлений.

Источник

Исследовательская работа «Испокон века книга растит человека»

Какая главная мысль объединяет пословицы о книгах?

Русские народные пословицы и поговорки о книгах имеют глубокий смысл. Объединяют эти меткие народные выражения несколько ключевых идей:

1. Основной смысл пословиц о книгах в том, что книга дает путь к знаниям, помогает стать умнее, мудрее и достичь успеха в жизни:

Испокон века книга растит человека. Ум без книги — что птица без крыльев. Книга для ума – что теплый дождь для всходов. Книга мала, а ума придала. Одна книга тысячу людей учит. Книга поможет в труде, выручит и в беде. С книгами знаться — ума набраться. Кто много читает, тот много и знает. Читай, Фома, набирайся ума.

Итак, какая главная мысль объединяет пословицы о книгах: книги дают знания, развивают умственные способности человека.

2. Читая книгу, человек погружается в мир науки (если это научная литература) или фантазии (если это сказка, повесть, роман). Книга пробуждает в нас новые эмоции и чувства. Мы сопереживаем героям, анализируем их поступки, учимся вместе с ними. Очень полезно после прочтения книги сесть, задуматься и поразмышлять о прочитанном.

Книга — маленькое окошко, через него весь мир видно. Дом без книги – день без солнца. Книгу читать, как на крыльях летать. Хорошая книга ярче звездочки светит. Книга не пряник, а к себе манит. Книги читать — скуки не знать. Дом, в котором нет книги, подобен телу, лишенному души.

3. Хорошая книга может стать хорошим другом. Это еще одна ключевая мысль, которая объединяет русские народные пословицы о книгах.

Хорошая книга — лучший друг. Книга твой друг, без нее, как без рук. С книгами знаться — ума набраться. Выбирай книгу так, как выбираешь друга. Выбирай писателей так, как выбираешь друга.

4. Книга помогает в труде, ведет к славе и успеху. Об этом тоже говорят нам русские пословицы. И действительно, читая книги, человек овладевает теоретическими знаниями в той или иной профессии, а затем применяет их на практике. К тому же, книга учит культуре поведения в обществе, воспитывает человека с большой буквы. Без хороших манер человек не сможет успешно жить и трудиться в коллективе.

С книгой жить — век не тужить. Книга поможет в труде, выручит и в беде. Книга подобна воде: пробьет дорогу везде. Книги читать, зря не плутать. Книги читай, а дела не забывай. (ударение в слова «дела» — на первый слог) Книги читать не в ладошки играть.

5. Но некоторые пословицы и предостерегают: не все книги хороши, и в чтении нужно быть избирательным.

Книга книге рознь: одна учит, другая мучит. Книга не шапка, а выбирай по голове. Иная книга ума прибавит, иная и последний отшибет. Книга, а в ней кукиш да фига (т. е. бессодержательная). Не все читай, ино и откладывай.

6. Важно читать внимательно, вдумчиво:

Книга — книгой, а своим умом двигай. Не красна книжка письмом, а красна умом. Глядел в книгу, а видел фигу. Хороша книга, да чтец плох. Читать – читай, да не зачитывайся. Читать и не понимать – наполовину бездельничать. Много читает, а дела не знает. Не всякий, кто читает, в чтении силу знает. Не много читай, да много разумей. Есть и читать вместе — память проглотить. Не дочитав сказки, не бросай указки. Читает — летает, да ничего не понимает. Вчитайся хорошенько — слюбится.

Таким образом, роль книги в жизни человека велика, и русские народные пословицы помогают осознать это.

Источник

Как понять пословицу «Испокон века книга растит человека»?

Как понять пословицу «Испокон века книга растит человека»? В чем ее главный смысл?

Человека растит испокон

Настоящее мудрое слово.

Сколько в прах истрепалось времен,

Но нигде не встречалось иного.

Сколько гроз пролетело, дождей,

Сколько бурь, и житейских и явных,

Сколько встало и пало вождей,

Но никто, из живущих сейчас,

И никто, из умерших в то время,

Не во власти исполнить приказ

Самозванца, что правит над всеми!

Этот царь, что мешает нам жить

И Творцу поклоняться, как надо

Слово Божье хотел истребить,

Смысл его затуманить обрядом.

Ну, а всех, кто желает его

Донести до народа простого

Заклеймить, как врага самого,

А, затем, издеваться особо!

Экстремизмом считается правда

В мире лжи. Только пыл не угас,

Только Истине снова надо

Пробиваться сквозь злобу и лень,

Сквозь огромную толщу традиций

И бороться, и ночь, и день,

Чтобы в чистых сердцах возродиться!

И растить в человеке любовь,

Доброту, и смиренье, и радость,

Восхищенье от чистых слов,

Словно мед, текущий из сот,

И вода, бегущая в реках,

Испокон Слова Бога живет,

Формируя в тебе человека!

Все очень просто, ведь знания мы получаем из книг. И не важно, что сейчас электронные книги вытесняют бумажные книги. Все равно, чтобы человек рос, как личность, ему надо много читать книг, журналов. Только они могут дать необходимые знания. Жаль, что в наше время, многие вечером довольствуются «общением» с телевизором. Телевизор используют просто для развлечений. Но только книга, или ее варианты, повышают интеллект человека.

В данной поговорке, которую вы пытаетесь понять, главная загадка по сути одна и относится она к словосочетанию испокон века. В нем имеется в виду, что такая польза книг о которой говорится в данной поговорке, идет с очень давних времен, причем с таких давних, что люди уже даже не помнят с какой поры это происходит конкретно.

Что касается взращивания людей книгами, то да это чистая правда, так как люди, фиксируют информацию в книжной форме, причем продолжают это делать, даже несмотря на то, что уже вроде бы появился интернет. Однако книга это материальный носитель и если даже человек не читает, то по любому, где то или хоть как то и чему то учась, он прибегает к информации из книг. Под таким развитием и понимается взращивание, которое особенно ярко заметно, во время обучения людей, в обычных или специализированных и привилегированных школах.

Источник

Классный час «Испокон века книга растит человека»

Сценарий классного часа

«Книга – наш друг и учитель»

(для учащихся 1-го класса)

Цель: пропаганда ценности чтения и книги, формирование информационной культуры личности.

— расширить знания детей об истории создания книги;

— расширить кругозор учеников в области художественной литературы;

— развивать интерес к чтению;

— способствовать воспитанию бережного отношения к книге;

— развивать сценические способности детей.

Оборудование: компьютер, мультимедийный проектор и демонстрационный экран, выставка книг (рекомендуемых для чтения в этом возрасте), на доске плакаты с пословицами о чтении и красочный рисунок книги, картинки для рефлексии «Солнышко и тучка», презентация «История рождения книги», костюмы – обложки для сценки, памятки «Берегите книгу!», новые книги для подарков.

Домашнее задание к классному часу: подготовить костюм (маску) любимого сказочного героя. Знать правильное название произведения, автора. Прочитать наизусть маленький отрывок из произведения.

Ход классного часа

1. Организационный момент. Приветствие родителей. Определение темы классного часа. Актуальность.

Учитель: Уважаемые родители, мы всегда с детьми рады видеть вас на наших мероприятиях. Надеемся, что и сегодня мы проведём время интересно и с пользой. Дети, готовим внимание: назовите десятую букву алфавита (и), четвёртую (г), двенадцатую (к), первую (а), пятнадцатую (н). Составьте из этих букв слово. (Выслушиваются ответы детей.)

— Молодцы. Это книга. Послушайте внимательно загадку:

Без языка, а обо всём рассказывает?

Без головы, а всё знает,

Без ног, а везде бывает?

— О чём пойдёт речь на классном часе?

— Правильно. Говорить мы сегодня будем о книгах. Ребята, как вы думаете, зачем нужны книги людям? (Выслушиваются ответы детей)

— Как невозможно жить без воздуха, воды и хлеба, так невозможно жить без книги. Огромный мир – заманчивый и разнообразный – врывается к нам в комнату со страниц любимых книг.

Книжек первые страницы

Нас встречают с первых лет

И несут нас точно птицы,

Облетая целый свет.

Хорошая книга – мой спутник, мой друг.

С тобой интересным бывает досуг.

Мы время отлично проводим вдвоём

И наш разговор потихоньку ведём.

Ты мне говоришь про дела смельчаков,

С тобой ничего непонятного нет.

Ты учишь правдивым и доблестным быть,

Природу, людей понимать и любить.

Тобой дорожу я, тебя берегу,

Без книги хорошей я жить не могу.

· История рождения книги. Презентация.

Учитель: Книги живут уже несколько тысяч лет. Но не всегда они были такими, какими мы видим их сегодня.

Своеобразные книги – это рисунки древних людей на стенах пещер. На стенах храма в Фивах (Египет) высечена летопись, каменные страницы которой достигают 40 метров в ширину. (Слайд 1)

Глиняные книги – самые древние. На ещё мягкой и влажной глине выдавливали острой палочкой слова-значки. Потом дощечку сушили и обжигали в печах, как горшки. По размеру глиняные плитки были 32х32 см и толщиной в 2,5 см – настоящий плоский кирпич. Из десятка, а иногда из сотни таких страниц создавалась книга. (Слайд 2)

В Египте книги делали из папируса – речного тростника с высоким и толстым стволом, разрезанным на полосы и высушенным. На них писали палочками, обмакивая их в чернила или цветные краски. Потом листы склеивали, и получалась книга в виде длинного свитка. Обычно длиной около 6 м. После чтения свиток сворачивали в трубку и хранили в особом футляре.

Много веков люди пользовались папирусом. До нас дошли египетские, еврейские, греческие, персидские папирусы, которые хранятся в крупнейших музеях мира. В Британском музее в Лондоне хранится папирус длиной 40 метров, но встречались и свитки 45-метровой длины. Свиток – это одна сплошная страница. На свитках записаны исторические документы, научные труды, литературные произведения народов Древнего Востока, Греции и Рима. (Слайд 3)

На смену папирусу пришел новый писчий материал – пергамент. Его выделывали из шкур животных. На нём можно было писать с обеих сторон. Лист пергамента сгибали пополам, и получались четыре страницы. Четвертинка по-гречески называлась «тетрадос», а все вместе они составляли тетрадь. Несколько таких тетрадей сшивались, и получалась книга, в которой можно было писать и рисовать. На написание одной книги уходило целое стадо баранов. Книга писалась от руки несколько лет. (Слайд 4)

В Древней Руси писали на березовой коре – бересте. Знаки на кору наносили костяным стерженьком с ушком вверху, сквозь которую продергивалась тесёмка. Стерженёк подвешивали к поясу. (Слайд 5)

Во втором веке нашей эры в Китае изобрели бумагу. Это был более дешёвый материал. Китайцы очень долго хранили тайну производства бумаги. Ни один писчий материал не получил такого признания, как бумага. (Слайд 6)

В разных странах стали создавать целые мастерские по изданию книг. Работа эта считалась очень важной и почётной. Первыми создателями рукописных книг были монахи. Букву за буквой выводил писец, строку за строкой. А художники заполняли страницы рисунками. Причудливым штрихом писали заголовок. Затем книгу «одевали» в переплёт, украшали серебром и драгоценными камнями. (Слайд 7)

— Сама машина, даже самая умная, одна сделать для нас книгу не сможет. Люди, каких профессий прикладывают немало сил для создания книги? (Ответы детей).

— Чтобы сделать бумагу, трудятся лесорубы, ведь бумагу для книг делают из древесины. Писатели, поэты, учёные пишут тексты. Художники рисуют иллюстрации. Наборщики, переплётчики и ещё многие другие люди создают книги в типографии. Как видите, печатный станок помогает людям сделать книгу, но главным остается труд человека.

· Конкурс «Собери пословицу». Участвуют две команды: команда мальчиков и команда девочек. Жюри – родители. Дети получают сладкие призы (пищу для ума).

Учитель: Сейчас вам предстоит конкурс на знание пословиц. Пословицы – это народная мудрость. Они нас наставляют, дают мудрые советы, чему-то учат, берегут нас от беды. Ваше задание: собрать пословицы правильно и быстро.

1. Хлеб питает тело, как на крыльях летаешь.

2. Золото добывают из земли, а к себе манит.

3. Неграмотный, как слепой, а книга – разум.

4. Книга в счастье украшает, ума набраться.

5. Книга не пряник, а книга глаза открывает.

6. Книга не самолет, ярче звездочки светит.

7. Хорошая книга а в несчастье – утешает.

8. С книгой знаться а за тридевять земель унесет.

9. Книгу читаешь а знания из книг.

10. Из глубины морей добывают жемчуг, а из глубины книг черпают знания.

1. Хлеб питает тело, а книга – разум.

3. Неграмотный, как слепой, а книга глаза открывает.

4. Книга в счастье украшает, а в несчастье – утешает.

5. Книга не пряник, а к себе манит.

6. Книга не самолет, а за тридевять земель унесет.

7. Хорошая книга ярче звездочки светит.

8. С книгой знаться – ума набраться.

9. Книгу читаешь, как на крыльях летаешь.

10. Из глубины морей добывают жемчуг, а из глубины книг черпают знания.

· Правила обращения с книгой. Инсценировка стихотворения М. Ильина «Две книжки». Выходят две ученицы. Их костюмы – обложки книги. Одна красиво оформлена, другая – рваная, растрёпанная.

Однажды встретились две книжки,

Разговорились меж собой.

— Ну как твои делишки? –

Одна спросила у другой.

— Ох, милая, мне стыдно перед классом.

Хозяин мой обложки вырвал с мясом.

Да что обложки. оборвал листы!

Из них он делает кораблики, плоты

Боюсь, листы пойдут на змей,

Тогда лететь мне в облака!

А у тебя целы бока?

— Твои мне незнакомы муки,

Не помню я такого дня,

Чтобы, не вымыв чисто руки,

Сел мальчуган читать меня!

А посмотри-ка на мои листочки,

На них чернильной не увидишь точки!

И говорить-то неприлично.

Не как-нибудь, а на «отлично».

— Ну, мой на тройках едет еле-еле

И даже двойку получил на той неделе.

· Обсуждение услышанного, составление правил «Берегите книгу».

Памятка (все учащиеся получают памятки)

1. Бери книгу только чистыми руками.

2. Оберни книгу, вложи в нее закладку.

3. Переворачивай страницы книги за правый верхний угол.

4. Не перегибай книгу при чтении.

5. Не делай в книге нестираемых пометок, не загибай страницы.

6. Если книга порвалась – подклей ее.

Учитель: Ребята, а ведь книги тоже живут в своём доме. Чтобы узнать, как называется этот дом, отгадайте загадку.

Снаружи смотришь – дом, как дом,
Но нет жильцов обычных в нём.
В нём книги интересные
Стоят рядами тесными.
На длинных полках вдоль стены
Вместились сказки старины,
И Черномор, И царь Гвидон,
И добрый дед Мазай…
Как называют этот дом?
Попробуй, отгадай!

— Правильно, библиотека. Слово «библиотека» произошло от греческого «книга» и «хранилище». А в толковом словаре Ожегова С.И. «библиотека» означает учреждение, собирающее и хранящее произведения печати и письменности для общественного пользования. Первая библиотека в Древней Руси была основана в 1037 г. Ярославом Мудрым (слайд 10) при Софийском соборе в Киеве. В 11-12 веках библиотеки возникают при монастырях и соборах. Библиотеки бывают разные. Бывают домашними, а бывают общественными. Но каждая – это целый дом книг.

— В нашей школе есть современная библиотека. А кто из вас записан в библиотеку? Какая последняя книга, которую вы взяли в нашей библиотеке? (Ответы детей).

Библиотекарь обращает внимание детей на выставку книг (рекомендованных для чтения в этом возрасте). Делает краткий обзор.

Известно, что лучшая в мире аптека

Наша любимая библиотека.

Лекарства здесь выпишут вам для души.

Таблетки от скуки, микстуру от лени,

Прививки от грусти на сто поколений.

Уколы от глупости и от незнаний.

Рецепты великих и смелых дерзаний.

3. Подведение итогов. Рефлексия «Солнышко и тучка».

Учитель: Вы будете идти по жизни всё дальше и дальше, а прочитанные вами книги будут идти вместе с вами. Читать важно, читать нужно, читать интересно!

Завершая разговор о книгах, хочется напомнить вам народную мудрость, которая гласит: «Испокон века книга растит человека!» Желаю вам обрести много хороших друзей, прочитать много хороших книг. И пусть они станут вашими спутниками на всю жизнь.

Не бросай на полку –

Всем полезно чтение

Учитель: Дорогие ребята, если наше мероприятие было для вас интересным и полезным, то прикрепите на книгу солнышко. Если вам было скучно и ничего нового вы не узнали – тучку. В нашем классе стало очень светло. Народная мудрость гласит: «Ученье – свет, а неученье – тьма».

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

Источник

«Испокон века книга растит человека». Книга в развитии личности современного дошкольника

Родительское собрание » Книга растит человека»

МКОУ « Лозовская НОШ – ДС»

Автор: Учитель начальных классов Анпилогова Л.Н.

Родительское собрание «Испокон века книга растит человека». Цели: 1. Содействовать воспитанию любви к чтению у младших школьников. 2. Познакомить родителей с требованиями программы по чтению.

3. Дать рекомендации родителям плохо читающих детей.

Оформление доски. 1. Тема собрания. 2. Пословицы: «Чтение – вот лучшее учение». «Испокон века книга растит человека». «Кто много читает, тот много и знает».

Учитель: Дорогие друзья! Хочу начать свое выступление с цитирования древней китайской мудрости: «Голодному не надо давать рыбу. Он ее скушает за день. Надо ему дать удочку и научить его ловить рыбу и тогда он сможет ловить ее каждый день и перестанет быть голодным».

Подходит к концу 2 четверть первого класса. Все дети уже научились читать. Можно вздохнуть с облегчением, сделано большое дело. Но именно сейчас как раз и начинается самое важное в процессе обучения.

Не только в школе, но и дома, в семье, мы учим детей любить книги. Наверное, нет родителей, которые не хотели бы научить своих детей быстро и выразительно читать, привить интерес к чтению, ибо роль книги в жизни человека огромна. Хорошая книга и учитель, и воспитатель, и друг. Недаром во все времена великие люди призывали к чтению. “ Чтобы воспитать, тут нужны беспрерывный дневной и ночной труд, вечное чтение”. (А.П.Чехов)

Чтение сегодня становится ценностью.

Понимание — основной фактор жизни человека вообще и учебы в частности.

Ребенок, читая, должен понимать, что он читает, какой смысл несут слова, которые он видит. Слово для него должно представлять не набор букв или звуков, а смысловую единицу. Если этого не происходит, то его почти невозможно заставить читать. А если это все же удается сделать, то результаты таких упражнений в чтении без понимания могут быть плачевными:

— ребенок будет уметь читать, но очень плохо, медленно, путая слова, буквы; — ребенок будет ненавидеть чтение.

Родители могут помочь своему ребенку, если будут постоянно работать с ним над значением слов. Большие хлопоты родителям и учителям доставляют дети, не умеющие хорошо читать. Нам, учителям часто приходится слышать:

— Не знаю, что делать. Ребенок не умеет читать. — Ребенок плохо читает. Что только ни делали, как ни пытались научить его, ничего не получается.

В данном случае речь идет о неумении детей читать. Но в связи с чтением можно выделить и еще одну проблему. Она в устах родителей формулируется примерно так:

— Ребенок не хочет читать. Как мы его ни заставляем, ничего не можем сделать. — Удивительно! Я обратила внимание, что моя дочь никогда не берет в руки книгу. Я ей говорю: “Почитай что-нибудь, не сиди без дела!” А она отвечает: “Не хочу!” И все. И ничего не сделаешь.

Неумение и нежелание читать — разные проблемы, но они, как ни странно, тесно связаны между собой. Причины, порождающие их, часто бывают одни и те же.

Что означает слово “читать”? Чтобы это выяснить, давайте обратимся к Толковому словарю русского языка С.И. Ожегова.

“Читать — воспринимать написанное, произнося вслух или воспроизводя про себя”.

Теперь давайте дадим определение слову “воспринять” — “понять и усвоить”.

Таким образом, чтение — умение произнести написанное и понять его содержание. Обратите внимание: ребенок должен не просто произнести то, что написано, но и понять это.

Итак, что же могут сделать родители, чтобы помочь своему ребенку научиться читать.

· Во-первых, они должны научить ребенка верить в себя, внушить ему, что он способный и если захочет, то сможет всего добиться, хотя на это может уйти много времени. · Во-вторых, выяснить причину, по которой у ребенка ничего не получается, и устранить ее. Это очень длительный процесс. Ведь исправлять ошибки всегда сложнее.

Если у ребенка не все получается, не показывайте ему, что вы разочарованы. Наоборот, попытайтесь найти что-нибудь положительное в ваших занятиях и обязательно обратите на это его внимание:

— Мы с тобой сегодня так долго занимались! Я не ожидала, что ты высидишь. Ты у меня просто молодец! — Смотри, сколько мы с тобой сегодня прочитали! Ну, это огромное достижение. Давай завтра попробуем сделать не меньше. — У тебя неплохо получается. Немного медленно, но нам некуда спешить. Скорость потом придет.

Может, не все сразу получиться не только у ребенка, но и у вас. Помните: на ошибках учатся.

В-третьих, если вы хотите, чтобы ваш ребенок хорошо читал, следует уже с раннего детства прививать ему любовь к чтению. И родители должны постоянно служить ему примером в этом. Случается, ребенок не знает, чем ему заняться. Он стонет:

— Мне скучно! Я не знаю, что мне делать. — Почитай книгу!

Если родители сами никогда не читают или крайне редко берут книгу в руки, ребенок вряд ли последует их совету. Скорее всего он скажет:

— Не хочу! Мне это неинтересно.

В читающей семье, когда родители следят за тем, что и как их ребенок читает, этот диалог прозвучит по-другому.

— Что бы мне поделать? — А ты уже прочитал рассказ, который вам задали? Тебе он понравился? Давай почитаем еще какой-нибудь рассказ этого писателя.

— Лучшее занятие — чтение. Ты знаешь, я очень любила в детстве вот эту вещь. Мне бы хотелось, чтобы ты тоже ее прочитал. А потом мы обсудим.

Полезно читать ребенку вслух. Детям всегда очень нравится, когда они что-то делают вместе со взрослыми. Затем эта любовь к семейным чтениям перерастает в неотъемлемую потребность постоянно читать. А чтение — самый важный шаг к получению хорошего образования.

Родители должны понять, что умение правильно читать — залог успеха ребенка и в средней школе, когда на него наваливается большое количество новых предметов.

Не откладывайте этого до средней школы. Само собой ничего не произойдет!

Однако многие полагают, что книги сегодня вытесняются телевидением, компьютерными играми. Но последние таят в себе серьёзные опасности и могут повлечь весьма печальные последствия не только для здоровья ребёнка, но и для его психического развития.

Но я хочу сказать, что у книг не может быть конкурентов. В них заключены знания человечества. Они учат добру, справедливости, открывают красоту окружающего мира, прививают любовь к жизни, радость познания.

Чтение помогает в учёбе. Действительно, хорошо читающий ребёнок быстро улавливает смысл прочитанного, выделяет главное. Слабо читающий ребёнок должен несколько раз прочесть, например, условие задачи, чтобы вникнуть в его суть. Тот, кто читает свободно, обычно лучше отвечает на вопросы по прочитанному и имеет большую орфографическую «зоркость». Наконец, высокая техника чтения способствует его эмоциональной выразительности и повышает степень восприятия и глубину понимания. И, безусловно, если ребёнок читает больше, он обладает большим объёмом информации, и лучше ориентируется во всех предметах, имеет навыки её поиска и общения.

Книги формируют самообразовательные навыки. Приобщившись к чтению, ребёнок освобождается от зависимости и опеки взрослых. Он начинает понимать, что книжный мир – увлекательный и огромный, в нём можно путешествовать бесконечно. Ребёнок идёт в библиотеку, учится разбираться в структуре книги, пользоваться справочниками, энциклопедиями, формулярами. Это очень помогает в учебной деятельности. Ребёнок знает, какой бы вопрос ни возник, ответ можно найти в волшебнице – книге.

Чтение побуждает к нравственным поступкам. К сожалению, жизнь окружающая действительность не всегда «балуют» уроками высокой нравственности. И вера в доброе, светлое, поддерживается образами любимых героев, на которых хочется походить, поступки которых восхищают.

Книги – ценный источник знаний о нормах поведения. «Медвежонок – невежа» А. Барто, «Волшебное слово» В. Осеевой и многие другие, — это своеобразные и остроумные учебники хорошего тона, вежливости и хороших манер. Ребёнок, который осудил медвежонка за то, что тот «примчался к дому и первым влез в берлогу, медведю пожилому не уступил дорогу», едва ли станет, отпихивая взрослых, рваться к двери.

На столе перед вами листы бумаги. Сейчас мы с Вами вырежем снежинку. — Можете ли вы найти хотя бы 2 абсолютно одинаковые 2 снежинки? (нет) — А почему? (Высказывают мнения) Вот так мы перешли к следующему вопросу. Посмотрите, мы – взрослые люди, ПРИ ОДИНАКОВЫХ УСЛОВИЯХ, делаем все по-разному. Запомните это и никогда не сравнивайте своего ребенка с другими! Нет кого-то или чего-то лучше или хуже. Есть ДРУГОЕ! Признайте за своим первоклассником право на индивидуальность, право быть другим. Никогда не сравнивайте мальчиков и девочек, не ставьте одних в пример другим: они разные даже по биологическому возрасту — девочки обычно старше ровесников-мальчиков. Успехи ребёнка будем сравнивать с его предыдущими неудачами, а не с отметками в тетради. Если вас что-то беспокоит в поведении ребенка, его учебных делах, не стесняйтесь обращаться за советом и консультацией ко мне. Ваши дети взрослеют. Меняются их взгляды на окружающих. Вспомните, когда они были совсем маленькими, им нужна была только мама рядом, пошли в детский сад и через некоторое время маму немного «подвинула» воспитательница, особенно если она нашла нужный подход к ребенку. А с поступлением в школу в жизни вашего ребенка появился человек более авторитетный для них — их учитель. Я вас прошу, уважайте мнение первоклассника! Никогда в присутствии ребёнка не обсуждайте учителя и его слова, поступки. Я понимаю, что это будет. И не всегда это будут хорошие слова. Я не могу понравиться вам всем. С некоторыми из вас мы уже беседовали. Живите во имя своего ребенка, проявляйте к нему максимум внимания, переживайте за каждую неудачу малыша и радуйтесь даже самым маленьким его успехам. Будьте ему другом, тогда он доверит вам самое сокровенное. Возьмите чашу терпения, влейте в неё полное сердце любви, добавьте две горсти щедрости, посыпьте добротой, плесните немного юмора и добавьте как можно больше веры. Всё это перемешайте. Намажьте на кусок отпущенной вам жизни и предложите каждому, кто встретится на своём пути. На столе остался ещё лист бумаги. Обведите на нём свою ладонь. Запишите на бумажных ладошках, чтобы вы хотели организовать в классе. Протяните мне руку помощи. Родителям на заметку: — Для того, чтобы выживать ребенку в этом мире, необходимо 4 объятия в день; — Для того, чтобы ребенок хорошо себя чувствовал – 8 объятий в день; — Для того, чтобы интеллектуально развивался – 12 объятий в день.

Итог собрания. Читать, читать, читать.

Источник