О чем может говорить плохое поведение ребенка на кризисном этапе адаптации
Адаптация к детскому саду: как пережить капризы и плохое поведение ребенка
Как говорить с ребенком о детском саде. Режим посещения детского сада
Екатерина Бурмистрова детский и семейный психолог, психотерапевт, мама 11 детей, автор книг, проводит вебинары для родителей
Если ваш ребенок этой осенью идет в детский сад, вы, вероятно, уже изменили режим его жизни, приблизив его к режиму сада, много разговариваете о садике. Сегодня мы поговорим о том, как родителям пережить период адаптации ребенка в детском саду и к какому поведению малыша себя готовить.
Капризы и плохое поведение ребенка, который пошел в детский сад
Все дети, начиная ходить в детский сад, первые месяц-два чувствуют себя не в своей тарелке. Родителям стоит настроиться на то, что в период адаптации малыш будет сам на себя не похож. Многие дети очень хорошо ведут себя в детском саду, у воспитателей к ним нет никаких претензий. Но придя домой, «золотой» ребенок становится неуправляемым, не делая тех вещей, с которыми раньше он отлично справлялся. Такое поведение вполне объяснимо: в саду ваше чадо выкладывается, показывая лучшие свои достижения, а маме достается самое плохое поведение.
Мы уже говорили о временном регрессе, когда ребенок из-за перегрузки нервной системы начинает вести себя как беспомощный младенец. Нервозность, плач, крики, отказ от самостоятельного выполнения простейших действий, своеволие очень раздражают взрослых и вызывают у них желание отшлепать его.
Провокационное поведение малыша выносить сложно. Однако помните, что капризы — это прежде всего просьба о любви и повышенном внимании со стороны мамы. Просто выражена она таким образом, что материнская реакция может быть прямо противоположной.
В подобных ситуациях часто начинает работать модель негативного взаимодействия матери и ребенка: плохое поведение — наказание — еще более плохое поведение — более сильное наказание и т.д. Старайтесь не попасться в этот замкнутый круг. Дайте малышу как можно больше любви, выраженной в вашем присутствии, в тактильном контакте, в ласковых словах, играх по возрасту. Не отдаляйтесь от ребенка, который стал «колючим».
Когда нынешние родители начинали ходить в садик, жизнь была устроена весьма жестко. Маме настолько необходимо было выйти на работу через полтора-два года и приходить к точно назначенному часу, что у нее часто не хватало сил вынести ребячьи причуды. Дети без слов это понимали и просто не смели сопротивляться.
Современные малыши растут в более комфортной обстановке, когда у многих мам есть возможность повременить с выходом на работу. Поэтому дети противятся родительскому давлению. А взрослые сердятся, потому что у них вызывают гнев те ситуации, в которых ребенок требует заботы и внимания столько, сколько они никогда не получали в своем детстве.
Не стоит идти у ребенка на поводу. Задача родителя — понимать и принимать детские чувства, но при этом устойчиво гнуть свою линию, помогая малышу преодолеть период адаптации и справиться с первой непростой жизненной ситуацией.
Как говорить с ребенком о детском саде
В детский сад хотят почти все дети до тех пор, пока несколько раз там не побывают. Дело в том, что у большинства малышей формируются совершенно нереалистичные ожидания от сада. Им представляется, что это сказочный домик, населенный симпатичными детишками, которые целыми днями играют и едят всякие вкусности.
Тот факт, что мамы там нет, заранее как-то не воспринимается отчасти потому, что у многих не было такого опыта — долго находиться без мамы. Поэтому, заговаривая о садике, говорите ребенку правду и только правду — может быть, не всю, но без искажений.
Ребенок заранее должен знать, что в сад ходят большие дети. Он вырос, он большой, поэтому пойдет в детский сад. Ни в коем случае нельзя пугать детским садом как местом, куда ссылают нехороших малышей. Наоборот, говорите, что те дети, которые плачут, когда их приводят в детский сад, просто еще маленькие.
Вы можете спросить у ребенка, большой он или маленький. Он наверняка ответит, что большой. А большие и ведут себя как большие. По крайней мере стараются. Только не надо брать с него обещаний, что он будет паинькой. Помните: дети часто не хозяева своего поведения, они находятся во власти сильных чувств и эмоций.
Адаптация к детскому саду и новый режим дома
Считается, что для завершения периода адаптации необходимо полтора-два месяца непрерывного хождения в садик. Если ребенок заболел и в сад не ходит, нужно заново начинать отсчет, предварительно разделив то время, которое малыш отходил до болезни, как минимум на два.
Если ребенок не будет ходить в сад непрерывно, то не сможет наладить общение с другими детьми, которые ходят туда постоянно. Учтите, что ребята детсадовского возраста не любят тех, кто сильно выбивается из коллектива. Для дошкольников крайне важен устойчивый распорядок дня, поэтому непрерывное хождение в сад и строго определенное время, когда малыша забирают домой, — это факторы, которые помогут спокойнее перенести период адаптации.
Резкое сокращение времени, проводимого вместе с мамой, мешает ребенку привыкнуть к садику. Если вы не стараетесь находить время на общение с вашим повзрослевшим малышом, то ему намного труднее будет приспособиться. Многие хорошие сады рано закрываются, но не для того, чтобы осложнить жизнь родителям. Просто организаторы этих садов считают, что ребенку очень важно проводить дома не один-два часа перед сном, а гораздо больше.
Оптимальный режим для малыша, который первый год ходит в сад, — это уход домой сразу после полдника. А дома его жизнь должна максимально напоминать досадовский период. Полностью сохранить досадовскую обстановку невозможно, однако очень важно, чтобы в первый год хождения в сад не было вечеров, нагруженных еще и занятиями.
В наше время родители часто так поступают. Ребенок соскучился по дому, пока он был в саду, а его куда-то еще тащат. Возможность сохранить досадовскую обстановку— это дать вечер провести дома и после сада вернуться как будто в прошлый год: спокойно гулять, спокойно прийти домой, никуда не бежать, не грузить никакими развивающими вещами, никакими танцами. Вечер должен быть спокоен и посвящен играм.
Учитывая все факторы адаптации, о которых говорилось выше, становится понятно, что работа full-time — не лучший режим для мамы ребенка, который недавно пошел в сад. Лучше отложить выход на работу, предполагающую полную занятость, на полгода-год. Тогда у вас останутся силы, чтобы помочь малышу справиться со всеми сложностями.
Адаптация ребёнка в семье: кризисная стадия
Цель этой памятки – помочь родителям пережить этот период с наименьшими потерями и наибольшими приобретениями. Периодически перечитывайте её, но эта памятка не единственное, что стоит прочесть на эту тему.
Что такое кризисная стадия адаптации и как определить, что это она?
Для кризисной стадии адаптации характерны конфликты и проявление регресса в поведении ребёнка (он как бы впадает в «детство»). Не стоит путать эти конфликты с теми, что могут возникнуть из-за противоречий между установками в вашей семье и поведением ребёнка, его неприятными привычками и отсутствием полезных навыков.
Причины конфликтов и истерик, характерных для периода кризисной стадии адаптации, чаще всего непонятны, носят спонтанный характер и возникают из-за «ерунды». Случается, что они бывают специально спровоцированы ребёнком. Почему?
Адаптация – это не только привыкание ребёнка к тому, где что в доме лежит, как кого зовут и приобретение им новых бытовых навыков. В первую очередь – это процесс создания новой модели мира. В этот период ребёнку потребуется установить границы позволенного и свой статус в семье, проверить – срабатывают ли старые модели поведения и общения и, если нет, то выработать новые. Но, главное, ему надлежит убедиться в надёжности семьи и дома (что его не предадут в очередной раз), установить новые доверительные отношения и привязанность к новым родителям.
Проверено на опыте многих семей: к незнакомой обстановке ребёнок привыкает быстро (как правило, в течение первого месяца) и без особых проблем, а вот процесс становления внутрисемейных отношений достаточно длителен, он обязательно затрагивает ВСЮ семью и протекает болезненно для ВСЕХ. Терпение! Именно в результате этой болезненной притирки родители и ребёнок, меняясь внутренне, и образуют семью.
Болезненная стадия адаптации начинается не сразу, а только когда ребёнок на уровне подсознания ПОЧУВСТВУЕТ, что произошедшие изменения – надолго и необходимо к ним приспосабливаться. Поэтому пусть вас не вводит в заблуждение то, что первое время ребёнок ведёт себя спокойно, бесконфликтно и лояльно к семейным установкам.
Продолжительность этого периода во многом зависит от возраста ребёнка, его психического склада, опыта жизни в кровной семье, времени пребывания в учреждении, накопленных психологических проблем и, конечно, от умения родителей понимать своего ребёнка. Ситуация проще, если ребёнок маленький — до двух лет, был рано отобран из семьи, не испытывал частых перемещений из одного места в другое и пробыл учреждении несколько месяцев – адаптация начинается через неделю-две и занимает от 3 до 6 месяцев. Сложнее, когда ребёнку больше 7 лет, он с рождения в учреждении, часто перемещался и много натерпелся — в этом случае начало кризисной стадии адаптации отсрочено на 1-3 месяца и длится от 5 месяцев до 1 года.
ВНИМАНИЕ! Если ребёнок длительное время закрывается, избегает общения, то есть происходит его самоизоляция, он не доверяет вам – пугается ваших жестов, в ожидании наказания или выговора «отключается», впадает в ступор, начинает раскачиваться – обратитесь к специалисту!
Как начинается и проходит кризисная стадия адаптации
На этой стадии крайне важно проявлять терпение и доброжелательность. Тщательно следите за своими эмоциями! Наказывать «оставлением», лишением общения категорически нельзя!
Некоторые признаки возникновения доверия и перехода адаптации в другую стадию
В этот период важно активно слушать ребёнка. Не запрещайте ему рассказывать о прошлой жизни, уважительно или нейтрально отзывайтесь о кровных родственниках, не одёргивайте во время игр. Больше общайтесь, держите на руках, обнимайтесь, рассказывайте о себе.
Помните, у адаптации нет четких границ и уровней, всё очень индивидуально, этапы и стадии взаимно проникают друг в друга, в поведении характерна чересполосица, и процесс изменений больше напоминают перепутанную, но, всё же, восходящую спираль.
С завершением кризисной стадии процесс адаптации не прекращается, начинается другая стадия – компенсация проблем и наработка упущенного опыта. Создание позитивного образа собственного «я» (самооценка) требуют ДЛИТЕЛЬНОГО времени, и эта работа над собой тоже создает конфликты и потребует от родителя ещё много времени, терпения и упорства.
Советы родителям
Как бы вы ни были подготовлены и начитаны, когда это случится с вашим ребёнком, всё будет казаться другим и ужасным, вы имеете право испугаться и обратиться за советом.
Помните, – во время адаптации на поступки ребёнка больше влияет подсознание, а значит, ребёнок не всегда может управлять собой. Пугать, ругать, ожидать, что он «не будет» – бессмысленно. Ребёнок ждёт от вас безусловной любви вне зависимости от того, хорошим или плохим он выглядит в ваших глазах.
Дети всё чувствуют! Проявляйте максимум терпения и всегда верьте в себя и в ребёнка, тогда адаптация пройдёт быстрее и успешнее.
Замечено: после того, как жизнь войдёт в привычное русло, вы обретёте новые силы и взгляд на мир.
Адаптация приемного ребенка в семье
Внимание! Адаптация!. Форум приёмных родителей «Жизнь, как она есть»
Адаптация приемного ребенка в семье
Сообщение Алёна » 24 мар 2013, 08:31
Адаптация приемного ребенка в семье
Во-первых, разумно организовать жизненное пространство приемного ребенка, продумать целесообразный возрасту режим дня, позволяющий своевременно переключать внимание ребенка с одного вида занятий на другой, чередовать их.
Во-вторых, рационально выстраивать отношения приемного ребенка вначале в замещающей семье с родителями, а затем с родственниками, соседями, другими детьми, не перегружая общением и не изолируя ребенка. Личный опыт позволяет говорить о желательной системе отношений с социумом, микросредой по принципу концентрических кругов.
В-третьих, подкреплять первые впечатления ребенка от проживания в замещающей семье педагогически целесообразным сочетанием ситуаций успеха с положительными и отрицательными эмоциями.
В-четвертых, помогать адаптации ребенка за счет семейного обучения и стимулирования первоначального самообучения элементарным жизненным умениям и навыкам.
Первый этап адаптации ребенка («Медовый месяц»)
После знакомства и первых встреч ребенка с потенциальными приемными родителями он отправляется в гости в семью. На этом этапе и начинается процесс адаптации. Гостевой режим – удобная промежуточная стадия в развитии отношений между ребенком и приемными родителями, которая предполагает огромную ответственность. Отчасти поэтому для первого периода характерно то, что можно условно назвать «медовым месяцем» во взаимоотношениях между ребенком и семьей. Все участники процесса, как правило, стремятся понравиться друг другу. Семья старается, чтобы ребенку было хорошо, и ребенок, также пытается поддерживать доброе отношение к себе. Ситуация окрашена большим взаимным интересом, характерны идеализированные ожидания как со стороны ребенка, так и со стороны взрослых. Бережное отношение к ребенку и сдержанность чувств к нему – необходимые характеристики этого этапа. Важно помнить, что, с точки зрения ребенка, он теряет свою кровную семью не в тот момент, когда попадает в приют или детский дом – на «нейтральную территорию», а когда приходит в приемную семью и в его представлении происходит «сожжение мостов». Ребенок может чувствовать себя виноватым в том, что произошло с его кровной семьей, и нуждается в поддержке. Взрослому необходимо быть с ним, не требуя ответных чувств или благодарности. На данном этапе ребенку не до конца понятна его роль и положение в приемной семье, что может дополнительно тревожить его.
Что должен знать ребенок (в соответствии с возрастом и уровнем понимания):
• как называть приемных родителей;
• почему он находится здесь и на какой период времени;
• где он будет спать, есть, играть, делать уроки и т.п.;
• правила семьи и распорядок жизни семьи;
• кто является членами семьи;
• какие существуют семейные традиции, ритуалы;
• кто будет принимать решения (вместо него и для него);
• кого и о чем можно просить;
• взаимоотношения с биологической семьей.
Представьте себе детей, для которых ваш дом и установленные в нем порядки являются чужими. Для них адаптация к новым условиям будет более сложной, чем для членов семьи приемных родителей, ведь эти дети часто приходят из семей, где позитивные обычаи, традиции и правила поведения попросту отсутствовали. Это дети из неблагополучных семей. Иногда их поведение будет вызывать у приемных родителей негативные эмоции или попросту ставить в тупик. В этот период очень важно не заставлять ребенка сразу менять привычный для него образ жизни, в полном объеме выполнять все действующие в семье правила. Переход в приемную семью является серьезным стрессом для ребенка, и чрезмерное давление на него может привести к тому, что он не справится с происходящими в его жизни переменами.
Приемным родителям на этом этапе необходимо:
• собрать всю доступную информацию о том, как ребенок жил до того, как попал к ним;
• изучить распорядок дня, традиции, привычки ребенка;
• уважительно относиться к тому, что довелось пережить ребенку;
• не перегружать ребенка чрезмерными требованиями;
• постараться создать для ребенка максимально комфортную
атмосферу;
• не отвергать позитивный опыт, накопленный ребенком в общении с биологическими родителями и воспитателями детского дома или приюта;
• помочь ребенку понять требования к нему со стороны семьи и правила поведения в ней;
• настаивать на незамедлительном изменении только тех моделей поведения, которые подвергают опасности остальных членов приемной семьи или самого ребенка;
• помнить, что прежде чем что-то изменится, должно пройти время;
• стараться вовлечь в процесс приспособления ребенка к семейному укладу всех членов семьи.
Будучи приемными родителями, вы должны быть готовы:
• спокойно воспринимать перемены;
• помочь ребенку адаптироваться к переменам;
• не избегать обсуждения неудобных вопросов, касающихся сексуальности, насилия или плохого поведения;
• входить в состав ассоциаций приемных родителей, участвовать в работе клубов приемных родителей;
• активно изыскивать возможности получения необходимой помощи для детей в вопросах образования, охраны физического и психического здоровья;
• понимать, что при всей важности оказания помощи в период адаптации она не всегда может быть предоставлена.
Второй этап адаптации ребенка («Вживание»)
Для этого этапа характерен кризис взаимоотношений в приемной семье. Ребенка как подменили, резко ухудшилось его поведение. Однако это закономерный этап адаптации ребенка в приемной семье, обусловленный множеством причин, совокупно действующих в этом периоде. Взрослым следует обрадоваться этим изменениям, так как они показывают, что семья находится на правильном пути.
Причины ухудшения поведения ребенка.
1. Появление доверия к приемным родителям и ослабление «эмоциональной пружины».
Эмоциональность ребенка на начальном периоде жизни в приемной семье характеризуется напряженностью, связанной с его желанием понравиться взрослым. Ребенок временно подчиняет свою личность взрослым. Эту напряженность может иллюстрировать сжатая пружина. Однако ребенок не способен очень долго находиться в напряженном состоянии, ему нужна разрядка.
Таким образом, ухудшение поведения ребенка следует рассматривать как хороший знак, который радует специалистов, и обученных приемных родителей. Дело в том, что ребенок очень сильно старался понравиться взрослым в течение всего периода, условно названного «медовый месяц». Он старался сдерживать в своем поведении те проявления, которые, как предполагал, могут не понравиться окружающим.
Следует также обратить внимание на то, что ребенок отдал взрослым дань своего подчинения обстоятельствам, что свидетельствует о его способности гибко приспосабливаться к изменяющимся условиям, что в свою очередь позволяет ему выживать в трудных условиях. Однако в следующем периоде, когда ребенку предоставляется возможность реабилитироваться – восстановить свое нарушенное право жить в семье, он решает следующую по важности задачу. Эта задача может быть сформулирована как «утверждение своей личности». Проявлениями самоутверждения отчасти могут быть объяснены упрямство, агрессивность, повышенная обидчивость, своеволие и т.д. Следует уважительно относиться к стремлению подрастающей личности «отстоять себя», нежеланию раствориться в окружающем, попытаться понять потребности личности ребенка и смягчить гипертрофированные черты его характера.
В раскрепощённом, более расслабленном состоянии ребенку легче далее адаптироваться как в приемной семье, так и в новом школьном коллективе, что в конечном итоге создаст лучшие, чем прежде, условия для его развития.
2. Неготовность ребенка к появившимся требованиям и ожиданиям.
Возможные ошибки взрослых:
Они, подобно приемному, также могут начать плохо себя вести, у них может снизиться настроение, успеваемость в школе.
Другой дестабилизирующий момент семейной жизни – небрежное или неуважительное отношение членов приемной семьи к биологическим родственникам приемного ребенка. Необходимо помнить о важности биологических родителей для эмоциональной жизни ребенка, которая продолжает быть тесно связанной с его кровными родителями. Самооценка ребенка может очень сильно страдать, и отношения с приемными родителями могут ухудшиться при неуважительном их отношении к кровным родственникам ребенка. Ребенку на протяжении всей жизни нужны его биологические корни. Замещающие родители должны поощрять принятие ребенком своих родных. Это крайне важно для гармоничного развития его личности.
Замещающие родители должны поощрять принятие ребенком своих родных. Это крайне важно для гармоничного развития его личности.
Кризисный этап необходим принимающей семье, поскольку:
• он выявляет для взрослых проблемы ребенка, взрослые лучше понимают ребенка и ищут с помощью специалистов пути решения проблем;
• невозможно вступить в следующий этап, минуя кризисный, этому препятствуют эмоциональные проблемы;
• пройдя через кризис, родитель приобретает необходимую ему уверенность, становится воспитателем более высокой квалификации, что ведет к укреплению семьи;
• ребенок начинает чувствовать себя в семье более уверенно: его не отправят обратно в детский дом или приют, даже если он сделает что-нибудь неправильно;
• снижение уровня тревожности и повышение самооценки ребенка позволяют ему строить более гармоничные отношения с членами семьи;
• полученный жизненный опыт, совместно преодоленные трудности сплачивают семью, происходит улучшение семейных взаимоотношений.
Третий этап адаптации ребенка («Равновесие»)
На новом этапе взаимоотношений, пройдя через трудности кризисного периода, взрослые гораздо лучше понимают свои проблемы и проблемы ребенка. Когда ребенок сталкивается с трудностями, взрослые дают ему эмоциональную поддержку, напоминают: мы вместе, мы справимся. Они уже не предъявляют ребенку лавину требований, зная его возможности. В случае «сбоев» в поведении взрослые своими силами или с помощью специалистов ищут и находят причины, а также способы их смягчения или преодоления. Этот этап характеризуется большой удовлетворенностью в семейной жизни. Взрослые, как правило, достигают своей первоначальной цели, связанной с мотивацией принятия ребенка в свою семью. Некоторые из них задумываются о возможности принять в семью еще одного приемного ребенка.
Ребенок спокоен за себя и за свое будущее, хотя судьба кровных родителей может его тревожить. Ребенок находит свое место не только в приемной семье, но и в социуме. Кровные дети приобретают бесценный жизненный опыт помощи слабому и гордость за своих родителей. Закладываются основы успешности функционирования их будущих собственных семей. Улучшается качество жизни всех членов семьи в целом. На этом этапе уже можно судить об эффективности замещающей семьи.
Сообщение ТаняСорока » 09 авг 2013, 18:40
«Хочу, чтоб никто не умирал!»
Чтобы родители и ребенок привыкли друг к другу, должно пройти время. Чем младше усыновляемый, тем легче адаптация. Дети повзрослее или с тяжелым прошлым могут привыкать к новой семье до двух лет.
Сообщение Алёна » 18 май 2014, 16:02
Даже младенцы могут испытывать проблемы с адаптацией
— Лоис Р. Мелина (Lois R. Melina) – Вестник “Adopted Child”, Vol. 3, № 6, июль 1996. США.
Адаптация приемного ребенка и приемной семьи
ТОГБУ «Центр поддержки семьи и помощи детям им.А.В.Луначарского»
Адаптация приемного ребенка и приемной семьи
С момента, когда ребенок первый раз видит свою новую семью, и до момента, когда он начинает чувствовать себя в ней полноценным членом семьи, проходит немало времени.
Сейчас и для вас и для ребенка наступает период адаптации.
Адаптация у всех проходит по-разному. Это достаточно сложный и длительный процесс, иногда он может занимать около года.
Наиболее сложным периодом в жизни вновь созданной семьи оказываются первые месяцы совместного проживания. Именно в этот период наиболее часто происходит отказ от приемных детей, возвращение их в интернатные учреждения.
Продолжительность адаптационного периода может варьироваться от следующих факторов:
-возраста ребенка, (чем старше ребенок, тем больше вероятность возникновения сложностей в процессе адаптации);
-личностных особенностей ребенка;
— истории развития ребенка, (воспитывался ли ранее ребенок в семье, либо с момента рождения находился в государственных учреждениях);
— периода знакомства замещающих родителей с приемным ребенком
— психофизическими особенностями ребенка.
Этот процесс занимает около года.
Успешность адаптации ребенка в семье, во многом зависит от признания родителями ценности наличия ребенка в семье независимо от пола, возраста, состояния здоровья, уровня развития, внешних данных, сформированности основных жизненных навыков и т.д.
Как отмечают психологи, при адаптации ребенка в новых условиях имеется несколько стадий.
Вторая стадия – «Возврат в прошлое» или «Вживание».
Третья стадия – «Привыкание» или «Медленное восстановление».
Первую стадию можно охарактеризовать как «Медовый месяц». Он начинается во время прихода ребенка в гости. Родителям хочется обогреть ребенка, стараются, чтобы ребенку было хорошо, подбадривают его, дарят подарки, отдают ему всю накопившуюся ласку и нежность. Ребенок испытывает удовольствие от своего нового положения в семье и изо всех сил старается понравиться. Он наслаждается ситуацией, ему нравиться его новая семья, уютная квартира, доброе отношение, новые игрушки. Многие дети сразу начинают называть взрослых мамой и папой. Но это совсем не значит, что они уже полюбили вас.
Вторую стадию можно определить как «Возврат в прошлое» или «Вживание». Первые впечатления схлынули, эйфория прошла, установился определенный порядок, начинается кропотливый и длительный процесс притирания, привыкания членов семьи друг к другу – взаимная адаптация.
Для этого этапа характерен кризис взаимоотношений в приемной семье. Ребенок понимает, что это другие люди, в семье другие правила. Он не сразу может приспособиться к новым отношениям. Создается впечатление, что ребенка подменили, так как у него резко ухудшается поведение. Конфликты и истерики в этот период носят спонтанный характер, и возникает «по ерунде». Случается, что они бывают специально спровоцированы ребенком. Одни становятся, слишком, требовательны и капризны, предпочитают играть с детьми младшего возраста, другие проявляют враждебность к своему новому окружению. У некоторых детей могут наблюдаться необъяснимые приступы злобы, плача, усталости или тревоги. Также для этого периода характерно появление вредных привычек и возврат энуреза.
Не стоит пугаться – это закономерность.
Каковы же причины ухудшения поведения ребенка?
Во — первых, происходит нарастание детской тревоги в связи с неотчетливым пониманием своего места и своей роли в приемной семье. Недоверчивый ребенок испытывает приемную семью на прочность. Такая «прочность» информирует о неполном благополучии во взаимоотношениях.
Во-вторых, ребенок не готов к появившимся новым требованиям. Важная ошибка взрослых на данном этапе – это ожидание благодарности от ребенка, за то, что его взяли в семью.
В-третьих, у ребенка возникают эмоциональные трудности из-за возможной встречи с биологическими родителями или другими родственниками.
В-четвертых, сказывается предыдущий травмирующий опыт.
В-пятых, ослабляется «эмоциональная пружина», т.к. на начальном этапе жизни в приемной семье ребенок напряжен от желания понравиться взрослым. Когда появляется доверие к приемным родителям, ребенок начинает позволять себе эмоционально реагировать на ситуацию, отстаивать свои права.
Взрослым следует порадоваться этим изменениям (втайне от ребенка). Очень важно понаблюдать за поведением ребенка и понять причины, полезно обратиться к психологам центра сопровождения.
У многих взрослых, столкнувшихся с этими проблемами, не хватает сил и терпения. На этой стадии крайне важно проявить терпение и доброжелательность. У неподготовленного родителя поведение ребенка на этом этапе адаптации может вызвать чувство отчаяния, что может привести к ложным выводам: мне достался «не тот» ребенок, мне с ребенком не справиться. Чтобы преодолеть этот сложный период, нужно помнить, что на вас, как на приемном родителе лежит большая ответственность, а ребенку гораздо тяжелее в процессе адаптации, чем взрослому. Тщательно следите за своими эмоциями. Но может возникнуть стремление подчинить ребенка себе, своей власти. Если взрослые терпеливо преодолевают трудности данного периода, стараются помочь и поддержать ребенка, то постепенно он успокаивается и пытается искать линию поведения, которая удовлетворила бы приемных родителей. Именно с этого момента у ребенка появляется осознание, что его «уже не вернут».
На этом этапе семья окончательно становится семьей. Все знают, какое место они занимают в жизни друг друга, все члены семьи удовлетворены семейной жизнью. Приемный ребенок ведет себя так же, как и кровные дети, он спокоен за себя и за свое будущее. Он с удовольствием начинает ходить в детский сад или школу. У ребенка появятся новые интересы и новые привязанности, которых ему так не хватало.
Вы прошли через трудности кризисного периода. Теперь вы гораздо лучше понимаете проблемы ребенка, да и свои тоже. Когда ребенок сталкивается с трудностями (их еще много), вы поддерживаете его. Напоминаете: мы вместе, мы справимся. Вы уже не предъявляете ребенку лавину требований, зная его возможности. В случае «сбоев» в поведении ребенка вы (зачастую с помощью специалистов) ищите и находите причины проблемы, а также способы их смягчения. Часто случается так, что родители уделяют недостаточно внимания кровным детям, и он подобно приемному начинает себя плохо вести, но проблемы с приемным ребенком помогают родителям лучше понимать и проблемы своих детей.
На этом этапе и приемные родители, и ребенок вздыхают свободно. Ребенок начинает чувствовать себя как дома, принимает правила поведения, принятые в семье. Изменяется внешность, чаще появляется улыбка на лице, исчезают аллергические проявления, прекращается энурез. Если же родители не смогли найти путь к сердцу ребенка и установить доверительные отношения, то усугубляются прежние отношения.
Адаптация приемных родителей.
Появление чужого ребенка – это серьезное испытание для всей семьи. Ведь у родителей нет ни каникул, ни отпусков. Кроме того, при появлении нового члена семьи нарушается семейное равновесие, которую зачастую бывает достаточно хрупким. Это происходит даже когда рождается собственный ребенок. А что говорить, когда в семье появляется незнакомый ребенок.
Процесс становления внутрисемейных отношений достаточно длителен, он обязательно затрагивает всю семью и протекает болезненно для всех.
Первый месяц проходит ровно и практически «безболезненно».
Примерно через месяц картина семьи несколько изменяется. Большая часть приемных матерей выражают явное или неявное неудовлетворение своей новой ролью. Многие матери, имевшие собственных детей, расстроены тем, что новый ребенок отличается от их собственных детей. Им многое не нравится в поведении детей, шокируют манеры поведения (разбрасывание вещей, отсутствие навыков гигиены, культуры еды.) Родители готовы продолжать свой тяжелый труд и с оптимизмом смотрят в будущее, хотя примерно половина отмечает, что привыкание проходило нелегко.
Через три-пять месяцев многие приемные родители начинают чувствовать себя более уверенно и комфортно, они положительно оценивают свой опыт и определяют обстановку в семье как «весьма хорошую». Им удалось найти свои собственные способы доверительного общения с усыновленным ребенком. Отмечают также значительные изменения у ребенка в лучшую сторону.
Важным этапом в жизни семьи является первая годовщина ее создания. Многие родителя, создавая семью уверены, что смогут сделать ребенка счастливым. Но столкнувшись с трудностями, они теряются и нуждаются в поддержке. Требуется квалифицированная помощь специалистов. Иногда достаточно просто высказаться о проблеме (выпустить пар), напряжение проходит и наступает момент, когда можно принимать конструктивные решения. Когда родителям кажется, что ребенок стал лучше себя вести, и что они действительно смогли справиться с проблемами, то есть, естественно, вызывает чувство удовлетворения.
Именно в результате болезненной притирки родители и ребенок, меняясь внутренне, и образуют семью.