какая система оценок в казахстане
Казахстанских школьников будут оценивать по 10-балльной системе
Оценивать ежедневную успеваемость учащихся во время дистанционного обучения будут по балльной системе.
15 млрд тенге бюджетных средств потратили чиновники на покупку авто
Мужчина пытался зарубить жену топором
Врачи оказались против транспортировки Навального
Сегодня по всему Казахстану прошел единый классный час для всех школьников страны. Ученикам рассказали, как будет проходить дистанционное обучение. Педагоги попросили учащихся составить расписание дня и четко придерживаться распорядка, не пропуская онлайн-уроки. Также в помощь учащимся будут проходить телеуроки, а вся необходимая информация будет доступна на обучающих платформах.
Изменения произойдут и в системе оценивания учащихся. Если ранее оценка за четверть выставлялась по результатам двух СОР-работ и одной СОЧ-работы, то теперь количество СОР-работ в четверти сократили до одной. Однако успеваемость будет оцениваться каждый день.
«Во 2-11 классах учебные достижения учащихся будут оцениваться ежедневно (формативно, в четверти проводится одна суммативная работа за раздел (СОР) и одна суммативная работа за четверть (СОЧ) по предметам», – говорится в памятке к родительскому собранию.
Ежедневные оценивания будут проходить по 10-балльной шкале:
Успеваемость учащихся 1 класса оцениваться не будет. Об этом стало известно 21 августа во время единого классного часа.
Оценка учебных достижений обучающихся осуществляется в электронных журналах, в случае их отсутствия – в бумажных. Подробности по изменению в системе оценивания школьников МОН РК обещал предоставить после ежегодного августовского совещания, которое состоится сегодня в 15:00.
Министр образования и науки РК своим приказом от 28 августа 2020 года внес изменения в Типовые правила проведения текущего контроля успеваемости, промежуточной и итоговой аттестации обучающихся для организаций среднего, технического и профессионального, послесреднего образования, передает zakon.kz.
В частности, говорится, что формативное оценивание, в том числе домашней работы, проводится для мониторинга достижений обучающимися целей обучения и дальнейшего выстраивания дифференцированной работы на уроке и осуществляется через рекомендации педагога в письменной форме (в тетрадях или дневниках) или устно.
При этом отмечается, что в случаях ограничительных мер, в том числе карантина, чрезвычайных ситуаций социального, природного и техногенного характера и при обучении в дистанционной форме учебные достижения обучающихся оцениваются формативно с выставлением баллов.
Оценивание учебных достижений обучающихся 1-11 (12) классов осуществляется в пределах от одного до 10 баллов.
При выставлении оценки за четверть учитывается средний балл за формативное оценивание, который выставляется в отдельной графе журнала.
Текущий контроль успеваемости обучающихся проводится педагогами в форме суммативного оценивания для определения и фиксирования уровня усвоения содержания учебного материала по завершении изучения разделов (сквозных тем), четверти.
В случаях ограничительных мер соответствующих государственных органов, в том числе карантина, чрезвычайных ситуаций социального, природного и техногенного характера и при обучении в дистанционной форме суммативное оценивание проводится во 2-11 (12) классах. При этом по всем предметам проводится не более одного суммативного оценивания за раздел/сквозную тему (СОР).
В 1-ом классе учебные достижения обучающихся не оцениваются.
По результатам формативного оценивания, СОР и суммативного оценивания за четверть (СОЧ) обучающимся выставляются баллы, которые учитываются при оценивании учебных достижений за четверть.
В случае возникновения спорных вопросов для обеспечения объективности оценивания результатов обучения, обучающихся по учебным предметам, по которым СОЧ проводится в письменной форме и/или по решению педагогического совета педагогами проводится модерация в сроки не позднее одного дня до выставления оценок за СОЧ.
В случаях проведения модерации суммативные работы обучающихся за четверть, баллы которых подлежат изменению, перепроверяются. Балл за суммативную работу за четверть по итогам модерации изменяется как в сторону увеличения, так и в сторону уменьшения.
Как отмечается, учащиеся, отсутствовавшие в день проведения суммативного оценивания по объективным причинам (по состоянию здоровья, в случае смерти близких родственников, в связи с участием в соревнованиях, конференциях, олимпиадах и конкурсах научных проектов всех уровней, в связи с неблагоприятными метеоусловиями), проходят суммативное оценивание по индивидуальному графику.
В случаях несдачи суммативной работы до окончания текущей четверти/полугодия обучающемуся выставляется в электронном журнале отметка «Временно не аттестован» до получения положительной оценки суммативной работы. По итогам сдачи суммативной работы выставляется четвертная/полугодовая оценка.
Суммативные работы обучающихся за текущий учебный год хранятся в школе до конца данного учебного года.
Согласно правилам четвертная оценка выставляется на основании результатов суммативного оценивания за разделы (сквозные темы) и четверть в процентном соотношении 50% на 50%.
В случаях ограничительных мер соответствующих государственных органов, в том числе карантина, чрезвычайных ситуаций социального, природного и техногенного характера и при обучении в дистанционной форме по решению уполномоченного органа четвертная оценка выставляется на основании среднего балла за формативное оценивание, результатов СОР и СОЧ в процентном соотношении 25%, 25% и 50% соответственно.
При переводе обучающегося из одной школы в другую в течение учебного года результаты его суммативного оценивания оформляются выпиской из электронного (бумажного) журнала, заверяются подписью директора, печатью школы и выдаются вместе с личным делом ученика.
В случае перевода обучающегося из школы, где ранее не изучался какой-либо предмет, в графу «Оценка за четверть» вносится «Не изучался». Годовая оценка по учебному предмету обучающемуся выставляется как среднее арифметическое значение суммы четвертных оценок, полученных далее в текущем учебном году при изучении данного предмета.
При этом итоговая аттестация для обучающихся 9 (10) класса проводится в следующих формах:
Итоговая аттестация для обучающихся 11 (12) класса проводится в следующих формах:
– письменного экзамена по казахскому языку /русскому языку и родному языку для школ с уйгурским/ таджикским/ узбекским языком обучения (язык обучения) в форме эссе;
– письменного экзамена по алгебре и началам анализа;
– тестирования по истории Казахстана;
– тестирования по казахскому языку в школах с русским/ узбекским/ уйгурским / таджикским языком обучения и тестирования по русскому языку в школах с казахским языком обучения;
– тестирования по предмету по выбору (Физика, Химия, Биология, География, Геометрия, Всемирная история, Основы права, Литература, Иностранный язык (английский/французский/немецкий), Информатика).
Приказ вводится в действие со дня его первого официального опубликования.
В школах Казахстана поменяют шкалу оценок для учеников
В казахстанских школах с 1 сентября введут десятибалльную систему оценки знаний вместо действующей пятибалльной. Об этом стало известно в ходе единого республиканского часа.
– 4-5 баллов – «удовлетворительно»;
– 8-10 баллов – «отлично».
Данная шкала не будет применяться только для учащихся первых классов.
Ранее сообщалось, что министерство здравоохранения Казахстана разработало и опубликовало требования, по которым общеобразовательные школы смогут начать новый учебный год. Соответствующий документ размещен на портале открытых нормативно-правовых актов.
В 2020-2021 учебном году в школах откроют дежурные классы, до 15 детей в каждом, для учеников начальной школы – до 4-го класса включительно.
«5-11-е классы продолжают обучение в дистанционном формате», – говорится в документе.
В начале августа сообщалось, что из 3 302 900 школьников 185 424 не имеют ни планшетов, ни ноутбуков, ни смартфонов. Не все школьники готовы в техническом плане к получению знаний в новом формате.
В столице планируют потратить почти 6 млрд тенге на приобретение компьютеров школьникам. В Карагандинской области 21 тыс. компьютеров из 35 тыс. непригодны для дистанционного обучения. В связи с этим в области решили закупить новую технику на 4,7 млрд тенге.
Читайте “Курсив” там, где вам удобно. Самые актуальные новости из делового мира в Facebook и Telegram
А правда, что в Казахстане в школах будет 12-ти бальная система оценок?
Вице-министр образования и науки РК Махметгали Сарыбеков на днях озвучил эту идею, хотя она витает в воздухе довольно давно.
Скажу даже, что прежний министр образования несколько лет назад под Новый год издал приказ с января перейти на 10-балльную систему оценивания, но ни критериев оценок, ни обоснованности перехода на такую систему оценивания Министерство образования и науки тогда не представило, поэтому приказ повис в воздухе и не прибавил авторитета министру, решившему устроить в одночасье революцию в образовании.
Но и в министерстве, и в департаментах образования, и в школах уже тогда задумались о том, что необходим эксперимент, в результате которого были бы разработаны критерии новых оценок. Школа, в которой я работала, уже несколько лет участвует с согласия вышестоящих инстанций в этом эксперименте. Накоплен богатый опыт оценивания по 10-балльной системе, разработаны критерии, которые ещё уточняются и регулируются, разработаны новые журналы – как электронные, так и на бумажных носителях.
А вот наше министерство опять показало себя не с лучшей стороны: вице-министр понятия, оказывается, не имеет о том, что проводящиеся сейчас эксперименты связаны и 10-балльной, а не 12-балльной системой.
На новую систему оценивания министерство предполагает перейти в 2020 году.
Сообщение, так взбудоражившее весь Казахстан, читайте ЗДЕСЬ. Кстати, фото, помещённое в сообщении, сделано в нашей школе.
Вот в связи с вышеизложенным я сомневаюсь в том, что новая система оценивания будет именно 12-балльной, а до 2020 года ещё не один министр и вице-министр образования сменится. Может, наконец-то появятся такие, которые будут в курсе того, что делается в их ведомстве.
ВОУД. Что это за система оценки и почему её хотят отменить для 11-классников
В Министерстве образования Казахстана рассматривают внесение изменений в систему оценки учебных достижений.
Внешняя оценка учебных достижений (ВОУД) может измениться в 2021 году. Об этом сообщил министр образования и науки РК Асхат Аймагамбетов.
ВОУД внедрили в школах Казахстана в 2012 году. За прошедшие восемь лет к этой системе оценок возникли вопросы. Informburo.kz разобрался, для чего была создана ВОУД и почему её могут отменить для учащихся 11 классов.
Что такое ВОУД
Внешняя оценка учебных достижений – это один из видов независимого мониторинга над качеством обучения в среднем образовании. При помощи ВОУД оцениваются предметные знания и функциональная грамотность учащихся по:
При необходимости оцениваемые предметы могут меняться. Считается, что результаты ВОУД демонстрируют уровень:
Итоговые данные ВОУД Министерство образования использует для корректировки работы и планов по развитию качества образования в стране.
ВОУД проводится каждый год только среди учащихся выпускных классов: 4, 9 и 11, потому что они являются переходными. То есть 4 класс завершает начальное образование, 9 – среднее, а 11 – старшее.
Для девятиклассников внешнюю оценку проводят с 2012 года. В 2016 году ВОУД начали сдавать ученики четвёртых классов, в 2017 – 11 классов.
Как проводится ВОУД
Не во всех школах проводят оценку учебных достижений. Список школ ежегодно утверждает Министерство образования и науки. В 2018 году в ВОУД участвовали 1406 школ – 20% от их общего количества. Отбор школ производится методом простой случайной выборки.
Тестовые задания для ВОУД готовят на основе общеобразовательных учебных программ. Учителя школ и сотрудники МОН проводят их экспертизу. Ученики проходят тестирование в тех же школах, где учатся.
В 2019 году в ВОУД участвовали 11% школ страны. Ученики 4 классов сдавали тесты по двум предметам: математике и языку обучения. На ответы по каждому предмету (по 30 вопросов) ученикам давали 70 минут.
Ученики 9 классов сдавали тесты по двум предметам: языку обучения (20 вопросов) и одному из изучаемых предметов (40 вопросов). На ответы отводилось 130 минут.
Ученики 11 классов сдавали тесты по трём предметам: казахскому языку, истории Казахстана и физике (всего 80 вопросов).
ВОУД проводят бесплатно, но ученики могут сдать пробное тестирование. Оно добровольное и платное.
В 2020 году ВОУД планируют провести в апреле.
Почему хотят изменить ВОУД
Министерство образования рассматривает вопрос целесообразности проведения ВОУД среди учащихся 11 классов. Не исключено, что внешнюю оценку перестанут проводить с 2021 года среди выпускников школы. Это связано с тем, что на них и так большая нагрузка: им приходится сдавать итоговую аттестацию и ЕНТ.
Итоговая аттестация учеников 11 класса – это обязательные выпускные экзамены. Без неё не дадут аттестат.
ЕНТ – отборочные экзамены для поступления в вузы и системы распределения образовательных грантов. Тестирование состоит из двух блоков. В первом блоке 3 обязательных предмета по 20 заданий, а во втором – два профильных предмета по 30 заданий.
Сейчас ученики 11 классов вынуждены сдавать ВОУД наряду с ЕНТ и итоговой аттестацией, что накладывает тройной груз на учеников.
Как учителя относятся к инициативе МОН
Вице-президент Национальной академии образования имени Алтынсарина Алмагуль Мухамедханова считает, что система оценки требует переформатирования, поскольку не отвечает своим главным целям в своём текущем виде.
“ВОУД создавали, чтобы измерять учебный уровень учащихся. Однако сегодня оценка требует переформатирования, поскольку проводящиеся измерения слабо отображают реальные показатели. Нужно учитывать международный опыт и делать ВОУД на уровне международных исследований, где вплоть до мельчайших деталей будут учитываться все моменты, необходимые для сбора точных данных об учебных достижениях”, – говорит она.
По мнению специалиста, есть несколько причин, по которым предлагают исключить ВОУД для 11-классников.
“Старшеклассники и без ВОУД очень перезагружены другими тестами и подготовками. Плюс ко всему у них ещё уроки. Ну и проверять учебные достижения есть смысл на уровне 4 и 9 классов. А зачем проверять выпускников, ведь они и так уже получили после девятого класса углублённую специализацию и покидают школу. Дальше они уходят в вуз. И данные ВОУД теряют свой смысл”, – считает Алмагуль Мухамедханова.
Учитель школы №14 Нур-Султана Татьяна Кольцова тоже поддерживает решение Минобразования.
“Мои ученики уже имели на практике дело с ВОУД. Это большая нагрузка на детей. Доходило до того, что после ВОУД дети жаловались на головную боль и слабость. Дети очень переживают, нервничают, готовясь к этим тестам. Они не знают, какие тесты им предстоит сдавать. Моё личное мнение: в ВОУД для учеников 11 классов нет необходимости”, – считает Татьяна Кольцова.
Директор гимназии №27 Алматы Айна Абдиева говорит, что ВОУД занимает всего один день – это не так много, чтобы отвлекало.
“Но справедливости ради ВОУД уже не соответствует современным реалиям. Поменялось всё содержание школьного образования. Сейчас у нас критериальная система оценок, а раньше была пятибалльная система. Подходы теперь другие, и ВОУД не вписывается в них. Её рассматривали с позиции классического подхода. Оценки должны проводиться, но в современном формате”, – пояснила она.
То есть отмена ВОУД только 11-классников по сути не решает проблему. По мнению специалистов, нужно изменить саму систему оценки учебных достижений, чтобы она отвечала нынешним реалиям. В Министерстве образования с этим согласны. По словам главы МОН Асхата Аймагамбетова, механизм внешнего оценивания планируют усовершенствовать. Оно будет нацелено на проверку базовых знаний учащихся начального и основного среднего образования с учётом обновлённого содержания.