какая связь между растениями и животными водоемов
Конспект ООД в старшей группе по ознакомлению с природным миром по теме «Обитатели водоёмов»
Татьяна Федорова
Конспект ООД в старшей группе по ознакомлению с природным миром по теме «Обитатели водоёмов»
Конспект ООД в старшей группе по ознакомлению с природным миром по теме «Обитатели водоёмов».
Цель: Уточнение и расширение знаний и представлений детей о животных и растениях водоемов. Систематизация экологических знаний.
1. Развивать экологические представления взаимодействия растений и животных водоёма. Развивать зрительное и слуховое восприятие, речь, творческое воображение, память, внимание, мышление, самостоятельность в разных видах деятельности.
2. Обучать умению выделять взаимосвязь между растениями и животными водоема. Формировать умения выделять цепочку взаимосвязи растений и животных водоема.
3. Воспитывать интерес к природе, бережное отношение к богатствам природы. Побуждать детей к сопереживанию, воспитывать желание помочь другому.
Материалы и оборудование:
пейзаж водоема,
загадки о растениях и животных водоема
картинки с изображением растений и животных
д/и: «Четвертый лишний», «Составь картинку»
картинки с изображением растений и животных водоема.
Презентация «Обитатели водоема»
Беседа «Жизнь водоема»
Рассматривание иллюстраций с изображением различных водоемов;
Знакомство с некоторыми обитателями водоемов (животными, земноводными, птицами, насекомыми и др., а также растениями).
Воспитатель: Ребята, к нам сегодня пришли гости, давайте улыбнемся и с ними поздороваемся. Присаживайтесь за столы.
Воспитатель: Ребята, сегодня утром нам пришло письмо. Написано для старшей группы. Посмотрим от кого?
Открываем письмо. Достаем фото ВОДЯНОГО. Ребята, кто это?
Воспитатель читает письмо: «Здравствуйте ребята.У меня случилась беда: злая колдунья похитила моих друзей, без которых я не могу обойтись. Они помогали мне, с ними я быть веселился, играл. Жизнь без них так скучна. Помогите мне, отыщите моих друзей».
Воспитатель: Ребята, что случилось с друзьями Водяного. (злая колдунья украла).
О чем просит нас Водяной? (отыскать друзей).
Хотите помощь Водяному? (да).
Но как же нам помочь ему вернуть друзей?
Воспитатель читает дальше: «Чтобы спасти моих друзей нужно пройти все препятствия в сказочной стране, а что бы вам туда попасть… вот вам волшебный клубок».
Воспитатель: Ну, что ребята, готовы. Тогда в путь
Друг за другом по тропинке
Повернись вокруг себя
Оглядеться нам пора.
Подходят к первому столу «ВЫБИРАЙ-КА»
А вот и первое задание. Так, давайте посмотрим, что здесь.
Игра: «Четвертый лишний в нашем пруду».
Воспитатель: Давайте, подумаем, кто живет в водоеме? Кто может быть другом Водяного?
Водомерка, ежик, божья коровка, корова
Утка, петух, попугай, снегирь.
Бобер, белка, хомяк, бык
Рыба, верблюд, медведь, собака.
Пояснение воспитателя к выбору детей по дидактической игре «4 лишний».
Бобр живёт по берегам лесных рек, речек и озёр. В воде он хорошо плавает, ныряет. Бобры строят жилища у самой воды – это норы и хатки с выходом под водой. Кроме того, бобры строят плотины.
Рыбы, как животные бывают хищники и травоядные.
Щука- хищник, она питается мелкой рыбой. Например, карасями. Но в первую очередь она нападает на больных рыб и тем самым очищает водоёмы, не даёт распространяться болезням.
Карась питается растениями и личинками насекомых
Карп также больше питается растительной пищей, особенно камышами, но не откажется и от мелких рыбешек, мальков, рачков, червячков.
Воспитатель: Чем все рыбы похожи? (они живут в воде, у них есть жабры, плавники, хвосты, чешуя)
Обсуждение проблемного вопроса.
Воспитатель: Ребята, а почему вы не взяли другие карточки, например с верблюдом, или с ежиком? Разве они не могут быть друзьями Водяного? Ответы детей.
Воспитатель: Правильно, ребята. Если выбирать из этих картинок, мы будем брать тех, кто без водоема жить не может. С этим заданием мы справились, давайте поспешим дальше.
Воспитатель: Отправимся дальше. Веди, веди нас наш клубок.
Подходим ко второму столу «ОТГАДАЙ-КА»
Давайте посмотрим, что приготовила для нас злая колдунья. Это загадки. Я вам буду загадывать загадки, а вы постарайтесь угадать, о каком обитателе пруда я говорю.
Где же вы её найдёте?
Ну конечно же, в болоте!
Лягушку можно увидеть не только у воды, в воде она откладывает яйца, из которых и появятся на свет мальки. Прудовая лягушка – хищник,она питается подвижными насекомыми: мухами, жуками, стрекозами, комарами.Этих насекомых лягушка добывает своеобразно: с помощью широкого языка, покрытого клейкой слизью.
А теперь следующая загадка:
Всё под водой
хватает клешнёй (Рак).
Раки обитают в пруду с чистой водой на илистом дне. Здесь под корягами, камнями, корнями подводных растений они роют норки. Рак активен ночью. В случае опасности он пятится назад.
Кто так медленно ползет,
на себе свой дом везет? (улитка).
Голубой аэропланчик сел на белый одуванчик. (Стрекоза.)
Стрекоза очень прожорлива, и весь день ее занят погоней за насекомыми, которых она ловит прямо на лету. Поедая насекомых-вредителей, стрекоза приносит человеку большую пользу. А вот личинки стрекоз живут в воде.
Давайте с вами представим, что мы стрекозы. И полетим к следующему заданию.
Утром стрекоза проснулась
Два– изящно покружилась,
Подходят к последнему столу «СОСТАВЛЯЙ-КА»
Воспитатель:Игра: «Составь картинку». Нужно разделиться на команды и только вместе мы сможем собрать картинки быстро и правильно.
Воспитатель: Здесь нам нужно составить картинки, и тогда мы узнаем друзей Водяного.
В прудах, небольших озерах встречается жук-плавунец. У него обтекаемое тело. Задние длинные ноги выполняют роль весел. Плавунец дышит атмосферным воздухом. Поэтому ему приходится подниматься к поверхности воды и выставлять наружу конец брюшка. Через специальные отверстия поступает воздух, которым плавунец дышит.
Комар это насекомое, которое живет во влажной среде. У комаров самки пьют кровь, укусив жертву, а самцы питаются цветочным нектаром и никогда не кусаются. Множество комаров поедают стрекозы, лягушки; их личинки уничтожают не только рыбы, но и другие обитатели водоемов.
Воспитатель: А наш клубок закончился. Это значит, что всех друзей мы спасли. Давайте вернем друзей на место. Для этого мы с вами пройдем к нашему водоему (нарисован на доске) и заселим обитателей на свои места.
Макет водоема с растениями, камышом Дети сами расселяют жильцов водоема, а потом обсуждают, кого куда поселили.
А почему, Арсений ты заселил этого обитателя сюда? А как ты думаешь, Варя правильно Максим заселил своего жильца? Почему? (Индивидуальная работа воспитателя с детьми)
Воспитатель: Что ж, теперь и самого водяного можно позвать. Дорогой Водолей. Мы возвращаем тебе твоих друзей.
Водяной: Спасибо, ребята.
Давайте вспомним, с какими обитателями водоема мы сегодня познакомились.
– Кто живет на берегу? Почему? А кто в воде? А он может на берегу жить? Почему?
– Кто из них хорошо плавает? Благодаря чему? (вызвать на диалог)
– Могут ли они обитать в других местах? Например, в пустыне?
– Может ли лягушка жить под землей, а щука – в лесу? Почему?
Ребята, а как вы думаете, есть ли связь растений и животных водоема? Какая? А нужны ли растения и животные водоема друг другу? А попробуйте, найти взаимосвязь комара с другими обитателями водоема.
комар — лягушка — цапля
червячок — рыбка — чайка
водоросли — улитка — рак
молодцы. Все знаете. Ребята, а как вы думайте, можно часть водоема иметь у себя дома? А как? (ответы детей)
— Правильно, конечно это аквариум. Можно купить аквариум, налить воды и поселить там рыбок. Ребята, наше занятие заканчивается, и я хочу вам сделать подарок. Посмотрите это аквариум. Только по-моему чего-то там не хватает? Давайте каждый подумает, чего не хватает, и сегодня после ужина дорисуем аквариум.
Фотоотчёт об изобразительной деятельности детей по теме «Обитатели водоёмов» Фотоотчёт о изобразительной деятельности детей по теме «Обитатели водоёмов» Я продолжаю рассказ о прошедшей в нашем детском саду тематической.
Конспект НОД по ознакомлению с окружающим миром «Наш помощник пылесос» в старшей группе Цель : вызвать интерес к прошлому предметов, подвести к тому, что человек создает разные предметы приспособления для облегчения труда.
Конспект НОД по ознакомлению с окружающим миром в старшей группе «О дружбе и друзьях» Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №8 «Солнышко» МО «Полесский муниципальный район» Конспект НОД.
Конспект НОД по ознакомлению с природным миром в подготовительной к школе группе «Скворцы прилетели» Конспект НОД познание ознакомление с природным миром в подготовительной группе. Тема: «Скворцы прилетели». Цель: Закрепить в сознании детей.
Конспект открытой НОД с детьми средней группы по ознакомлению с природным миром «В гости к Русалочке» Старший воспитатель: Уварова Инна Михайловна. Цель: актуализировать знания детей о подводном мире. Задачи: • воспитывать доброжелательные.
Конспект по ознакомлению с миром природы «Пернатые друзья» в старшей группе Цель и задачи: • углубить и расширить знания детей о птицах; • объяснить причину перелетов птиц (перелетные, зимующие); • систематизировать.
Конспект занятия по ознакомлению с окружающим миром в старшей группе «Семья» Цель: Сформировать представления детей о семье. Задачи: продолжать знакомить детей с понятием «Семья»: родственными отношениями.
Конспект по ознакомлению с окружающим миром в старшей группе «Наблюдаем за насекомыми» Лето- удивительная пора в природе, когда красоту можно увидеть на каждом шагу, в том числе и при встрече с насекомыми. Реакция детей на.