О чем может рассказать историческая карта

ИСТОРИЧЕСКИЕ КАРТЫ

По со­дер­жа­нию исторические карты под­раз­де­ля­ют­ся на ис­то­ри­ко-эко­но­ми­че­ские, ис­то­ри­ко-по­ли­ти­че­ские, во­ен­но-ис­то­ри­че­ские, ис­то­ри­ко-куль­тур­ные, а так­же эт­но­гра­фические кар­ты. По этим от­рас­лям исторические карты мо­гут быть об­щи­ми, ха­рак­те­ри­зую­щи­ми про­цес­сы в це­лом, и ча­ст­ны­ми, по­ка­зы­ваю­щи­ми отдельные сто­ро­ны яв­ле­ний, со­бы­тий или фак­тов. По на­зна­че­нию исторические карты обыч­но под­раз­де­ля­ют­ся на на­уч­но-спра­воч­ные, учеб­ные и на­уч­но-по­пу­ляр­ные (про­па­ган­ди­ст­ские).

В XIX веке на­ча­лись ин­тен­сив­ная раз­ра­бот­ка и из­да­ние учеб­ных исторических карт и ис­то­рических ат­ла­сов. Пер­вым сре­ди них из­дан под­го­тов­лен­ный И. Ах­ма­то­вым «Ат­лас ис­то­ри­че­ский, хро­но­ло­ги­че­ский и гео­гра­фи­че­ский Рос­сий­ско­го го­су­дар­ст­ва, со­став­лен­ный на ос­но­ве ис­то­рии Ка­рамзи­на» (71 кар­та; ч. 1-2, 1829-1831; 2-е издание, 1845). Вы­со­ко­го ка­че­ст­ва ил­лю­ми­но­ван­ные от ру­ки гра­вю­ры на ме­тал­ле (39×42 см) фик­си­ро­ва­ли из­ме­не­ния гра­ниц тер­ри­то­рий с IX до начала XVI ввека. В 1845 году вы­шло 1-е издание «Ис­то­ри­че­ско­го ат­ла­са Рос­сии» Н.И. Пав­ли­ще­ва (16 карт; пе­ре­из­дан в 1873 году). В 1846 году по рас­по­ря­жению императора Ни­ко­лая I из­да­на кол­лек­ция гра­ви­ро­ван­ных на ме­тал­ле пла­нов Санкт-Пе­тер­бур­га [(пе­ре­из­да­ва­лись в 1900, 1977 годах); мас­штаб 1:33600]. Они со­став­ле­ны по ис­то­рическим све­де­ни­ям в Во­ен­но-то­по­гра­фического де­по на 8 дат (1700, 1705, 1725, 1738, 1756, 1777, 1799 и 1840 годы).

Од­но­вре­мен­но воз­рос ин­те­рес ис­сле­до­ва­те­лей к соз­да­нию круп­но­мас­штаб­ных исторических карт ре­гио­наль­но­го уров­ня. Од­ним из пер­вых опы­тов рет­ро­спек­тив­ных кар­то­гра­фических изо­бра­же­ний, ко­то­рые бы со­дер­жа­ли дос­то­вер­ную ин­фор­ма­цию о по­ло­же­нии административных гра­ниц в оп­ре­де­лён­ную эпо­ху, ста­ла со­став­лен­ная К.А. Не­во­ли­ным «Кар­та пя­тин нов­го­род­ских в XVI ве­ке с по­ка­за­ни­ем в них го­ро­дов и по­гос­тов» (1851; мас­штаб 1:1680000), вклю­чён­ная в его книгу «О пя­ти­нах и по­го­стах нов­го­род­ских в XVI веке». В 1906 году Ю.В. Го­тье опуб­ли­ко­вал как при­ло­же­ние к сво­ей мо­но­гра­фии «За­мос­ков­ный край в XVII ве­ке» «Кар­ту древ­ня­го ад­ми­ни­ст­ра­тив­но­го де­ле­ния За­мос­ков­но­го края око­ло 1650 го­да» (1:1050000), в ко­то­рой пред­при­нял пер­вую по­пыт­ку на­не­се­ния гра­ниц ста­нов и во­лос­тей внут­ри уез­дов.

В це­лом, в СССР го­то­ви­лись главным образом ис­то­ри­че­ские, на­уч­но-по­пу­ляр­ные и учеб­ные кар­ты. Не­од­но­крат­но пе­ре­из­да­ва­лись ат­ла­сы «Ис­то­рия КПСС», «Ле­нин. Ис­то­ри­ко-био­гра­фи­че­ский ат­лас» и др. По­след­ним в этой се­рии пуб­ли­ка­ций стал ат­лас «Ве­ли­кий Ок­тябрь» (1987).

Поя­ви­лись так­же фун­даментальные ат­ла­сы «Кам­чат­ка XVII–XX веков» (1997 год), «Озе­ро Бай­кал. Про­шлое, на­стоя­щее, бу­ду­щее» (2004 год), «Мо­с­ков­ская об­ласть. Ис­то­рия. Куль­ту­ра. Эко­но­ми­ка» (2005 год) и другие. Уве­ли­че­ние ко­ли­че­ст­ва ре­гио­наль­ных из­да­ний спо­соб­ст­ву­ет рос­ту ин­те­ре­са и по­яв­ле­нию но­вых про­из­ве­де­ний стра­но­ведческого уров­ня: «Пол­ный эн­цик­ло­пе­ди­че­ский спра­воч­ник. Ис­то­рия Рос­сии в кар­тах, схе­мах, таб­ли­цах» (2003 год), «Боль­шой ат­лас Рос­сии» (2005 год). Вни­ма­ние ис­то­рической те­ма­ти­ке уде­ля­ет­ся в «На­цио­наль­ном ат­ла­се Рос­сии» (т. 1-2-, 2004-2007 годы).

В 1993 году в Институте российской истории Российской академии наук опубликованы ар­хив­ные кар­то­гра­фические ма­те­риа­лы С.Б. Ве­се­лов­ско­го и В.Н. Пер­цо­ва (мас­штаб 1:163000) с ги­по­те­тическими ли­ния­ми гра­ниц зе­мель древ­них ста­нов и во­ло­стей Под­мо­ско­вья, в 2007 году В.С. Ку­со­вым из­да­на их рет­ро­спек­тив­ная кар­та (на­не­се­ны гра­ни­цы 100 ста­нов и 12 во­ло­стей; мас­штаб 1:450000).

Источник

Конспект по теме «Чтение исторической карты»

Тема: Обучение младших школьников чтению исторической карты.

Цель: дать первоначальное представление об исторических картах.

-познавательные: дать понятие «чтение карты», «историческая карта», формировать знания, умения и навыки, необходимые для чтения карт ; показать отличие исторической карты от географической;

-развивающие: способствовать развитию логического мышления, внимания ; развивать умения работать с исторической картой;

-воспитывающие: воспитывать патриотизм у учащихся.

Приветствие, знакомство с учениками, проверка готовности к уроку.

С добрым утром: начат день,
Первым делом гоним лень.
На уроке не зевать,
А работать и читать.

Ребята, сегодня у вас урок проведу я, меня зовут Лейля Фаритовна.

Вы все готовы к уроку, у всех тетрадки и ручки на партах?

Прежде чем начать урок, вспомним некоторые правила вежливости на уроке:

1. На уроке будь старательным,
Будь спокойным и внимательным.
2. Всё пиши, не отставая,
Слушай, не перебивая.
3. Говорите чётко, внятно,
Чтобы было всё понятно.
4. Если хочешь отвечать
Надо руку поднимать.

II .Актуализа ц ия прежних знаний.

-Ребята, сегодня когда я шла в школу я встретила наших хороших знакомых-Мишу и Машу. Они были очень грустными, даже плакали. Хотите узнать почему?

-Послушайте, что они мне рассказали. Каким-то чудесным образом они оказались в нашем городе и заблудились. А что это за город? Где здесь можно побывать они не знают. Как вы думаете, мы сможем помочь им? (ответы детей)

-А как мы им поможем? (мы должны дать им карту нашего города)

-Чтобы вспомнить как работать с картой Миша и Маша будут нас внимательно слушать. Поэтому вы должны давать правильные ответы, чтобы они больше не заблудились.

-Ребята, скажите а что такое карта? ( Карта – уменьшенное обобщенное изображение поверхности Земли на плоскости в той или иной картографической проекции и системе условных обозначений. Это важнейшее средство научного познания о земле и обществе).

-Какие виды карт вы изучали ранее? (географические, физические, политические).

-Что изображено на картах? О чем может рассказать карта?

-Зачем нужна карта грибникам, автомобилистам, путешественникам?

-Как используют карту люди различных профессий? Какую помощь она им оказывает?

— Историк тоже не может обойтись без карты.

-Вот сегодня мы будем учиться читать историческую карту. И это будет наша сегодняшняя тема.

III . Формирование новых ЗУН.

-Мы с вами сказали что такое карта. А вы знаете кто придумал первую карту?
(Первая карта была создана в Древнем Египте более 4000 лет назад. Она представляла собой плоский кусок глины с нацарапанными острой палочкой линиями и символами. Потом египтяне обожгли эту глиняную лепешку в огне, она стала более прочной и сохранилась до наших дней.)

1)все условные знаки рисуются на картах вершинами на север;

2)надписи наносятся на картах с запада на восток, за исключением названия рек, которые делаются вдоль их течения;

3) цифры также наносятся на карту вершинами на север.
— Чтение карты – это, прежде всего понимания объектов изображенных на карте условными знаками и умение опознавать их на местности.

-Историческая карта – это точный географический рисунок определенной местности, на которой происходили (или происходят) события.

— Историческая карта отличается от других карт тем, что с помощью условных знаков и обозначений изображает исторические события, явления, процессы, определенные временные периоды, границы древних государств в их изменении, протекании, развитии.

Виды исторических карт:

— по охвату территории (мировые, материковые, карты государств, административных единиц);

— по содержанию (обзорные, обобщающие и тематические);

— по пространственному охвату различают исторические карты мира, отдельных регионов, государств, исторических областей, городов и т. д.,

— по хронологии – карты первобытного общества, Древнего мира, Ср. веков, Нового и новейшего времени.

А также карты археологические, историко-этнографические, историко-политические, военно-исторические, историко-экономические, историко-культурные, истории географических открытий и др.

-Легенда карты – это список специальных значков, надписей, дат, а также цветовая разметка и заливка.

-Составители карт должны во много раз уменьшать изображение Земли и ее больших частей, чтобы они уместились на листе бумаги. Чтобы измерить расстояние между двумя точками на карте, необходимо, при помощи линейки измерить это расстояние и пользуясь масштабом карты умножить на величину масштаба.

Например, расстояние между двумя точками 4 см, а масштаб карты 100метров(1:10000), следовательно расстояние будет составлять 4х100=400метров

-Ребята, давайте теперь рассмотрим памятку Как «читать» историческую карту».

АЛГОРИТМ ЧТЕНИЯ ИСТОРИЧЕСКОЙ КАРТЫ:

-прочитай название карты (в нём содержится информация о территории, изображённой на карте и времени, к которому относится изображение);

-ознакомься с легендой карты;

-чтение информации на карте начинай с самых крупных объектов и постепенно двигайся к более мелким:

а) определи природно-климатические признаки территории (в какой части света находится, какими морями омывается);

б) определи признаки государства (граница, столица, государства-соседи.);

в) определи деятельность человека, отображённую на карте (это могут быть военные походы, торговые пути).

Помни, что движение на карте всегда обозначается стрелкой.

-Сейчас мы с вами сыграем в игру, которая называется «Догадайся сам!». Я буду показывать карточку с условным обозначением, а вы должны будете расшифровать его значение.
-Итак, вот какие условные знаки можно увидеть на исторических картах. ( п оказываю карточки с условными обозначениями, дети говорят свои предположения, если есть ошибки, то исправлю, объясняю их содержание, карточку магнитом прикрепляю к доске.)

-Ребята, вы уже знаете, как нужно работать с картой. Как вы показываете страну? (мы должны во время показа обводить границы).

-Хорошо, теперь давайте мы с вами посмотрим карту Русско-Японская война 1904-1905 гг.

-Ребята, посмотрите на карту, какие условные знаки здесь показаны?

-Какой масштаб этой карты?

-Хорошо, ребята, вот мы с вами рассмотрели условные обозначения этой карты. Теперь давайте поделимся на две команды и проведем игру. Я буду вам задавать вопросы по данной карте. Капитан команды, которая нашла ответ на мой вопрос должен поднять руки и выбрать одного человека, который будет отвечать на вопрос.

-Теперь каждая команда выберите капитана и название вашей команды. Начнем игру.(за правильные ответы даю буквы «м», «о», «л», «о», «д», «ц», «ы»).

2)Найти территорию, арендованную Россией у Китая в 1898г.

3)Где к началу войны были расположены русские войска и флот?

4)Найдите на карте нападение японского флота на русскую эскадру. В каком году и когда это произошло?

5)Покажите на карте действия русских войск.

6)В каких местах были важнейшие сражения на море и на суше? Перечислите.

7)Покажите положение русских и японских войск к концу войны.

-Хорошо, молодцы. Команды поработали хорошо. У первой команды … очков. У второй команды … очков.

Первичное повторение, закрепление материала.

— Ребята, теперь проверим внимательно ли вы меня слушали на этом уроке. Вы должны выделить особенности этой исторической карты

-И рассмотрим ещё одну историческую карту. Здесь вы должны доказать что эта карта несомненно историческая. Каждый работает отдельно в своих тетрадях.

-Хорошо, молодцы. Давайте, сыграем ещё в одну игру. Игра называется «Найди историческую карту» Ребята, вам даны три разные карты, вы должны выбрать историческую карту. И должны обосновать свой ответ, почему вы выбрали именно эту карту.

V . Подведение итогов урока.

-Итак, ребята, сегодня мы с вами изучили тему «Чтение исторической карты». Узнали, как читать карту, какие условные обозначения там есть, научились работать с картой. Работали с картой, отвечали на вопросы. Надеюсь, наш урок сегодня пошел вам на пользу и Маша с Мишей погуляют по нашему прекрасному городу, увидят исторические места и вернутся домой с хорошими воспоминаниями. Давайте попрощаемся с ними.

Постановка домашнего задания.

рисунок должен полностью соответствовать рассказу;

все обозначения, значки, даты, цвета имеют своё значение, поэтому они должны быть указаны в легенде карты (не забывай, что здесь записи производятся в краткой форме);

твоя карта должна иметь название, которое точно отображает содержание рисунка.

Источник

О чем может рассказать историческая карта

Историческая карта

1. Карта.

Простейшие картографии, рисунки, по-видимому, были известны уже в условиях первобытного общества. Древнейшие картографические изображения, уцелевшие до настоящего времени, принадлежат народам Древнего Востока (Вавилония, Египет) и Китая.

Первые карты известного людям мира.

Сохранившиеся до наших дней карты, составленные географами прошлых веков, являются важными историческими источниками. Сопоставляя карты разных времен можно судить, как изменялось представление человека о мире, как человек исследовал нашу планету, как менялись названия географических объектов и др.

Карта Русского государства, составленная в начале 17 века по приказу царя Бориса Годунова.

На уроках в начальной школе вы уже познакомились с современной географической картой.

Географическая карта нашей страны.

Что мы можем узнать, изучая географическую карту?

С помощью чего мы это узнаем?

Проверьте себя.

2. Историческая карта.

Историческая карта – это изображение Земли или большой части земной поверхности в различные времена истории человечества.

— помогает увидеть, какие изменения произошли на какой-либо территории со временем.

— отвечает на вопрос, где произошло событие.

Перед вами две карты: слева – географическая, справа – историческая. Давайте посмотрим, чем отличается историческая карта от географической.

На исторической карте:

3. Как работать с исторической картой.

Во-первых: вы должны научиться «читать» карту в соответствии с приведенным ниже планом. (Вы можете так же посмотреть видеоанимацию в плеере или нажав на значок).

1. Прочитай название карты (в нём содержится информация о территории, изображённой на карте и времени, к которому относится изображение);

2. Ознакомься с легендой карты (это условные знаки, которые позволят тебе прочитать информацию, изображённую на карте);

3. Чтение информации на карте начинай с самых крупных объектов и постепенно двигайся к более мелким:

Во-вторых: на уроках учитель может вызвать вас к доске и предложить, используя карту рассказать о каком-либо историческом событии. Нужно уметь правильно работать с настенной картой. (Вы можете так же посмотреть видеоанимацию в плеере или нажав на значок).

4. Карта и план.

Так же как и на уроках окружающего мира, вы кроме карты будете изучать планы местности.

Вспомним, что план отображает на плоскости небольшую часть территории. На нем подробно изображаются крупные объекты.

План битвы при р. Шелони 1471 г.

Ведь на карте не покажешь, например, как происходило Бородинское сражение, как росла Москва.

Работать с планом нужно, так же как и с картой.

5. Атласы

На уроках Окружающего мира вы уже использовали географический атлас, где были собраны все нужные карты и планы. Точно так же на уроках истории, в дополнение к картам в учебниках вы будете использовать атласы с подборками исторических карт.

Атласы по истории Древнего мира.

6. Контурные карты.

В качестве домашнего задания или практической работы на уроке вы будете работать с контурными картами.

Правила работы с контурной картой:

7. Анимированные карты.

Мы уже говорили с вами о том, что при изучении истории нам будет помогать компьютер.

Благодаря ему мы можем использовать анимированные карты – карты движущиеся, позволяющие показать происходящие изменения последовательно, как в кинофильме или выделить нужный вам элемент и др.

Рост Римской империи. Карта.

Большинство объектов нанесенных карту имеют название. Со временем некоторые из названий менялись.

Но откуда произошли первоначальные названия географических объектов?

Этим вопросом занимается специальная наука.

Так, например названия населенных пунктов могут происходить от различных слов и явлений:

— от имени основателя,

— по географическому положению,

— по наименованию реки,

— в память о другом поселении и др.

А. Васнецов. Основание Москвы

О том, как произошли некоторые названия, вы можете узнать, нажав на значок

Попробуйте узнать, откуда произошло название местности, в которой вы живете (города, села, деревни).

Кроме изучения происхождения географических названий, топонимика помогает восстановить черты исторического прошлого народов, определить границы их расселения, очертить области былого распространения языков, географию культурных и экономических центров, торговых путей и т. п.

Источник

Что такое историческая карта: как и для чего она создается. Как легенда помогает читать историческую карту?

Цели: познакомить учащихся с понятиями историческая карта, легенда карты, план.

развивающие: сформировать навыки работы с исторической картой, легендой карты, планом.

сформировать у учащихся представление об исторической карте, как о пространственно-временной модели существования человека.

систематизировать информации о картах; ознакомить с понятием «историческая карта»;

учить формулировать свою точку зрения; слушать и слышать друг друга; давать определения понятий; анализировать, сравнивать и обобщать факты и явления;

обрести стартовую мотивацию к изучению нового материала; осознавать важность изучения истории; выражать свое отношение к роли истории в жизни человеческого общества.

Еще в древние времена человек начал изображать окружавшую его местность. Среди древних исторических памятников встречаются примитивные карты-рисунки на камнях, костяных пластинках и глиняных табличках. Эти картографические изображения служили для указания путей передвижения, мест удачной охоты, удобных переправ через реки. Первые карты были похожи на рисунки и содержали огромное количество неточностей. Но даже такие изображения ценились очень высоко. С их помощью можно было повторить путь, пройденный первооткрывателем, и избежать неприятностей, которые подстерегали путешественников.

Когда начали развиваться торговля и мореплавание, карты стали неотъемлемой частью человеческой деятельности, их составление поручалось известным художникам своего времени.

Постепенно возникла наука картография

Продуктами деятельности картографов являются карты, атласы, глобусы. Они могут быть представлены на твёрдых, плоских или объёмных материалах (бумага, пластик) или в виде изображения на видеомониторе.

Сегодня активно используются не только бумажные карты (в атласах и настенные), но и электронные, спутниковые карты. Произошло это благодаря компьютеру и интернету. Современные электронные карты дают уникальную возможность увидеть не только связь между странами и городами, но и разглядеть мельчайшие объекты.

Благодаря картам, можно пополнить свои знания. На картах может быть изображен весь земной шар, отдельные материки, государства, моря и океаны. Есть карты звездного неба, показывающие положение небесных светил. Благодаря картам можно узнать о том, какие народы населяют Землю, в каких природных условиях они живут, как развито хозяйство в разных странах. Карты используют автомобилисты, чтобы узнать сеть автомобильных дорог; туристы, когда отправляются в путешествия. Карты нужны строителям, капитанам судов, военным. Историк, отыскивая место важного сражения, маршрут географического открытия или местность, в которой была сделана важная археологическая находка, тоже не может обойтись без карты, так как каждое событие происходит не только в определенное время, но и в определенном месте. Поэтому для историков важно ориентироваться в пространстве. Для этого служат исторические карты.

Исторические карты существенно отличаются от географических, на основе которых они созданы. Так, историческая карта всегда отображает территорию в определенный период времени. Этому времени соответствуют названия стран и городов, о котором повествует карта. Создатели исторических карт иногда могут наносить на неё определенные символы, нагляднее иллюстрируя изображенное на карте, например, корабли, танки или изображения воинов, если карта посвящена какому-нибудь сражению или битве; соборы и храмы, если она повествует о культурном и духовном развитии определенного региона. Из исторической карты можно узнать, как изменялась территория государства на протяжении определенного времени, когда возник город, куда направлялись войска, когда и где состоялась битва, и т.п.Название исторической карты всегда включает указание территории и времени, к которым она относится. Например: «Образование древнерусского государства (ІХ-Х вв.)», «Европа в первой половине XIX в.», «Донецкий регион в начале XX в.».

Историческая карта

Что такое «легенда», и какое отношение она имеет к карте? На исторической карте можно найти много интересной информации, но понять ее сможет только, тот кто научится читать карту. Как без знания букв нельзя прочитать книгу, так без знания условных знаков нельзя понять изображения на карте. Объяснение условных знаков выносится на поля карты и называется легендой. Условные знаки при этом различаются по форме, размеру, цвету. Легенда облегчает чтение содержания карты.

Из дальних стран к родимому порогу.

Работа по теме урока

Еще в древние времена человек начал изображать окружавшую его местность. Среди древних исторических памятников встречаются примитивные карты-рисунки на камнях, костяных пластинках и глиняных табличках. Эти картографические изображения служили для указания путей передвижения, мест удачной охоты, удобных переправ через реки. Первые карты были похожи на рисунки и содержали огромное количество неточностей. Но даже такие изображения ценились очень высоко. С их помощью можно было повторить путь, пройденный первооткрывателем, и избежать неприятностей, которые подстерегали путешественников.

Когда начали развиваться торговля и мореплавание, карты стали неотъемлемой частью человеческой деятельности, их составление поручалось известным художникам своего времени.

Постепенно возникла наука картография

Продуктами деятельности картографов являются карты, атласы, глобусы. Они могут быть представлены на твёрдых, плоских или объёмных материалах (бумага, пластик) или в виде изображения на видеомониторе.

Сегодня активно используются не только бумажные карты (в атласах и настенные), но и электронные, спутниковые карты. Произошло это благодаря компьютеру и интернету. Современные электронные карты дают уникальную возможность увидеть не только связь между странами и городами, но и разглядеть мельчайшие объекты.

Благодаря картам, можно пополнить свои знания. На картах может быть изображен весь земной шар, отдельные материки, государства, моря и океаны. Есть карты звездного неба, показывающие положение небесных светил. Благодаря картам можно узнать о том, какие народы населяют Землю, в каких природных условиях они живут, как развито хозяйство в разных странах. Карты используют автомобилисты, чтобы узнать сеть автомобильных дорог; туристы, когда отправляются в путешествия. Карты нужны строителям, капитанам судов, военным. Историк, отыскивая место важного сражения, маршрут географического открытия или местность, в которой была сделана важная археологическая находка, тоже не может обойтись без карты, так как каждое событие происходит не только в определенное время, но и в определенном месте. Поэтому для историков важно ориентироваться в пространстве. Для этого служат исторические карты.

Карта «Нашествие Батыя на Русь»

Исторические карты существенно отличаются от географических, на основе которых они созданы. Так, историческая карта всегда отображает территорию в определенный период времени. Этому времени соответствуют названия стран и городов, о котором повествует карта. Создатели исторических карт иногда могут наносить на неё определенные символы, нагляднее иллюстрируя изображенное на карте, например, корабли, танки или изображения воинов, если карта посвящена какому-нибудь сражению или битве; соборы и храмы, если она повествует о культурном и духовном развитии определенного региона. Из исторической карты можно узнать, как изменялась территория государства на протяжении определенного времени, когда возник город, куда направлялись войска, когда и где состоялась битва, и т.п.Название исторической карты всегда включает указание территории и времени, к которым она относится. Например: «Образование древнерусского государства (ІХ-Х вв.)», «Европа в первой половине XIX в.», «Донецкий регион в начале XX в.».

Историческая карта

Что такое «легенда», и какое отношение она имеет к карте? На исторической карте можно найти много интересной информации, но понять ее сможет только, тот кто научится читать карту. Как без знания букв нельзя прочитать книгу, так без знания условных знаков нельзя понять изображения на карте. Объяснение условных знаков выносится на поля карты и называется легендой. Условные знаки при этом различаются по форме, размеру, цвету. Легенда облегчает чтение содержания карты.

4. История на плане

На исторической карте обозначаются крупные объекты. Однако часто необходимо рассмотреть объекты в деталях, например, кварталы и улицы города, его строения и т.д. Для этого чертится план.

План, составленный археологами во время раскопок фундаментов зданий, дает возможность воссоздать облик древнего города. План сражения показывает, как располагались войска во время битвы, в каком направлении были нанесены удары.

Рефлексия

1. Изображение земной поверхности в различные исторические периоды это: а) историческая карта; б) план; в) контурная карта; г) любая карта.

2. Особенностью исторической карты является: а) более яркие изображения; б) развитие динамики событий и процессов; в) отсутствие условных обозначений; г) большие размеры.

3. Условные обозначения, с помощью которых можно читать историческую карту это: а) легенда карты; б) план карты; в) масштаб карты; г) словарь карты.

4. Изображение на плоскости небольшой части территории называют: а) глобусом; б) атласом; в) планом; г) контурной картой.

5. В чем отличие исторической карты от других карт?

6. В чем отличие исторической карты от плана?

7. Назовите условные обозначения, которыми пользуются, чтобы показать: два разных государства; места битв; села; перемещение народов.

8. Составьте план своего населенного пункта или его отдельных частей.

9. Дословный перевод понятия «картография» означает:

а) рисовать; б) земная поверхность; в) рисовать на папирусной бумаге; г) надпись на бумаге.

Домашнее задание

Выучить условные изображения на исторических картах.

Источник