О чем загадка старик годовик
Конспект НОД «Знакомство с произведением В. Даля «Старик-годовик»
Левицкая Дарья
Конспект НОД «Знакомство с произведением В. Даля «Старик-годовик»
Тема: Знакомство с произведением В. Даля «Старик – годовик»
Цель: создание условий для закрепления временных понятий через знакомство с произведением В. Даля «Старик – годовик»
Задачи: закрепить знания о последовательной смене времен года, дни недели. Продолжать учить участвовать в беседе по содержанию произведения, понимать основную мысль. Развивать произвольное внимание, связную диалогическую речь, умение рассуждать. Воспитывать интерес к миру природы, уважительное отношение к книге, самостоятельность.
Словарная работа:уточнить значения слов: знойный, жать рожь.
Материалы и оборудование: книга В. И. Даля «Старик – годовик», фишки, презентация с ответами на загадки.
Подзываю к себе детей. Помогите мне отгадать загадку.
-На одном боку цветы расцветают,
На третьем – плоды созревают,
О чем эта загадка? (о временах года). Бок на котором цветы расцветают – это весна. Там, где листы опадают – осень, плоды созревают – летом, а кусты замерзают – зимой.
Посмотрите в окошко.
Какое сейчас время года? (зима)
А что на это указывает? (ответы детей) Какие признаки весны вы знаете? (мороз на улице, окна замерзают, снег кругом)
Молодцы, ребята, давайте пока присядем на стульчики.
-Ребята, теперь я прочту вам сказку-загадку, написанную Владимиром Ивановичем Далем. Владимир Даль очень любил и уважал русский язык, составлял словари. Писал стихи, рассказы, сказки для детей и взрослых.
Я принесла вам книгу, она много лет стояла у меня на книжной полке, ее читали моя бабушка и отец, ведь автор написал ее более 100 лет назад. Мы книгу бережем, берем аккуратно, только чистыми руками, страницы листаем осторожно, пользуемся закладкой.
-Сядьте красиво и правильно, слушайте внимательно.
Вышел старик-годовик. Стал он махать рукавом и пускать птиц. Каждая птица со своим особым именем. Махнул старик-годовик первый раз — и полетели первые три птицы. Повеял холод, мороз.
Махнул старик-годовик второй раз — и полетела вторая тройка. Снег стал таять, на полях показались цветы.
Махнул старик-годовик третий раз — полетела третья тройка. Стало жарко, душно, знойно.
-Ребята, кто знает, что означает слово «знойно»? (означает «горячо», «душно», знойный воздух трудный для дыхания).
Мужики стали жать рожь.
Как вы понимаете выражение «жать рожь»? (означает срезать под корень стебли ржи серпом или специальными машинами).
Махнул старик-годовик четвертый раз — и полетели еще три птицы. Подул холодный ветер, посыпал частый дождь, залегли туманы.
А птицы были не простые. У каждой птицы по четыре крыла. В каждом крыле по семи перьев. Каждое перо тоже со своим именем. Одна половина крыла белая, другая — черная. Махнет птица раз — станет светлым-светло, махнет другой — станет темным-темно.
Посмотрите иллюстрации: вот чудесные птицы, а вот и сам старик – годовик. Иллюстрировала книгу художница Юлия Устинова.
-Ребята, но на этом сказка-загадка не заканчивается, Владимир Иванович Даль приготовил нам вопросы, на которые нужно ответить.
-Что за птицы вылетели из рукава старка – годовика? (времена года)
-Какие это четыре крыла у каждой птицы? (зима, весна, лето, осень).
-Почему семь перьев в каждом крыле? (дни недели). Вспомните и назовите дни недели? (понедельник, вторник, среда, четверг, пятница, суббота, воскресенье).
-Вы догадались, почему у каждого пера одна половина белая, а другая – черная? (день, ночь).
Молодцы, вы ответили правильно на все вопросы Владимира Ивановича Даля.
-Ребята, так кто же такой старик – годовик? (волшебник)
-Что помогает нам проследить за ходом времени, не дает забыть или перепутать, какое число, время года, день недели? (календарь).
Правильно, это календарь. Вы в группе тоже ведете свой календарь, где каждый день отмечаете погоду, меняете дату.
-Давайте выполним с вами задание, а называется оно «Закончи предложение». Я начну говорить, а вы заканчивайте, подбирайте нужные слова.
-Осенью бывает холодно, а зимой еще (холоднее)
-Весной бывает жарко, а летом… (еще жарче)
-Осенью ветер дует сильно, а зимой… (еще сильнее)
-Весной много цветов, а летом… (еще больше)
-Осенью дни короткие, а зимой… (еще короче)
-Весной дни длинные, а летом… (еще длиннее)
Хорошо, я предлагаю вам отдохнуть. Давайте встанем с вами.
-Ветер дует нам в лицо
Ветерок все тише – тише,
Деревцо все выше – выше.
-Как вы думаете почему это произведение названо сказкой – загадкой? (потому что оно сказочное).
-А что в нем сказочного? (ответы детей)
-Как вы думаете, для чего В. И. Даль написал такую интересную сказку – загадку? (ответы детей).
-Чему хотел научить? (любить природу и много знать о ней)
Я приглашаю вас поиграть. По примеру писателя, я тоже приготовила загадки.
Правила игры такие, если правильно отгадаете загадку, появится картинка, а отгадавший получит фишку. Выиграет тот, у кого больше фишек.
Несу тепло с собою,
Вы все меня. Я. (лето). Появляется картинка, отгадавший получает фишку.
-Утром мы во двор идём-
Листья сыплются дождём,
Под ногами шелестят
И летят, летят, летят. (осень). Появляется картинка, отгадавший получает фишку.
Зовут меня. (зима). Появляется картинка, отгадавший получает фишку.
В зелёные листочки
Зовут меня. (весна). Появляется картинка, отгадавший получает фишку.
-Мокнет земля, стынут поля, дождь поливает – когда это бывает? (осенью). Появляется картинка, отгадавший получает фишку.
-Солнце печет, липа цветет, день прибывает – когда это бывает? (летом). Появляется картинка, отгадавший получает фишку.
Ваши глазки, смотрели на экран, надо им отдохнуть.
Раз – налево, два – направо,
Три – вверх, четыре – вниз,
А теперь по кругу смотрим,
Чтобы лучше видеть мир.
-Что нового и интересного вы сегодня узнали? (ответы детей).
-С каким автором и произведением вы сегодня познакомились? (В. И. Даль – «Старик – годовик»)
-С какими новыми словами вы познакомились? (знойный, жать рожь).
-Что понравилось (ответы детей).
-О чем вы расскажете своим друзьям и родителям? (ответы детей).
Я оставлю в группе у вас книгу, чтобы вы еще раз смогли послушать сказку и посмотреть иллюстрации, я уверена, что вы будете пользоваться книгой так же как я – бережно и аккуратно.
Фотоотчёт празднования Дня рождения «Старик Хоттабыч и потерянная карта» Фотоотчёт празднования Дня рождения «Старик Хоттабыч и потерянная карта» Празднование Дней рождения детей – один из видов деятельности,.
Конспект НОД «Знакомство с мужскими профессиями» Цель. Формировать у детей целостные представления о профессиях. Задачи. Расширить представление детей о разнообразии профессий, конкретных.
Конспект НОД «Знакомство с профессией почтальона» Открытый просмотр образовательной деятельности по познавательному развитию (формирование целостной картины мира) в средней группе «Знакомство.
Конспект совместной деятельности воспитателя с детьми «Знакомство с произведением Д. Мамина — Сибиряка «Медведко» Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида №3 г. Данков Липецкая область Конспект.
Конспект экскурсии «Знакомство с библиотекой» Доброго времени суток, уважаемые коллеги и гости сайта! Сегодня хочу поделиться с Вами конспектом экскурсии «Знакомство с библиотекой».
Конспект занятия «Знакомство с цифрами 1 и 2» Задачи. Продолжать учить детей соотносить цифру с количеством предметов. Учить понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно, высказывать.
Сценарий Дня рождения «Старик Хоттабыч и потерянная карта» Сценарий Дня рождения «Старик Хоттабыч и потерянная карта» Музыка. Дети входят в зал Вед: На Назара вы взгляните, Как нарядно он одет.
Конспект занятия «Знакомство со звуком [Й]» Знакомство со звуком Й. Цель: уточнение правильной артикуляции звука Й, его характеристика. Цель применения ИКТ: активизация речевой деятельности.
О чем загадка старик годовик
Новинки
Популярное
Предлагаем отвлечься на несколько минут от повседневных забот и немного поиграть с ребенком. Прочитайте ему произведение Старик-годовик и предложите ответить на вопросы, да не простые, а каверзные. Здесь понадобится не столько логика, сколько богатое воображение, ведь все в коротком тексте пронизано причудливыми метафорами и олицетворениями. Даже сам старик-годовик в сказке-загадке Даля — не простой дедушка, как может показаться вначале, и вовсе не человек. Ну-ка, ребята, кто уже догадался, о ком речь? Вспоминайте все книжки, которые прочитали, и постарайтесь найти решение головоломки!
Вышел старик годовик. Стал он махать рукавом и пускать птиц. Каждая — со своим особым именем. Махнул первый раз — и полетели первые три птицы. Повеял холод, мороз.
Махнул второй раз — и полетела вторая тройка. Снег стал таять, на полях появились цветы.
Махнул третий раз — полетела третья тройка. Стало жарко, душно, знойно. Мужики стали жать рожь.
Махнул четвертый раз — и полетели ещё три птицы. Подул холодный ветер, посыпался частый дождь, залегли туманы.
А птицы были не простые. У каждой по четыре крыла. В каждом крыле по семи перьев. Каждое перо тоже со своим именем. Одна половина пера белая, другая — чёрная. Махнет птица раз — станет светлым-светло, махнёт другой — станет темным-темно.
«Сказка–загадка «Старик–годовик» В. И. Даль». Самоподготовка для учащихся начальной школы
оксана чепель
«Сказка–загадка «Старик–годовик» В. И. Даль». Самоподготовка для учащихся начальной школы
Организация самостоятельной работы учащихся во время самоподготовки.
(Педагог: Чепель Оксана Михайловна)
Тема: «Сказка – загадка
«Старик – годовик» В. И. Даль.»
— дать представление о временных понятиях (год, сезон, месяц, неделя, сутки, закрепить знания, полученные на уроках.
— развивать логическое мышление, память, речь.
— воспитывать аккуратность, доброжелательное отношение друг к другу, ответственное отношение к выполнению задания.
В. И. Даль «Старик-годовик», О. Д. Ушакова «Загадки и пословицы», С. В. Кульневич «Воспитательная работа в начальной школе», журнал «Мурзилка», «Занимательные материалы к урокам в начальной школе».
Ход занятия.
1. Организационный момент.
Приветствие детей. Подготовка к работе на уроке.
3. Сообщение темы и цели занятия.
Сказка, с которой мы сегодня будем знакомиться называется «Старик – годовик».
1). Чтение сказки.
Внимательно послушайте сказку и приготовьтесь получить первое задание.
Владимир Иванович Даль
«Старик – годовик»
(Текст сказки в приложении к уроку).
Вы видите, что птицы вылетают тройками. Что это значит? Для ответа на этот вопрос вы должны решить задачи старика-годовика.
После правильного ответа детей учитель переворачивает табличку, которую несут птицы.
1. В кормушке сидели лишь три только птицы,
Но к ним прилетели еще две синицы.
Так сколько же птиц
Здесь в кормушке у нас?
Пусть скажет скорее
Открываем табличку ЗИМА.
2. Дружно муравьи живут
И без дела не снуют.
Пять несут травинку,
Пять несут былинку,
Сколько их под елкой? (13)
Открываем табличку ВЕСНА
3. Сидят рыбаки, стерегут поплавки,
Рыбак Корней поймал семь окуней.
Сколько рыб рыбаки натаскали из реки? (11)
Открываем табличку ЛЕТО
4. К серой цапле на урок прилетели девять сорок.
А из них лишь пять сорок приготовили урок.
Сколько лодырей – сорок прилетели на урок? (4)
Открываем табличку ОСЕНЬ
Учитель: Четыре раза в год они
Земли наряд меняют пестрый,
Бегут, бегут за днями дни,
Приходят и уходят сестры.
Зима накопит нам воды,
Весна и вспашет и посеет,
Чтоб лето принесло плоды,
А осень их собрать сумеет.
Итак мы с вами отгадали первую загадку. Давайте все вместе назовем времена года. Хором дети называют времена года.
Следующую загадку, которую мы должны отгадать – это узнать как зовут каждую птицу. Это сделать очень просто, если правильно решить примеры. (устно)
Учитель в руках держит таблички с примерами. На обратной стороне примеров ответ и название месяца. Название месяца затем прикрепляется к птице.
10-9 12-10 13-10 14-10
Молодцы, вы успешно справились со второй загадкой. Что же это за птицы? (птицы-месяцы). Давайте хором назовем их имена.
Следующий вопрос сложный. Вам придется потрудиться, чтобы добыть отгадку. Она была написана на льдинке, но льдинка разбилась на много кусочков. Если нам удастся соединить эти кусочки опять вместе, мы узнаем ответ на вопрос.Вопрос такой: Почему у каждой птицы по четыре крыла?
Для ответа на этот вопрос вы должны выполнить домашнее задание по математике.
За аккуратно, правильно и красиво выполненную работу вы получаете часть ответа.
Ваша задача – быстро и правильно выполнить домашнее задание. Кто справится с заданием раньше других, тот получит дополнительное задание и возможность заработать еще один осколок в случае правильного решения. Ваша победа зависит от общих усилий всех вместе.
Откройте стр. 64, № 3.
Надо решить пример и поставить знаки «,», =.
У кого есть вопросы по домашнему заданию?
В процессе выполнения детьми д/з учитель наблюдает за работой детей, выполнившим правильно выдает кусочки головоломки и дополнительные задания. (дополнительные задания в приложении к занятию)
Когда все кусочки головоломки у детей, учитель предлагает собрать их вместе и прочитать ответ на табличке.
В КАЖДОМ МЕСЯЦЕ ПО 4 НЕДЕЛИ.
С прежними заданиями вы успешно справились. А вот и следующий вопрос. Почему на каждом крыле по семь перьев? Чтобы ответить на этот вопрос, повторим правила по русскому языку.
Я читаю вам стихотворение, а вы хором называете правило, которое в нем применяется.
1) Прокололи шилом шину,
Во дворе шипит машина.
Скоро будут гаражи. (ЖИ, ШИ с буквой И)
2) Чаща дышит тишиной,
Трещат ветки подо мной,
Я сейчас счастливый самый,
В чаще я гуляю с мамой. (ЧА, ЩА с буквой А)
3) Я иду, грибок ищу,
Очень я найти хочу
Чудо-гриб из сказки. (ЧУ, ЩУ с буквой У)
4) Определить главные члены предложения.
Мед в лесу медведь нашел. (О ком говорится, что делает)
Теперь, когда вы вспомнили все правила, отгадайте загадку старика- годовика.
Именами разные (ДНИ НЕДЕЛИ)
Вопрос: А как же зовут этих семерых братьев?
Чтобы узнать их имена, выполним домашнее задание по русскому языку. Если упражнение выполнено аккуратно и правильно, то вы получаете часть ответа на вопрос.
Ваша задача: получить как можно больше таких частей и составить имена братьев.
Кто справится быстро, может получить дополнительное задание.
Откройте страницу 71, упр. №103.
Всем понятно как выполнять задание? Приступайте. По окончании работы провести взаимопроверку в парах, оценить работу товарища. За правильное выполнение дети получают разноцветные кусочки слов, затем составляют слова из одноцветных кусочков.
Все вместе читаем, что получилось.
Понедельник, вторник, среда, четверг, пятница, суббота, воскресенье.
А чтобы легче можно было запомнить названия дней недели, послушайте стихотворение.
Подскажите-ка нам, звери, как запомнить дни недели?
Первый – понедельник, зайка –рукодельник.
За ним приходит вторник, соловей-задорник.
За средой –четверг, волк глазами –сверк.
За четвергом к нам пятница колобком прикатится.
За пятницей – суббота, баня у енота.
За субботой – воскресенье, Целый день у нас веселье.
Слушайте еще один вопрос.
Почему перья на крыльях наполовину черные, наполовину белые?
Для ответа на этот вопрос вы должны выполнить домашнее задание по чтению.
Откройте стр. 103, Найдите рассказы «Ворон и сорока» и «Худо тому, кто добра не делает никому». Сейчас в парах друг другу вы прочитаете этот текст, а затем постараетесь ответить на мои вопросы.
Если ваши ответы будут точными и верными, то мы сможем отгадать загадку старика – годовика.
Чтение детьми текста в парах, взаимопроверка и оценка чтения детьми.
Беседа по вопросам:
1. Почему ворон не верит сороке? Найдите в тексте отрывак об этом и зачитайте.
2. Любили Гришу ребята, как вы думаете?
Хорошо. С этим заданием вы справились. А вот получится ли у вас отгадать загадки?
1) К вечеру умирает,
Поутру оживает. (ДЕНЬ)
Ходит черная кошка. (НОЧЬ)
День светлый – белый цвет пера на крыле.
Вот и разгадана еще одна загадка старика-годовика. Молодцы
Ребята, а кто же такой сам старик-годовик?
Отгадайте последнюю загадку.
Четыре ковра рукодельницы ткут.
Один за другим их на землю кладут.
Белый, зеленый, пестрый и желтый.
Ответ здесь мудреный.
Его не нашел ты? (ГОД).
5. Подведение итогов.
Вот и разгадали мы с вами всю сказку.
— Скажите мне, понравилось ли вам занятие?
— Что нового вы узнали?
Давайте все вместе нарисуем картину вашего настроения после занятия.
Учитель вывешивает на доске картинку, на которой еще не все дорисовано и предлагает детям завершить пейзаж.
ОТЛИЧНОЕ настроение – лучики солнца
После выполнения картины детьми, учитель делает общий вывод о настроении детей.
Все дети получают поощрительные призы (картинки для раскрашивания).
6. Организованное окончание занятия.
В. И. Даль. «Старик-годовик». Конспект занятия по ознакомлению с художественной литературой в подготовительной группе «г. Буинск МБДОУ «Чишмэ» В. И. Даль. «Старик – годовик» Конспект занятия по ознакомлению с художественной литературой в подготовительной.
Запоминаем через образ времена года, месяцы. Всем известно, что выучить времена года и месяцы детям сложно. Даже используя стихотворные формы, не всегда удается достичь желаемого результата.
Пушкин сделал!
Разбор домашних заданий 1-4 класс
Home » Литературное чтение » В.И. Даль “Старик-годовик”, стр 6-7. Л.А. Ефросинина Литературное чтение. 3 класс. Рабочая тетрадь. Ответы
В.И. Даль “Старик-годовик”, стр 6-7. Л.А. Ефросинина Литературное чтение. 3 класс. Рабочая тетрадь. Ответы
1.Таблица
Перечитайте сказку-загадку Владимира Ивановича Даля. Заполните таблицу.
В сказке в форме загадки рассказывается о годе, месяцах, неделях, днях, дне и ночи.
2. Точное слово
Перечитайте сказку-загадку. Выберите ту загадку, которая понравилась. Запишите и подчеркните слова, которые подсказывают отгадку.
Мне понравилась загадка про недели. Отгадать ее помогает слово Четыре, ведь в каждом месяце четыре полных недели.
3. Модель
Дополните модель обложки.
Дополним модель обложки. Обозначим имя писателя — Владимир. Треугольник раскрасим зеленым цветом — это загадка о природе. Подпишем название “Старик-годовик”.
4. Книгочей
Допишите предложение.
Запишем название сказки-загадки “Старик-Годовик” и укажем автора Даль Владимир Иванович.
Детский час
для детей и родителей
Отзыв о сказке В.И.Даля «Старик годовик»
У Владимира Ивановича Даля есть необычная сказка, сюжет которой основан на загадке. Главный герой этой сказки – старик, которого автор называет «годовик». В сказке старик годовик выходит и взмахивает рукой. Делает он так четыре раза. С каждым взмахом из его рукава вылетают три необычных птицы. Чем же они необычны?
Необычность состоит в том, что каждая вылетевшая тройка птиц меняет погоду в окружающем мире. Первая тройка приносит холода и морозную погоду. Вторая тройка птиц своим появлением заставляет снег таять, а цветы – распускаться. Третья тройка птиц приносит жару и зной. А четвертая тройка несет на своих крыльях холод, дожди и туманы.
Крылья у птиц тоже необычные. У каждой птицы не по два крыла, а по четыре. Каждое крыло состоит из семи перьев. У каждого пера есть свое имя. С одной стороны перо белое, а с другой черное. Когда необычные птицы машут крыльями, становится то светло, то темно.
В конце сказки автор задает вопросы читателю, спрашивая, что за птиц выпускает старик годовик, почему у них по четыре крыла, что означают семь перьев в каждом крыле и почему перья у птиц черно-белые.
Таково краткое содержание сказки.
Главный смысл сказки «Старик годовик» состоит в том, чтобы в интересной и привлекательной для детей форме познакомить их с понятием «времена года», объяснить, что такое месяц, неделя, день и ночь. Загадки очень нравятся всем и, разгадывая ту загадку, которую автор заложил в сказке, дети лучше усвоят новые для них знания об окружающем мире.
Сказка «Старик годовик» учит внимательно наблюдать за природными явлениями и подмечать закономерности, свойственные окружающему миру.
Какие пословицы подходят к сказке «Старик годовик»?
Весна да осень – на дню погод восемь.
Лето – страдная пора.
Зима не лето, в шубу одета.
Эта запись защищена паролем. Введите пароль, чтобы посмотреть комментарии.