какая отрасль педагогической науки занимается разработкой теории обучения и воспитания

Введение в педагогическую деятельность. Шпаргалка

Данная книга поможет познакомиться с основными понятиями по предмету «Введение в педагогическую деятельность». Шпаргалка содержит краткие ответы на все основные вопросы курса лекций по данной дисциплине. Предназначена для студентов гуманитарных факультетов средних и высших учебных заведений.

Оглавление

Приведённый ознакомительный фрагмент книги Введение в педагогическую деятельность. Шпаргалка предоставлен нашим книжным партнёром — компанией ЛитРес.

5 ОТРАСЛИ ПЕДАГОГИКИ

Современная педагогика — это наука о закономерностях воспитания в течение всей жизни. В процессе развития педагогики образовывались все новые связи с другими науками, что привело к выделению различных отраслей педагогики в системе педагогических наук.

На сегодня педагогика — это сложная система педагогических наук, в структуру которой входят следующие отрасли.

1. Общая педагогика — отрасль педагогики, которая изучает фундаментальные закономерности воспитания и обучения. В ее основе находятся совокупные для различных возрастных групп и различных типов учебно-воспитательных учреждений задачи исследования и организации форм, принципов и методов обучения и воспитания. Общая педагогика представляет собой систему, частями которой являются:

1) теория и практика обучения;

2) теория и практика воспитания;

3) теория организации и руководства системой образования.

2. Возрастная педагогика — наука, включающая в себя дошкольную, школьную педагогику, педагогику взрослых, изучающую возрастные особенности воспитания и обучения на разных этапах развития человека.

Дошкольная и школьная педагогика представляет собой область, которая изучает условия и закономерности воспитательного и образовательного процесса у детей дошкольного и школьного возраста. Особенность дошкольной

и школьной отраслей обусловливается уровнем формирования физических, интеллектуальных, ценностно-мотивационных и эмоциональных способностей и потенциалов детей. Именно на базе найденных и определенных закономерностей и условий психического развития личности ребенка складываются теоретические и практические положения дошкольной и школьной отраслей педагогики.

3. Коррекционная педагогика (дефектология) изучает особенности воспитания и обучения детей с различными дефектами. К ней относятся такие ответвления, как:

1) сурдопедагогика — обучение и воспитание глухих и слабослышащих;

2) тифлопедагогика — обучение и воспитание слепых и слабовидящих;

3) олигофренопедагогика — обучение и воспитание умственно отсталых и детей с задержками умственного развития;

4) логопедия — обучение и воспитание детей с нарушениями речи.

4. Методика обучения различным предметам (предметные дидактики) занимается содержанием, формами, методами, средствами изучения отдельных учебных предметов.

5. История педагогики и образования изучает процесс развития педагогических идей, труды выдающихся педагогов прошлого и современности и особенности воспитательной деятельности в различные исторические периоды.

6. Отраслевая педагогика — общая, военная, спортивная, высшей школы, производственная и т. п.

Источник

Какая отрасль педагогической науки занимается разработкой теории обучения и воспитания

1. Современная педагогика – разветвленная система наук о воспитании.

3. Новые отрасли педагогики.

Фундаментом педагогики является философия, которая выступает как методологическая основа педагогики.

2. Фундаментом системы наук о воспитании является общая педагогика, которая изучает закономерности воспитания человека, разрабатывает основы учебно-воспитательного процесса в воспитательных учреждениях любого типа и вида.

Педагогика школы представляет собой одну из старейших отраслей педагогической науки, накопившую богатые научные данные о закономерностях воспитания и обучения школьников в различных учебных учреждениях (начальной и средней школе, лицее, гимназии и др.).

Педагогика профессионально-технического образования изучает подготовку рабочих высокой квалификации.

Педагогика среднего специального образования находится в стадии становления. Она изучает содержание и формы образования и проблемы профессионального воспитания в средних специальных учебных заведениях.

Педагогика высшей школы изучает закономерности учебно-воспитательного процесса в условиях высшего учебного заведения, специфические проблемы получения высшего образования.

Коррекционная педагогика разрабатывает теоретические основы, принципы, методы и средства воспитания, образования и коррекции детей и взрослых, имеющих различные нарушения и отклонения в развитии:

– вопросами обучения и воспитания глухих и слабослышащих занимается сурдопедагогика;

– обучения и воспитания умственно отсталых – олигофренопедагогика.

История педагогики изучает развитие педагогических идей в единстве с педагогической практикой в различные исторические эпохи.

Особую группу педагогических наук составляют частные методики, изучающие закономерности и специфику преподавания конкретных областей знаний (учебные предметы в школе).

3.По мере роста объема новых знаний, распространения педагогической мысли на разные области реальной жизни появляются новые отрасли педагогики.

3. Социальная педагогика содержит теоретические и прикладные разработки в области внешкольного воспитания и образования детей и взрослых. Многопрофильные образовательно-воспитательные учреждения (клубы, спортивные секции, студии музыкального и театрального искусства) являются средством повышения культуры общества, воспитания и развития личности, передачи профессиональных знаний, проявления творческих способностей людей.

4. Производственная педагогика изучает закономерности обучения работающих, переориентации их на новые средства и орудия труда, повышения их квалификации, переучивание на новые профессии.

5. Исправительно-трудовая педагогика содержит теоретические обоснования и разработки практики перевоспитания лиц, находящихся в заключении за совершенные преступления.

Сравнительная педагогика исследует закономерности функционирования и развития образовательных и воспитательных систем в различных странах путем сопоставления и нахождения сходств и различий.

Лечебная педагогика разрабатывает систему образовательно-воспитательной деятельности педагогов с хворающими, недомогающими и больными школьниками. Возникает интегрированная медико-педагогическая наука, когда ведется лечение и обучение в щадящем режиме.

Источник

Отрасли педагогики как науки

Вы будете перенаправлены на Автор24

Классификация отраслей педагогики

Современная педагогика изучает процессы и закономерности воспитания и обучения на протяжении всей жизни индивида. В процессе развития вычленялись разные связи педагогики с другими науками. Это привело к выделению в системе педагогических наук отдельных отраслей педагогики.

В структуру современной педагогики входят:

Предметные дидактики, или методики обучения разным предметам занимаются содержанием, целями, средствами изучения, методами и формами отдельных учебных дисциплин.

История педагогики рассматривает процессы формирования и развития педагогических концепций и идей, труды педагогов, их опыт, а также особенности процессов воспитания в разные исторические периоды.

Сравнительная педагогика рассматривает закономерности развития и функционирования образовательных систем в разных государствах путем их сопоставления.

Исправительно-трудовая педагогика предоставляет теоретическое обоснование, создает и разрабатывает методики перевоспитания правонарушителей разных возрастных групп.

Отраслевая педагогика подразделяется на много видов: военная педагогика, спортивная педагогика, производственная педагогика, криминологическая педагогика и т. п. Отраслевая педагогика рассматривает особенности воспитания и обучения лиц, работающих или принадлежащих к конкретной отрасли культуры или экономики.

Самая масштабная и весомая отрасль педагогики – общая педагогика, изучающая фундаментальные закономерности обучения и воспитания. Ее основу составляют общие для разных типов учебно-воспитательных учебных заведений, для разных возрастных групп задачи исследования, принципы и цели исследования, методы и формы обучения.

Готовые работы на аналогичную тему

Общая педагогика – это система, которая включает следующие разделы:

Возрастная педагогика

Возрастная педагогика – педагогическая отрасль, включающая дошкольную и школьную педагогику, теорию обучения взрослых, исследующая возрастные особенности обучения и воспитания на различных этапах развития личности.

Возрастная педагогика рассматривает проблемы и вопросы педагогики профессионально-технического образования, педагогику средне-профессионального образования, педагогику высшей лиги.

Преддошкольная педагогика изучает вопросы воспитания и развития детей раннего возраста (до трех лет).

Дошкольная педагогика рассматривает вопросы обучении, воспитании и образовании детей первых лет жизни (до поступления в школу). Основоположником дошкольной педагогики является Я.А. Коменский. В своей работе «Материнская школа» педагог впервые предложил систему дошкольного воспитания. Современная педагогика рассматривает не только цели, задачи, формы организации, содержание, методы, средства и приемы осуществления, а также влияние этого процесса на формирование личности и развитие ребенка.

Педагогика школы является старейшей отраслью педагогики, накопившей научные данные о закономерностях обучения и воспитания школьников в различных учебных учреждениях (гимназии, лицее, начальной и средней школе и др.).

Педагогика профессионально-технического образования исследует вопросы подготовки рабочих, обладающих высокой квалификацией.

Педагогика среднего специального образования в настоящее время находится в процессе становления и изучает проблему содержания, формы, профессионального воспитания в соответствующих учебных заведениях.

Педагогика высшей школы исследует закономерности учебного и воспитательного процесса в высших учебных заведениях, а также проблемы получения высшего образования.

Андрагогика (теория образования взрослых, педагогика взрослых) – раздел возрастной педагогики, который охватывает теоретические и практические вопросы образования, воспитания и обучения взрослых. Термин «андрагогика» впервые использовал К. Капп в 1833 году.

Л. Турос определяет андрагогику как науку, изучающую цели, условия, происхождение, закономерности и результаты целенаправленного и сознательного, организованного образования, обучения и воспитания взрослых людей, процессы их самовоспитания и самообразования.

Теория образования взрослых представляет собой систему образования как социокультурного института. Она включает теорию и методику обучения взрослых в контексте непрерывного образования.

Коррекционная педагогика

Коррекционная педагогика, или дефектология исследует характерные особенности обучения и воспитания детей с разными отклонениями. Она разрабатывает теоретические основы, средства, методы, принципы образования и коррекции лиц, имеющих разные виды нарушений и отклонений в развитии. Коррекционная педагогика изучает вопросы воспитания и образования детей с нарушениями зрения, речи, слуха, недостатками умственного развития.

Разделы коррекционной педагогики:

Источник

Какая отрасль педагогической науки занимается разработкой теории обучения и воспитания

5 ОТРАСЛИ ПЕДАГОГИКИ

Современная педагогика – это наука о закономерностях воспитания в течение всей жизни. В процессе развития педагогики образовывались все новые связи с другими науками, что привело к выделению различных отраслей педагогики в системе педагогических наук.

На сегодня педагогика – это сложная система педагогических наук, в структуру которой входят следующие отрасли.

1. Общая педагогика – отрасль педагогики, которая изучает фундаментальные закономерности воспитания и обучения. В ее основе находятся совокупные для различных возрастных групп и различных типов учебно-воспитательных учреждений задачи исследования и организации форм, принципов и методов обучения и воспитания. Общая педагогика представляет собой систему, частями которой являются:

1) теория и практика обучения;

2) теория и практика воспитания;

3) теория организации и руководства системой образования.

2. Возрастная педагогика – наука, включающая в себя дошкольную, школьную педагогику, педагогику взрослых, изучающую возрастные особенности воспитания и обучения на разных этапах развития человека.

Дошкольная и школьная педагогика представляет собой область, которая изучает условия и закономерности воспитательного и образовательного процесса у детей дошкольного и школьного возраста. Особенность дошкольной

и школьной отраслей обусловливается уровнем формирования физических, интеллектуальных, ценностно-мотивационных и эмоциональных способностей и потенциалов детей. Именно на базе найденных и определенных закономерностей и условий психического развития личности ребенка складываются теоретические и практические положения дошкольной и школьной отраслей педагогики.

3. Коррекционная педагогика (дефектология) изучает особенности воспитания и обучения детей с различными дефектами. К ней относятся такие ответвления, как:

1) сурдопедагогика – обучение и воспитание глухих и слабослышащих;

2) тифлопедагогика – обучение и воспитание слепых и слабовидящих;

3) олигофренопедагогика – обучение и воспитание умственно отсталых и детей с задержками умственного развития;

4) логопедия – обучение и воспитание детей с нарушениями речи.

4. Методика обучения различным предметам (предметные дидактики) занимается содержанием, формами, методами, средствами изучения отдельных учебных предметов.

5. История педагогики и образования изучает процесс развития педагогических идей, труды выдающихся педагогов прошлого и современности и особенности воспитательной деятельности в различные исторические периоды.

6. Отраслевая педагогика – общая, военная, спортивная, высшей школы, производственная и т. п.

Источник

Отрасли педагогической науки

Общая педагогика – предполагает исследование критериев, способов и форм образования. В данном случае необходимо учитывать общие возрастные признаки и условия получения образования в образовательном учреждении. Разделами общей педагогики являются теория воспитания, теория обучения и теория организации и управления в системе образования.

Дошкольная педагогика – занимается вопросами изучения закономерности воспитания детей дошкольного возраста.

Педагогика общеобразовательной школы – занимается изучением содержания, форм, методов обучения и воспитания школьников.

Специальная педагогика (дефектология) – особая наука, которая изучает развитие и закономерности обучения и воспитания детей, имеющих физические или психические отклонения в развитии.

Педагогика профессионально-технического и среднего специального образования – занимается изучением и разработкой вопросов обучения и воспитания учащихся ПТУ и средних специальных заведений.

Исправительно-трудовая педагогика – изучает проблему перевоспитания правонарушителей всех возрастов.

Педагогика высшей школы – занимается вопросами обучения и воспитания студентов вузов.

Педагогика, как самостоятельная научная дисциплина, не может развиваться, не взаимодействуя с другими науками. Так, например, при разработке педагогической теории важную методологическую роль занимает философия, которая определяет исходные данные при исследовании педагогических процессов. Психология влияет на решение конкретных вопросов обучения и воспитания, затрагивая вопросы разработки режимов труда и отдыха (особенно возрастная и педагогическая психология, изучающая закономерности психических процессов детей в зависимости от возраста, в условиях обучения и воспитания). Социология, которая изучает общество как сложный целостный механизм, дает педагогике большой практический материал для логической организации процесса обучения и воспитания.

Таким образом, в данной лекции мы познакомились с основными историческими этапами педагогической науки, предметом, объектом, функциями, задачами и методами педагогики.

Категориальный аппарат педагогики

Прежде чем говорить о категориях педагогики, необходимо обратиться к словарю и определить вообще понятие категория с точки зрения философии. Категория (от греч. kategoria – «высказывание; признак») – предельно общее понятие. Для него уже не существует более общего, родового понятия, и, вместе с тем, он обладает минимальным содержанием, т. е. фиксирует минимум признаков охватываемых предметов. Однако это такое содержание, которое отображает фундаментальные, наиболее существенные связи и отношения объективной действительности и познания (Философский словарь. М., 1990. С. 123). Своя система категорий присуща каждой конкретной науке.

В педагогической науке категориями обозначают основные понятия, которые выражают научные обобщения.

Основными педагогическими категориями являются: образование, воспитание, обучение, самовоспитание, социализация, педагогическая деятельность, педагогическая система, педагогическое взаимодействие, образовательный процесс. Рассмотрим их последовательно, строя материал таким образом, чтобы показать многообразие различных подходов и взглядов.

Источник